中医药院校资助育人工作分析——以成都中医药大学为例

学生资助工作是促进教育公平、维护社会公平,提高教育质量、阻断贫困代际传递,促进学生成长成才的重要抓手。加强中医药院校资助育人工作有利于促进大学生健康成长,提高心理健康水平。近年来,成都中医药大学围绕“三让”学生工作理念,积极参与中医药院校资助和人才培养工作,多措并举,建立了“经济帮助、学业帮扶、能力培养、精神激励、就业指导、心理辅导”六位一体的发展型资助体系,将资助工作与理想信念教育、感恩教育、诚信教育和责任教育相结合,全力破解高校资助育人工作中的瓶颈问题,努力推动资助育人工作在新时代的发展。

中医药文化资源在思政教育中的“三化”育人方式初探——以成都中医药大学为例

四川中医药文化资源丰富,我们要充分利用中医药文化,发挥其育人功能。思政教学中要有机融入中医药文化,通过浸化、感化、教化教育,落实立德树人根本任务,实现思政教育与专业教育的协同发展,培育具有高度文化自信的高素质中医药人才。

中医药文化赋能劳动教育意蕴与创新路径探赜——以成都中医药大学为例

劳动教育是新时代党对教育的新要求,是培养全面发展的人的必然要求。推动中医药文化与劳动教育融合,深度发掘中医药实践生成劳动之源、中医药文化弘扬劳动之道、中医药技术赋能劳动之术的三重意蕴。探索融入校本资源的特色劳动教育,将中医药文化融入第一课堂;融通第二课堂,依托学校劳动实践基地和学生社团,打造劳动实践泛在课堂和模块化课程包;引入融媒体资源,一二三课堂融合共生,营造劳动育人的氛围。形成“劳育导师-朋辈导师-祖辈导师”多元劳动教育师资队伍;优化第二课堂成绩单制度,形成多元评价主体、多面评价方式、多层评价维度的劳育评价体系,探索构建融合中医药文化的“五行”劳动育人体系。

中医药院校融入中医药文化的大学英语教学改革探索--以成都中医药大学为例

本文立足于高等中医药院校大学英语教学中的痛点问题,从教学理念、教学内容、教学模式、教学方法及教学评价五个维度总结了融入中医药文化的大学英语教学改革的实践经验。在教学理念上,将大学英语相关课程进行有效“链接”,构成“进阶式大学英语课程链”,带动课堂教学改革、课程建设、教学方法革新与第二、三课堂活动拓展;在教学内容上,深度挖掘教材中的中医药文化思政融入点,多途径拓展学生获取中医药文化的渠道;在教学模式上,建构了“语言+中医”双轮驱动的教学模式,以“产出导向法”为指导,利用“互联网+”智慧教学平台开展线上线下混合式教学;在教学方法上,采用“沉浸式”教学法和泛在化PBL教学法构建以听促说、以说促用、以读促写、以写促思的英语课堂,在夯实英语语言综合应用能力的基础上提升学生的中医药文化传播意识和能力;在教学评价上,体现评价方式的“多样性”和评价内容的“全面性”。

中医药院校中西医结合特色与医防融合能力型预防医学专业人才培养现状及其改革路径探析——以成都中医药大学为例

在“健康中国2030”宏伟蓝图的指引下,面对新冠肺炎疫情防控带来的严峻挑战,我国公共卫生体系对人才培养的需求被提升至新的高度,尤其要求培养能够应对复杂公共卫生问题的高素质专业人才。中医药防控策略以其独特优势,在历次突发公共卫生事件中彰显了不可估量的价值,凸显了其在我国公共卫生体系中的不可替代性。中医药院校在培育具备中西医结合预防特色的公共卫生人才方面拥有得天独厚的优势,但也面临着起步晚、规模小、师资紧缺、差异化人才培养路径不清晰等诸多挑战。本文旨在以成都中医药大学为例,剖析多年来中医药院校预防医学人才培养面临的困境,并提出改革实践路径。核心在于,强化中医药院校构建一种具备中西医结合预防特色与医防融合能力的预防医学人才培养模式,为培养中西融通的现代公共卫生复合型人才提供参考。

