基于大运河宣讲团的水利专业文化涵育实践——以扬州大学水利科学与工程学院“大运河历史与文化宣讲团”为例

全国高校思想政治工作会议指出,要更加注重以文化育人,开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动。在新工科建设背景下,创新水利类专业大学生文化涵育对于水利人才培养和落实立德树人根本任务具有重要意义。扬州大学水利科学与工程学院借助水利特色专业、大运河区位和专家优势,打造大运河历史与文化宣讲团,通过对大运河宣讲团成立背景、运营概况和建设路径进行分析,探索基于大运河宣讲团为路径的水利类专业大学生文化涵育实践路径。

大学生视角下的新农村水利工程可持续发展模式探究

新农村水利工程作为推动农业发展和保障农村水资源可持续利用的关键,其安全运行直接影响着农村经济和居民生活。随着社会发展和技术进步,水上安全问题逐渐成为影响工程可持续性的重要因素。探究新农村水利工程的可持续发展模式,需要从完善设计标准、加强监测预警系统、推广智能技术、加强人才培训以及促进社区参与等多方面入手。这不仅能确保工程质量,提前防范风险,还能优化管理效能,提升操作安全,并增强社区的防灾能力,从而促进水利工程的长期稳定发展。

专业学位研究生实践能力培养模式探讨——以扬州大学水利学院为例

基于现状专业学位研究生培养过程中存在实践能力培养环节薄弱,高校人才培养与企业需求脱钩严重的问题.扬州大学水利科学与工程学院构建了专业学位研究生"三三三"培养模式,通过以案例化教学为基础的校内外实践能力培养闭环体系,着重培养专业学位研究生的创新实践能力及解决水利相关专业实际工程问题的能力.

面向水利类专业的课程思政融入方式设计与实践——以“工程地质与水文地质”为例

围绕水利类专业的培养目标,基于当代大学生的实际情况,“工程地质与水文地质”课程以立德树人为出发点,从教学内容、教学方式与方法、专业素养、学生价值观、全球视野等方面建设课程思政体系。通过深入挖掘课程中的思政元素并建立素材库,采用“双主体”和PBD相结合的教学模式,实行“课前—课中—课后”与“线上线下”融合的反馈机制,建立包含思政的考核评价体系,推动“工程地质与水文地质”内容教学与课程思政深度并行与融合,并为水利类专业课的课程建设提供经验和借鉴。

水利工程施工中顶管施工技术研析

随着城市化发展进程的加快,水利工程建设规模、改建数量均呈明显上升趋势,面对复杂的地质条件,顶管施工成为地下作业主要施工技术的构成。基于此,本文对水利工程施工中顶管施工技术环节进行简单概述,然后引入水利工程实例,根据其施工条件与要求深入研究顶管施工技术操作要点,最大化降低对周围环境的影响,提高工程安全质量。

北京大学藏秦简《制衣》“襲”衣研究

“襲”衣在近两千年的“裼襲”礼辩中一直未被准确定论,致使部分学者质疑“襲”衣的存在。随着北京大学藏秦代简牍《制衣》的出世与解译工作的开展,其中有关“襲”衣的记载证实其真实性。结合《制衣》所记载的“前襲”尺寸与制法,以及对相关文物、遣策及典籍文献展开研究,将“襲”衣的形制分为“前襲”“反襲”,色彩分为了“素襲”“彩襲”,特征分为了“鑪襲”“复襲”,并对“襲”衣的“反襲”形制进行推测与讨论,认为可能为“外削服”“内削服”、“正缝”“反缝”或“正图腾”“反图腾”3种类型之一。

基于专业认证背景下的水利工程经济“课程思政”教学模式探索

教师不但担负传授知识的责任,在传授知识的同时还需要塑造学生的人格品质,实现“教学”向“教育”的转变。《水利工程经济》课程对于塑造学生的人生观、世界观和价值观具有重要作用。工程教育专业认证理念已在众多高校应用和推广,包括成果导向理念、学生中心理念、持续改进理念,对于提高我国工程学科的教育质量,强化工程实践教育,促进我国工程教育国际交流具有重要意义。因此,有必要研究基于专业认证背景下水利工程经济“课程思政”的教学模式。

