乐山高校校园文化与地域文化融合模式及路径研究——以成都理工大学工程技术学院为例

高校校园文化和地域文化的融合发展实际是社会主义文化事业发展的重要组成部分,两者保持密切的联系,使得其共存共荣,这将是地域文化事业发展的趋向。高校校园文化与地域文化在其发展进程中相互影响、相互作用,通过对二者文化共融模式及途径的研究及实践,结成更加紧密的共生共荣关系,形成良性循环,更广更好地惠及人民群众,具有积极的推广和借鉴意义。

独立学院大学英语课程教学改革方略——以成都理工大学工程技术学院为例

本文以成都理工大学工程技术学院为例,探讨了独立学院大学英语课程教学改革方略问题。文章着重从教学模式、课程设置、教学评估、第二课堂以及配套设备五个方面提出了独立学院大学英语教学改革的方式方法,以期对为独立学院个性化的大学英语教学改革提供有力的保障。

大学英语分流教学后慢班教学存在的问题与对策——以成都理工大学工程技术学院为例

大学英语分流教学是近年来广受认可并被各高校普遍采用的教学方法,它适应外语学习的规律及外语教学发展的需求,是贯彻因材施教原则的必要保证,但是在实践中我们看到分流教学方法也不是万能和完美的,它在具体实施过程中逐渐暴露出一些问题和弊端需要进一步改进和完善.本文的作者就将结合所在学校的大学英语分流教学改革实践,重点探讨分流教学后慢班教学中出现的问题并提出相应的解决对策,以期不断推进大学英语教学改革.

全面质量保证与评估体系的运行机制及构建——以成都理工大学工程技术学院为例

高等教育大众化的超常规发展,导致教育资源不足,又缺乏与之配套的保证教育质量机制,从而引发教育质量相对下降.要保证大众化高等教育质量,必须建立质量保证体系和与之配套的行政监控体系.以成都理工大学工程技术学院为例,阐释高校教学质量保证与评估的其运行机制及其建构.

独立学院非英语专业学生英语自主学习现状的调查与分析——以成都理工大学工程技术学院为例

本文通过问卷和访谈的形式调查了成都理工大学工程技术学院非英语专业学生英语自主学习的现状并提出了相应的建议,以期为探索独立学院非英语专业的学生大学英语自主学习模式提供有益的启示。

基于语料库的大学英语习得者动词搭配使用特征研究——以成都理工大学工程技术学院为例

该文主要通过自建的大学英语作文语料库对独立学院大学英语习得者动词搭配的行为特征进行研究。该研究通过自建语料库与中国学习者语料库相关数据对比分析,结果发现,独立学院的学生在名动搭配使用失误方面主要表现为语法不平顺,而动名搭配使用主要为词汇迁移、语义迁移和虚化动词三者的使用失误。同时,独立学院的学生存在词语搭配类型偏少,语义运用范围狭窄,口语体词语搭配使用频繁等现象。

独立学院大学英语分流教学模式探析——以成都理工大学工程技术学院为例

面对一些高校在大学二年级部分学生通过英语四级后英语教学难以推进的现状,文章提出了与大学英语四级考试相结合的分流教学模式。作者以成都理工大学工程技术学院为例,探讨了本校分流教学的组织实施、效果与优势以及需要改进的问题。

大学生足球运动伤病调查分析与防治——以成都理工大学工程技术学院为例

本文对成都理工大学工程技术学院近200余名学生参与足球运动或比赛中的病因、病程、损伤种类、损伤环境及治疗方法等进行调查分析,并制定出预防、治疗的方案;从思想上提高对运动损伤的认识;提高大学教练员、医务人员的专业知识水平和业务能力;加强球队管理,大学生应严格遵守个人卫生,杜绝不良嗜好;尤其注意均衡发展,对易伤的肌群要进行专门训练。

独立学院图书馆提升学生自主阅读意识的策略——以成都理工大学工程技术学院为例

结合本院校实际,分析阐述了学生自主阅读意识淡薄的现状及产生根源,并在此基础上就独立学院图书馆如何提升学生的自主阅读意识方面应采取的策略作了初步的探讨。

独立学院文献检索课程建设的思考——以成都理工大学工程技术学院为例

社会发展与科技进步对高校毕业生信息素质提出了新的要求,面对独立学院文献检索课程建设的空白,文章以成都理工大学工程技术学院为例,就独立学院文献检索课程建设作了粗浅的探讨,拟为文献检索课程建设实践提供一些理论依据。

基于沫若文化的乐山高校文化形象建设研究——成都理工大学工程技术学院校徽开发分析

以企业形象识别理论为基础,与地方特色文化——沫若文化相结合,探讨成都理工大学工程技术学院的校园文化形象建设,主要探讨视觉识别系统的核心之标准标志——校徽的开发。

特色校园文化在高校教育管理中的重要性和必要性——以成都理工大学工程技术学院为例

文化建设是一个国家综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器,是现代社会文明的重要组成部分。文化建设在学校建设上更是一个学校综合实力的重要标志,是学校兴衰荣枯的决定性因素。目前,文化建设越来越重要,各类课题和专题性研究层出不穷,而如何凝练和传播好校园文化,合理地、深入人心地通过校园文化培养新时代大学生是学校建设的基础和重点。文章通过对成都理工大学工程技术学院作为中国核聚变的发源地、“三线”建设精神的传承地、军民融合发展的实践地进行浅析,提出该校特色文化建设的思路。