中药学专业研究生国内就业现状与对策分析——以成都中医药大学为例

本文旨在梳理中药学专业研究生就业现状,深入剖析当前中药学专业研究生就业指导工作可能存在的问题,并从研究生思想政治教育、就业指导服务架构、实践育人路径等方面提供对策分析,以期为中药学研究生就业指导工作提供有针对性的参考和对策。

基于胜任力的中医养生学本科教学改革研究——以成都中医药大学中医养生学专业为例

中医养生学学科建设起步较晚,教育教学模式尚不成熟,对中医养生学专业人才的培养尚显不足。成都中医药大学通过对中医养生学人才培养方案、课程体系、培养环节、质量标准等进行系统改革与创新,积极探索、构建以符合社会需求为导向、以具有医德仁心为准绳、以院校教育与师承教育深度融合为抓手、以培养学生中医临床思维和动手能力为核心、以“胜任力”为着力点的卓越中医养生人才培养模式。

成都中医药大学思想政治理论课教学状况调查分析

问卷聚焦于思想政治理论课的教学成效和影响因素。调查显示成都中医药大学学生对思政课的整体认同度较高,对思政课的价值认同度高于情感认同度,对教师的认同度高于对教材的认同度,学生兴趣集中在历史知识、新闻时事热点、中医药文化,学生在学习中的参与度还有待提高,"思政课程""与课程思政"的结合度还不够。建议加强构建协同育人机制、提高教师科学育人水平、加强教学改革,积极探索实践育人模式。

成都中医药大学运动康复专业特色课程开设现状及分析

运动康复学是一门将运动、健康及医学交叉结合的前沿学科,运动康复专业是一门新兴的专业。成都中医药大学作为医学院校,在已办有康复治疗专业的情况下,专门针对运动康复专业开设了传统运动康复、康复体操、康复瑜伽、水中康复等课程等特色课程,并在实践过程中取得了良好的效果,初步完成了运动康复特色课程群的建设。

快易网球教学模式在普通高校公共体育网球课中的实验性研究——以成都中医药大学为例

1快易网球教学模式的概念及诠释从2002年开始,一支由10个国家的高级教练员和专家组成的团队就开始研究如何帮助人们更容易地掌握网球、喜欢网球,并坚持下去的问题。2007年国际网球联合会（ITF）携手37个成员国（包括中国）正式推出这项最新的网球教学研究成果—Tennis...Play＆Stay,中文译为＂快易＆乐享＂,简称为＂快易网球＂。

1997～2001年《成都中医药大学学报》引文分析

目的 分析《成都中医药大学学报》作者吸收和利用文献资料的实际情况 ,了解成都中医药大学及我国西部地区中医药教学、科研、临床研究的特点与现状 ,并客观评价该刊的质量和作者群的整体素质 ,为文献工作的改进提供客观的依据。方法 采用文献计量引文分析法 ,对该刊 1997～ 2 0 0 1年的引文进行定量分析 ,并根据分析结果作出客观结论。结果及结论 该刊具有较高的信息容纳量和较强的信息吸收能力 ,被利用速度较高 ,有一定的学术权威性 ,在文献交流中具有较高的地位 ,但其影响因子波动较大 ,提示该刊还需要继续努力 。

对成都中医药大学传统保健体育课实施双语教学的SWOT分析

双语教学是适应高等教育国际化趋势的发展需要,同时也是培养具有国际合作意识、国际交流与竞争能力的复合型人才的重要途径。本文借助营销学SWOT分析法从不同角度对成都中医药大学体育院传统保健体育课的双语教学现状进行了分析,并从质量监控、教材建设和课程资源等方面提出了一些建议。