课程思政在专业课教学过程中的融合路径探讨——以工程测量课程为例

课程思政的关键是在专业课程教学中充分挖掘思政元素,并在教学设计各环节深度融合思政教育。该文基于课程思政理念,剖析专业课程教学在课程思政实践方面存在的问题,深度总结工程测量的课程特色,并结合本课程很强的专业性、实践性及实用性,围绕家国情怀、文化素养、法治意识和道德修养总结提炼课程思政元素。最后,以工程测量课程教学中的“水准测量”单元为典型,探索专业知识与课程思政在教学目标、教学方法及教学过程等环节深度融合的思路与方法。

城市池塘水质时间变化特性--以扬州大学江阳路南校区池塘为例

城市中的池塘是城市水体的重要组成部分,为揭示城市化背景下池塘水体水质的时间变化特性,选取扬州大学江阳路南校区池塘为研究区,对该池塘2018年7月至2019年6月的水质参数蓝绿藻浓度(Phyco)、水温(WT)、溶解氧(DO)、pH与电导率(EC)进行观测,采用变异系数法、单因子水质标识指数法以及多元线性回归法对各参数的变化特性进行评价。结果显示:池塘WT呈季节性变化;观测期间pH变化范围为7.74~9.98,水体呈碱性;DO变化的随机性较强,未表现出明显变化规律;各水质参数变异性及权重从大到小依次为WT>DO>EC>pH;以DO为指标的单因子水质标识指数结果表明:池塘DO达到Ⅲ类水要求的时段占总观测时段的84%;多元线性回归分析结果表明:DO与WT、pH呈正相关,与Phyco呈负相关,Phyco及pH的变化对DO浓度的影响相对于WT大。

瓜洲泵站工程桩基础处理及结构数值计算分析

瓜洲泵站工程面临地基地质条件差、轻粉质和重粉质砂壤土居多、地基渗透性强和易出现液化的问题,不宜作为工程天然地基持力层。对无桩基础的瓜洲泵站进行稳定分析,据此引入含钻孔灌注桩基础的瓜洲泵站工程设计方案,并对其进行了稳定分析,提出了钻孔灌注桩地基处理施工技术的注意事项。最后,利用三维空间有限元法,对校核洪水运行工况下的瓜洲泵站结构进行数值模拟计算,通过分析泵站结构的应力和变形,验证设计方案的有效性。研究成果有望为泵站工程的地基处理及安全性能分析提供价值性参考。

“十四五”规划背景下农业水利工程专业水环境化学教学改革初探

水环境化学是农业水利工程专业的学科基础课,“十四五”规划背景下国家对农业水利工程专业人才需求不断增加,也为水环境化学教学改革带来了新的挑战,但目前水环境化学教学存在诸多问题。本文从教学重点与专业结合、多种教学方式融合和课程思政建设三方面对水环境化学课程教学提出了改进措施,可为水利类高校农业水利工程水环境化学教学模式改革提供借鉴。

第二课堂体系对提升大学生就业能力的实证研究——以扬州大学本科生调查数据为例

近年来,高校毕业生人数持续增长,毕业生就业工作面临严峻挑战,提升大学生的就业能力对实现高质量就业起着至关重要的作用。如何有效提升大学生的就业能力,已成为高校亟待解决的难题之一。文章采用线上问卷调查的方式,了解扬州大学本科生参与第二课堂情况,探究第二课堂体系对提升大学生就业能力的积极作用,为高校高质量就业指导服务和完善第二课堂体系建设提供有益借鉴。

内河航道护岸工程高分子聚合物板桩施工技术

高分子聚合物板桩已在内河航道治理中得到推广应用,但对其施工过程中存在的问题和对应措施尚未深入研究。结合江苏省某航道护岸工程,对高分子聚合物板桩施工技术进行研究,归纳总结高分子聚合物板桩的施工要点,重点分析垂直度偏差、沉桩困难和轴向倾斜等施工问题的成因,并根据工程实践提出处理措施。结果表明,板桩材料在储存、运输和施工过程中需严格控制外观质量;施工中应确保板桩垂直度在允许偏差范围内;选择合适功率的振动打桩机,维持板桩打入速度在合理范围;必要时采用螺旋引孔机或水刀设备进行引孔,以减小摩擦阻力并确保沉桩到位。研究成果可为内河航道建设项目施工技术的改进和优化提供参考。

