党建品牌建设视角下高校党建与业务工作深融互促的实践探索——以成都大学计算机学院为例

党建品牌建设对于提高高校党建工作质量有示范和引领作用,但党建与业务工作“两张皮”、深融互促程度不够等问题仍然存在,阻碍了高校党建品牌建设成效。文章以成都大学计算机学院党建品牌“党建引领,云网融合”为例,通过对党建品牌建设的内涵分析、对党建与业务深融互促存在的问题梳理,总结了该学院党建品牌化建设的实践内容及重点举措,为新时代高校基层党建品牌建设、党建与业务工作深融互促提供了经验启示。

工程教育认证背景下计算机专业“341”人才培养体系创新与实践——以成都大学计算机学院为例

在全球化和信息化快速发展的背景下,工程教育认证已成为保障高等教育质量的重要手段。本文围绕“育人为本、成效为先”的教育理念,在工程教育认证的指导下,探讨了计算机专业人才培养体系的创新与实践。首先,分析了当前计算机专业人才培养面临的挑战和机遇,强调了在工程教育认证背景下,以育人为本的必要性,以及成效为先的评价导向。其次,从课程体系、实践教学、师资队伍和评估机制四个方面,详细阐述了计算机专业人才培养体系的创新举措。最后,通过具体案例,展示了计算机专业人才培养体系创新与实践的成效,并提出了未来展望。本研究旨在为工程教育认证背景下的计算机专业人才培养提供有益参考和借鉴。

地方高校在新工科背景下计算机组成原理课程改革探索——以成都大学计算机学院为例

计算机组成原理是计算机类专业的传统必修课程,它是专业课程中学习和构建难度较大的课程。新工科建设给地方高校在计算机组成原理课程教学改革方面提出了新的思路。论文以地方高校计算机组成原理课程为研究对象,分析了在新工科背景下如何构建计算机组成原理课程理论和实验教学,探索出一条适用于地方高校发展要求,融合新工科要素的教学改革道路。论文中提出的课程改革举措对计算机组成原理教学具有借鉴意义。

人工智能时代大学非计算机专业项目引导式教学探索与实践——以Python程序设计为例

针对高校非计算机专业Python程序设计教学中存在的课时少、学生基础薄弱、教学效果不佳等问题,结合人工智能时代背景下对人才培养的新要求,文章详细阐述了构建模块化的项目引导式教学课程体系的具体方法。通过以项目为核心,将学习目标和任务紧密结合,激发学生的学习兴趣和积极性,提升其实践能力和解决问题的能力,以期为非计算机专业Python程序设计教学提供有益的探索和实践。

智能技术驱动下地方高校计算机基础课程教学改革研究

近年来,高校公共基础类课程教学涉及学生人数多、专业广、影响力大,为此,以推进高校基础教育发展为目标,利用智能技术支撑高校公共基础类课程教学改革研究与实践,显然对高校建设具有重要意义。本文以地方高校公共类计算机基础课程教学为背景、以自主设计的智能技术支撑课程教学改革为核心,从影响课程教学改革实施的关键因素分析、课程教学改革理论支撑体系构建、课程教学改革应用方案设计、学生算法学习评价体系重构、课程持续改进机制构建等多个方面,进行了智能技术驱动下的地方高校公共类计算机基础课程教学改革研究,并提出了相应的观点和方案、探索了智能技术推进地方高校基础教育高质量发展的路径。

融入OBE理念的计算机类课程思政教学模式探索——以数据库原理课程为例

以数据库原理课程为例,提出融入OBE理念的课程思政教学改革方案。该方案将思政目标与毕业要求对应的指标点进行有效统一,对数据库原理教学中融入思政元素的多元化教学方法进行研究,改进课程实施过程及课程考核和达成度评价等,推进OBE专业教育和思政教育的有机融合,可以有效地提升课程思政在计算机类专业课程中各环节的质量和水平。

“专创融合”理念下地方高校计算机专业理论课程教学改革路径研究

近年来,随着国家对创新创业教育的重视,越来越多的高校在专业建设、专业课程教学中进行了基于“专创融合”理念的探索与实践。在地方高校计算机专业中,计算机专业理论课程教学是专业人才培养的重要环节,目前仍然缺乏基于“专创融合”理念的这类课程教学改革方案。为了更好地在这类课程教学中开展创新创业教育活动、培养学生的创新创业能力,促进课程教学质量的提升,文章提出基于“专创融合”理念的计算机专业理论课程教学改革路径,为地方高校的理论课程教学改革提供参考。