高等中医药院校本专科生任选课的开放与选修现状分析——以成都中医药大学为例

目的:通过回顾成都中医药大学本专科任选课的开课与选修现状,为学校下一步完善任选课开放提供建议,为高等中医药院校开设任选课提供重要参考。方法:对学校近5年任选课的开设和学生选课的基本情况等进行汇总,采用SPSS软件对数据进行分析。结果:近5年共开设任选课1200余门次,分属14个课程大类,开设课程门数排名正数前三的类别为自我管理与终身学习、国学经典与文化传承和经济活动与社会管理类课程。学生选修任选课的总人次超过13万,本、专科学生在选修课程类别上具有显著性差异(P<0.001),选课人次较多的5个专业为护理学、临床医学、中医学(五年制)、中药学、针灸推拿学。学生取得的成绩不呈正态分布,以良好、优秀等级比例居多。结论:本文对任选课的开设和选课情况进行了全面分析,总结了历年来的选课规律,为进一步开设任选课提供决策基础,提示学校在后期要注意课程的遴选,特别是学生提供思维训练与问题解决、信息素养与技能应用、团队协作与组织领导类别的课程,也为同类院校任选课的开展提供重要参考。

成都中医药大学专利申请及授权状况分析

本文通过检索截至2014年9月底成都中医药大学提出的所有专利申请,对其申请及授权进行统计,分析其科研及知识产权的状况和问题,并提出相关建议,同时可为其他中医药院校参考。

成都中医药大学临床中药学的学科建设历程回顾与思考

回顾成都中医药大学临床中药学学科的建设历史、现状,以增强中青年学术队伍成员对重点学科的了解;从继承和发扬优良传统、稳定学科队伍、完善学科的内涵、构建学科信息交流模式等方面提出思考,以期促进本学科发展。1学科建设历史成都中医药大学临床中药学的建设是伴随我校的成立而开始。

成都中医药大学学生思想动态调查

一、调查概况 1.调查方式及对象本次调查以问卷为主,同时辅以个别提问、座谈讨论等方式。问卷调查了我校药学院、基础医学院、临床医学院、针灸推拿学院、管理学院的96-99级学生。每个年级平均发放问卷11-12份,共发放150份,回收142份,有效135份。同时,以问卷与个别提问、座谈讨论相结合的形式,重点对云南97、高护97、临床97等3个班级进行了详细调查。 2.调查内容问卷内容共分为'认识国内形势'、'对待择业就业'、'看待学校改革’等三大项目。'认识国内形势'项目主要涉及西部大开发、国企改革、台湾问题、近期中国股市、中小学生减负、四川两会等7个问题;'对待择业就业'项目主要涉及看待前途、择业方式、择业目标、考研热等6个问题;'看待学校改革'项目主要涉及对学校的意见和建议、外语过级、扩招等7个问题。个别提问及座谈讨论仍围绕'你所知道的西部大开发'、'你对毕业后的打算'及'你对学校的意见和建议'等三个话题进行。

融合多学科,运用新技术,创新中医药发展——访成都中医药大学针灸推拿学院/第三附属医院副院长唐勇教授

记者:唐院长,您好,中医学科的发展必须站在科学的肩膀上,新技术发展对中医药学的发展具有巨大的促进作用,您致力于研究新科技在中医药领域的应用,请问中医药学要如何在保持自身特色和优势的基础上,充分吸收和应用现代新思想、新技术、新成果,向更高层次发展?

基于四方调研探讨高等中医药院校辅修学位的开放与实施——以成都中医药大学为例

目的:以四方调研结果为依据,探讨高等中医药院校辅修学位的开放与实施思路,为高等中医药院校制定辅修学位制度及其具体实施提供重要参考。方法:分别制作针对参与过双学位学习的学生、普通全日制本科学生、教学管理人员和任课教师的四种不同问卷,采用无记名形式开展网络四方问卷调研,对辅修学位开放的可行性、专业设置、培养环节、质量评价和管理要求等多个方面进行调研。采用SPSS软件进行数据分析。结果:四种问卷分别回收652、2843、41、210份有效问卷,数据分析可知:辅修学位的开办具有可行性;外国语言文学、中医学、心理学、工商管理、公共事业管理、中药学等专业大类被认为是较为适宜开放的辅修专业大类,且中药学、中国语言文学、中医学、医学技术等专业大类的学生是未来辅修专业学生主要来源的主修专业;报名的重要条件为学有余力和学习动机;授课、实践和答辩的适宜方式为线上线下混合式;教学管理人员、任课教师最期望在绩效管理方面得到激励。结论:该调研参与的人员数量众多,数据可靠,基于问卷结果提出的高等中医药院校辅修学位的开放与实施思路可以为相关院校辅修学位政策制定与人才培养提供有效借鉴。