浅谈大学生职业发展教学创新思考——基于成都理工大学工程技术学院研究

文章通过问卷调查,得出涉及到就业与职业发展相关数据作为此课程教学效果反馈因素之一,提出成都理工大学工程技术学院当前遇到的一些问题,总结学校关于大学生职业发展与就业指导课程现阶段情况。并针对现阶段的问题从意识层面、教师层面、外部资源、教学突破四个方面提出教学创新思考,从而切实提升我校大学生职业发展与就业指导课程教学质量,提高学生自我规划能力,提升就业质量。

峨眉武术进校园的发展前瞻简析——以成都理工大学工程技术学院为例

峨眉武术作为中华传统文化的重要一部分,需要不断地继承和发扬。本文通过文献调查法、实地调查法以及逻辑分析法对峨眉武术在高校里的发展进行研究,并以成都大学工程技术学院为调查对象,拟通过本研究推动峨眉武术在高校的发展。结论认为:(1)学校是文化的载体,更是传播传统武术文化的基石;(2)乐山市政府重视,具有政策宏观的支撑;(3)峨眉武术种类多样,具有更多的传承选择。

5G共享云打印市场分析——以成都理工大学工程技术学院为例

随着大数据时代的到来,5G及互联网技术日新月异,许多新概念层出不穷,这些都为"共享"经济提供了成长的土壤。众多行业、企业热衷于利用"共享"模式开拓市场。人们在快节奏的生活中,时间和效率变得更加重要,这也是传统行业如该文讨论的打印服务的短板;融合了5G、云计算和"共享"模式的5G共享云打印针对传统打印效率低下的短板提供了新的解决方案,为人们提供了一种新的选择。

浅谈引入学生助理开展图书馆工作的方法——以成都理大学工程技术学院图书馆为例

高校图书馆担负着为教学、科研工作搜集、加工、开发与传递人类信息产品的任务,是基本的教育设施,直接承担着培养人才的重任。但是,人力资源匮乏等问题常常限制了图书馆功能的发挥,本文将浅谈如何引入学生助理开展图书馆的部分工作,来缓解人力资源不足的矛盾。

机器人工程专业《电气控制与PLC控制技术》课程教学改革与实践

针对《电气控制与PLC控制技术》课程教学内容泛化、缺乏机器人专业特色、教学方式单一、学生被动学习、网络学习资源有限、课程考核方式不全面等问题,提出了精简式教学内容、融合式教学手段、嵌入式教学平台和综合式课程考核教学改革策略。通过课程实践,有效提高了课程理论、实践与创新教学效果。

基于学生感知视角的旅游管理专业教学质量评价研究——以成都理工大学调研数据为例

高等院校作为高素质人才的培养基地,担负起了为旅游行业输送高素质人才的重担。从目前我国高等院校的培养模式来看,旅游管理专业学生呈现出典型的多元化趋势,暴露出旅游管理专业毕业生实践能力不强、专业技能不足等问题。本研究以学术界的研究成果为基础,结合我国高等教育的实际以及教育主管部门所发布的规范性文件,基于成都理工大学调研数据,构建了高校旅游管理专业教学质量评价指标体系,该指标体系包含6个一级指标和15个二级指标。然后,运用统计分析软件SPSS24.0计算指标体系中各维度的权重值,发现在一级指标中,培养方案的权重值最大,权重值为0.223;在二级指标中,教学方法创新性的权重值最大,权重值为0.121。最后,将权重值带入SERVQUAL评价分析,得到旅游管理专业教学质量的平均值为-0.76,说明我国旅游管理专业的教学质量需要进一步提升。

乡村振兴背景下四川大学生参与乡村旅游志愿服务的影响因素分析

针对大学生志愿者服务乡村旅游认同缺乏、动力不足、整体参与率不高等问题,基于四川省2692名大学生的问卷调查资料,采用多元回归和主成分分析方法,探讨大学生参与乡村旅游志愿服务意愿的影响因素。结果表明,外部经济和政策是大学生参与乡村旅游志愿服务最重要的影响因素;情感和认同是影响大学生参与乡村旅游志愿服务的重要因素;家庭特征对大学生志愿服务乡村旅游有较大影响;性别和身份对大学生志愿服务乡村旅游影响较大,但年级和政治观点的影响不大。建议各级政府要加快城乡融合进程,缩小城乡发展差距。同时,加大对大学生乡村旅游志愿服务的支持力度,出台更多激励性、更具吸引力的政策,加大宣传力度,提升大学生对“三农”的情感认同。相关高校应出台大学生乡村旅游志愿服务的激励或约束政策,为大学生志愿服务乡村旅游搭建良好的平台,要更加重视学生干部的引领、示范和带头作用,鼓励更多大学生通过志愿服务积极为乡村旅游发展贡献力量,助力乡村振兴。研究结果对于发挥四川大学生资源优势解决乡村旅游人才不足的问题具有指导意义。

未来学习中心:大学图书馆学习空间变革的动力机制与价值趋向

大学图书馆空间建设、利用、整合、行为悖论是学习空间变革的现实动因,大学学习范式转化、学习行为分化、学习技术进化等外因和物理空间局促、数字空间无序、混合空间区隔等内因与学习空间服务竞争共同构成学习空间变革的动力机制。国内外典型案例表明大学图书馆在空间内涵上由资源本位转向学习本位,在空间地位上由容器边缘转向活动中心,在空间治理上由延续传统转向谋划未来。为此,在未来学习中心建设进程中要准确把握高等教育发展大势,明晰大学学习原理,发挥学习技术巨大潜力,认清学习空间深刻内涵,树立服务意识以助力高等教育高质量发展。