基于MOOC的计算机基础课程双语教学改革初探

计算机基础课程的双语教学是培养既精通专业又能熟练应用外语的复合型人才的重要途径。但目前的双语教学仍存在一些重要的问题,分别是:缺乏良好的英语学习环境、学生英语应用能力弱、实际动手能力差、缺乏足够的课后测验和习题。而慕课教学方式地出现,为我们解决这些问题提供了一种新的方式。在双语教学中,可以通过录制慕课微视频、增加课后测验习题和采用翻转课堂教学改革等途径,对传统教学进行补充,期望可以大大提高双语的教学效果。

基于OBE的智慧教室环境下新工科课程思政建设——以计算机科学导论课程为例

新工科、一流课程和课程思政是近年来教学改革的热点,三者紧密相关。课程思政是达成一流课程和新工科思政教育要求的重要途径。文章针对课程思政理论研究多,课程设计案例少的情况,结合计算机科学导论课程特点,基于成果导向教育理念(OBE),从教学目标、教学内容、教学方法、考核方案层层推进,完成课程改革和课程思政建设。并结合智慧教室的软硬件资源予以实施,最终实现蕴含课程思政的教学质量评价。

地方高校“三元耦合”培养计算机类专业双创人才探析

针对地方高校计算机类专业双创人才培养特点,提出了将“计算机类专业建设”、“双创实践平台”和“双创成果转化”融合形成“三元耦合”协同培养符合社会发展要求的创新创业人才模式。论文在充分研究“三元”要素之间关系的基础上,对地方高校计算机类专业创新创业人才的培养模式进行了探析。该培养模式紧密结合国家战略和地方高校发展要求,克服了原有双创人才培养模式的不足,具有较高的借鉴意义。

新时代工匠精神视域下计算机基础课程教学探索

对照新时代工匠精神的内涵要求,分析计算机基础课程目前在教学中存在的主要问题,分别从教学目标和内容、教学方法、考核方式及教师自身素质方面提出具体的对策,以期让学生在计算机基础课程学习过程中,除了获得相关知识和计算思维能力,还能逐渐形成精益求精、专注创新的核心素质。

“五问五答”的计算机网络教学方法研究

计算机网络是当前每个高校计算机专业的必须课程,同时也是很多专业的选修课程。然而计算机网络的体系结构让很多同学望而生畏,大量同学学习完课程后对每个层次还没有系统的了解,学习效率低。通过提出"五问五答"的教学方法,在第一次课程中,充分展示计算机网络的五层概念,让学生对网络层次有清晰的认识,提升计算机网络的学习热情,为后面的课程奠定基础。

地方高校二级学院人才引进的策略探索

文章通过对地方高校人才引进现状的深度调研与综合分析,重点探讨了在当前人才竞争激烈的背景下,地方高校二级学院在实施人才引进计划时遇到的种种困难和挑战。文章详细诠释了这些高校在政策支持、薪酬待遇、科研环境、职业发展平台等方面存在的问题,并分析了这些问题对人才引进工作的不利影响。在此基础上,研究提出了一系列切实可行的对策和建议,旨在通过完善政策体系、提高待遇水平、营造良好的科研氛围、构建职业发展平台等措施,优化人才引进环境,吸引更多优秀人才加盟。此外,文章还对未来地方高校人才引进的发展趋势和方向进行了前瞻性的分析,强调了创新引才机制、加强人才培养与合理利用等方面的重要性,以期为地方高校二级学院提供有效的人才引进策略,从而助力高校整体发展和学科建设,提高学校的核心竞争力。通过这些探讨和建议,文章旨在为地方高校二级学院未来的人才引进和管理工作提供了有益的参考和指导。

融合“双创”元素的地方高校计算机专业核心类课程教学改革探索与实践

创新创业教育(“双创”教育)改革是目前高等教育教学改革发展的重要内容之一,将“双创”教育改革和普通地方高校专业核心课程教学改革相融合,培养普通地方高校低年级大学生的创新创业意识和能力,对普通高校教育教学改革发展来说是一个重要的探索和研究过程。该文以地方高校计算机专业核心课程数据结构在新时代的教学改革为背景,在课程教学改革中融合“双创”元素,将创新创业教育和专业课程教学进行融合改革探索,从而为“专创融合”教学改革提供参考。