大运河文化融入大学生爱国主义情感教育探讨

大运河文化在中国传承两千多年,历经岁月磨砺而经久不衰,其中蕴含着集体的智慧和结晶,对帮助一代又一代中华儿女树立正确的思想观念、提升综合素养和推动社会发展具有积极和深远的影响。新时代加强爱国主义教育强调要面向全体人民、聚焦青少年,而高校作为培养大学生的主要阵地,落实大学生的爱国主义教育即是应有之义,借助大运河文化丰富的内涵,将大运河文化融入大学生爱国主义情感教育,有的放矢地对大学生进行思想引导和政治洗礼,使思政工作更具感染力和说服力,有助于提升大学生的综合素质和人文素养,坚定文化自信,有形有感有效筑牢中华民族共同体意识。

智慧水利建设下水利课程教学改革探索——以地理信息系统原理与应用课程为例

智慧化的信息技术推动着社会高速发展,智慧水利已成为推动水利行业发展的重要引擎之一。地理信息系统在构建智慧水利体系中发挥着重要作用,地理信息系统原理与应用课程是水利类专业本科生需要学习的课程。根据课程教学现状,探讨该课程备课、授课、实践三个环节中面临的主要问题。结合当前智慧水利建设的实际需求,提出有针对性的改革措施,旨在通过深入备课、授课、实践不同教学环节,打通“课堂+课下+校外”的空间壁垒,构建“教学+科创+竞赛”协同体系,为培养适应智慧水利发展需求的人才提供参考。

扬州市古运河片区河道的水质检测与分析

城镇水环境问题严重制约了城市经济建设和发展,通过扬州市古运河片区河道水质情况的监测与分析,得到晴天和雨天分别对应的各河道溶解氧、透明度、氨氮、高锰酸钾和总磷等参数的具体数值,进而对各河道水质进行判别。研究发现,古运河片区的主要污染物为氨氮,雨天时各水质指标较晴天均有所下降,部分河流两岸存在农田面源污染、生活垃圾污染,影响了古运河片区水质整体达标的稳定性。监测数据为古运河沿线片区河道的水污染防治、水环境管理提供参考。

第二课堂视角下大学生就业能力培养探索——以扬州大学为例

通过问卷调查的形式,以扬州大学全体本科生为调查对象,探究了第二课堂对大学生就业能力培养的影响,并基于问卷调查结果提炼出提高大学生就业能力的影响因素。第二课堂活动主要采用线上线下相结合的模式开展,对提升大学生的综合能力、就业能力等有着积极作用。但当前许多高校在开展第二课堂活动的同时还在一定程度上存在“形式主义”及“功利主义”的倾向,使得所开展的第二课堂活动的目的性及功能性不强。

中小型水利工程的工程量估算BP神经网络模型

以灌区节制闸为例,根据神经网络原理和工程造价估算的特点,通过分析探讨工程造价的构成、已建工程的设计参数及工程量资料,应用误差反向传播(BP)算法的人工神经网络建立灌区节制闸工程量估算模型,由此估算工程造价.测算结果表明其估算精度基本可以满足实际工程投资估算的需要,该方法为各类中小型水利工程的造价估算探索了一条新途径,具有很好的应用前景.

地方综合性大学工程教育改革刍议

21世纪科学技术的迅猛发展,全球经济一体化,现代工程大型化、集成化和智能化的发展趋势,对工程技术人才提出了具有综合性、创新性能力的高质量要求。地方综合性大学的工程教育应利用自身的多学科优势,面向地方经济建设主战场,培养宽基础、高素质、重能力的本科应用型工程技术人才,以适应社会经济发展对高等工程教育的育人要求。

大学生科学思维方式的培养——以力学教学为例

针对习惯于应试教育而缺乏科学创新能力的大学生,应系统地加强素质教育,加强科学思维方式的培养。结合力学课程的特点,以培养科学思维方式为主线,提出了树立科学学习理念,培养科学思维习惯,提供创新实践机会,培养科学探索精神的创新能力培养方法,以期为大学生走上科学创新之路打下坚实的基础。