基于离散消失排队的网络最大流计算方法

为有效描述计算机网络中的最大流问题,基于离散消失排队和三维元胞自动机提出一种计算方法。利用线性分形稳定运动降低数据包突发性,利用离散消失排队和元胞自动机刻画系统最大流状态以及数据包传输过程。通过仿真实验,研究影响该算法的关键因素,对比分析该算法与网络单纯形法、最短增载轨法之间的性能状态,其结果表明该算法具有较好的适应性。

基于攻击图的网络安全风险计算研究

计算机技术与互联网络的不断发展在促进社会进步的同时,也衍生出了一系列弊端,尤其是近些年,恶性网络侵袭事件频繁发生,网络环境的不安全因素正在增多,给众多网络受众带来生活、工作、经济等多方面的不良影响。这给相关网络工程人员敲响了警钟,提高网络安全、降低网络中存在的风险迫在眉睫。文中重点讨论和研究了以攻击图为基础的网络安全风险计算。

一种多视角新闻信息快速检索方法

信息检索一直是数据挖掘研究的重要领域,也是情报搜集的重要手段。如果采用人工手动搜索方式在数据库中检索信息,检索效率较低。为此,以新闻信息搜集为应用背景,以提高信息检索效率为目的,提出了一种多视角新闻信息快速检索方法。该方法以用户需要检索的多视角新闻描述信息为检索依据,利用关键词权重分割法处理多视角新闻描述信息来构建词汇向量,以词汇向量在新闻信息库中的检索结果为依据来构建词汇检索向量,以向量相似度计算模型为信息筛选规则,在新闻信息库中快速检索并筛选出用户需要搜集的新闻信息。文中给出了所提方法的设计模型、涉及的关键技术实现策略、数据处理流程以及实验对比分析。实验结果表明,该方法能够根据用户指定的多视角新闻描述信息,在新闻信息库中快速高效地检索并筛选出符合用户需求的新闻文章信息。

基于思政教育驱动内生动力的专业课程教改探索——基于《数字电路基础》课程思政创新实践

当前,高校专业教育与思想政治教育呈现出人为割裂性,专业课程“思政”教学目标存在定位模糊、课程思政元素开发不足、思政“隐形”教育实际效果不佳等问题。本文围绕端正学生为国学习动机、激发学生强烈学习欲望,提升学生内在动力、厚植学生报国情怀和科学探索精神等,探索以“学生为中心”的专业课程思政教学目标定位、课程思政元素开发和教学组织方法,提出了新的思路。以《数字电路基础》课程专业思政为例,从专业课程思政元素挖掘策略、专业课程“思政”教育需立足激发内生动力、专业课程“思政”需融合科技伦理教育等方面提出理论依据和实践举措,探索将科技伦理教育和课程思政教育融合的创新模式,为促进高校专业课程思想教育打造特色提供新的途径。

新时代网络教育推动地方高校基础理论课程教学体系变革探究

地方高校的专业基础类理论课程在常规教学中往往会出现一些教学问题,从而影响课程的教学效果。当前网络教育大力发展的教育新时代,为课程教学要求和教学方法带来了新的变化。探索新时代的课程新教学体系,以用于解决该类课程常规教学问题,提高课程教学效果,就显得非常重要。文章以地方高校计算机专业“操作系统原理”基础类理论课程在新时代下的教学改革为背景,利用网络教育模式推动课程教学体系变革,设计了课程新教学体系。对课程教学模式构建、课程校企合作协同育人模式构建、课程过程性学习评价体系构建等多个方面提出了具体的实践措施。

多目标融合的计算机类本科专业创新创业人才培养模式研究与实践

人工智能技术的快速发展在社会生活的各个领域产生了越来越多的应用创新需求,为高校计算机本科专业"双创"人才培养提供了良好契机,同时也对高校人才培养模式提出了新的挑战。该文在深入分析当前高校计算机专业人才培养方案、创新创业人才培养模式和学科竞赛的现状与关系的基础上,提出了将人工智能技术融入高校计算机本科专业课程教学过程,利用人工智能技术进行项目技术创新,以"双创"工作室创新项目研究和应用开发推动高校"双创"人才培养,并支撑高校学科竞赛的多目标驱动人才培养模式。近三年的实践结果表明,此模式不仅可以减轻学生学习负担、提升专业技能,还能显著提高学生的创新能力、创业能力和就业能力,为毕业生提供更多的发展方向和机会。