新时期高职院校师范生理想信念的现状调查与提升策略研究——以扬州市职业大学为例

高职院校师范生作为大学生中的一个特殊群体,其理想信念因职业特性而显得更为重要。为深入了解高职院校师范生的理想信念现状,本研究以扬州市职业大学小学教育专业200名学生为研究对象,开展问卷调查,结果显示师范类大学生的职业定位相对清晰、教师职责较为明确、关注职后发展,但存在重个人理想轻社会共同理想、重被动教育轻主动传授、理想信念践行有偏差、艰苦奋斗精神不足等问题。在对这些问题进行分析之后,认为高职院校应当“三方联动”,搭建互通性理想信念教育平台;“多重配合”,构建全课程理想信念教育体系;“两个结合”,以实践丰富理论实现知行合一;“以史为鉴”,培养艰苦奋斗精神,以坚定师范生的理想信念。

疫情防控常态化情境下创新创业教育中网络资源的建设与应用——以扬州市职业大学为例

扬州市职业大学顺应互联网技术飞速发展的趋势和新冠肺炎疫情防控常态化要求,在充分调查研究基础上,积极发挥网络资源在高职院校创新创业教育中的独特优势,尝试运用现代网络技术逐步构建起立体化、多平台、多形式网络教育教学资源体系,同时建立了创新创业课赛一体化网络平台,确保各级各类创新创业赛事不受疫情影响正常开展,并成功打造创新创业网络实践平台,形成了以创新创业实践能力培养为目标的平台体系,探索出疫情常态化情境下建设和运用网络资源开展创新创业教育的有效路径。

高职院校劳动教育实施方法——以扬州市职业大学医学院受助学生为例

当前,劳动教育是各阶段学校人才培养的重要内容,在新的时代背景下,针对高职院校贫困受助学生,加强劳动教育有利于构建高职院校受助学生发展性资助体系。本文以扬州市职业大学医学院受助学生为例,通过问卷调查和个人访谈分析了高职院校受助学生特点,提出了高职院校受助学生劳动教育的意义,最后从四个方面阐述了高职院校受助学生劳动教育实施方法,为高职院校贫困生资助育人工作提供了良好的基础。

在高职院校开展中华优秀传统文化教育的实践探索——以扬州市职业大学为例

随着“大德育”观、“三全育人”等理念在高校的不断深入,弘扬和传承中华优秀传统文化在高职院校越发显得重要。由于高职院校长期以来以培养实用技能型人才为主,人文课程的设置相对薄弱,优秀传统文化的教育效果并不理想。扬州市职业大学作为江苏省中国特色高水平高职学校培育单位,一向高度重视优秀传统文化的弘扬和传承,开展了一系列实践活动,取得了不俗的成绩。从教学主管部门,到教师主体,直至教辅管理人员,同心协力,在人文课程建设、课堂质态提升、学生兴趣激发、校园环境营造等方面都做出了有力的探索,提供了鲜活生动的案例,给出了切实可行的实施方案。

基于OBE教育理念的高职学前教育专业校园合作模式探索与构建--以扬州市职业大学学前教育专业为例

OBE作为一种先进的教育理念,率先在我国工程教育和师范教育中得到了应用。扬州市职业大学学前教育专业通过近六年的实践探索,就OBE教育理念下校园合作的模式进行了尝试,通过“园—校支持”“校—园反哺”和“校—园共建”三种阶梯递进式模式,推动构建深层互动、深度融合的校“园”合作机制,形成互利共赢、持续稳定的伙伴关系。

高职院校图书馆编目业务外包的利弊分析与优化措施——以扬州市职业大学图书馆为例

随着高职院校招生规模的不断扩大,图书馆每年新进图书也相应增加,为了解决图书加工不及时的问题,高职院校图书馆的编目业务已经普遍实行了外包。外包解决了图书馆编目人员不足、新书上架时效性低的问题,但是也存在许多的弊端,如外包人员水平参差不齐、图书加工错误率增加、本馆编目人员业务能力下降等,如何减少这些不利因素的影响是图书馆人必须认真思考的问题,也是提高文献资源建设质量的关键。基于此,文章介绍了图书馆编目模式的现状,分析了编目外包的优势和弊端,并针对弊端提出了相应的解决方案。

基于日本高校产教融合模式的高职外语人才培养研究——以扬州市职业大学为例

产教融合是产业与教育的全方位深度融合,是职业教育的基本办学模式,也是办好职业教育的关键。文章从人才培养目标与课程设置、校企合作、实习研修、师资队伍、就业支持等方面,总结埼玉女子短期大学的产教融合模式;借鉴日本高校产教融合的有益经验,针对高职院校外语专业人才培养方面存在的问题,从培养方案、教学内容、师资建设、校企合作等方面,提出深化产教融合的对策与建议。

经济新常态背景下高职院校国际合作办学质量提升的思考——以扬州市职业大学为例

"经济新常态"为高职院校国际合作办学提供了新的发展机遇。在高职院校国际合作办学生存压力不断加剧的背景下把握现状、分析原因,探索质量提升路径,以期提高高职院校国际合作办学效益,高效落实人才培养目标。

基于现代信息技术的农业栽培类课程教学改革与实践——以扬州市职业大学为例

基于现代信息技术,从课程标准、教学内容、教学方法与手段、实践教学等方面探讨了高职农业栽培类课程的教学改革。通过改革整合了优质信息化教学资源,改革了教学模式,转变了学生的学习方式,提高了学生的专业兴趣,激发了学习的主动性,增强了学生的专业技能,课程的教学质量和效果得到了明显提升。

高职旅游管理专业开设“旅游志愿者社会实践”课程的实践探索——以扬州市职业大学旅游管理专业为例

本文以扬州市职业大学旅游管理专业开设"旅游志愿者社会实践"课程为例,介绍了开设"旅游志愿者社会实践"课程的宗旨、设计思路以及实践内容等,分析了"旅游志愿者社会实践"课程的实践成效,着重探讨了优化"旅游志愿者社会实践"课程的对策和建议。

多元融合 立足发展 实践高职艺术设计类学生创业教育新路子——以扬州市职业大学“吉米创意工坊”为例

随着我国经济结构转型升级,文化创意与设计服务已贯穿在经济社会各领域之中。在这种趋势下,高职艺术设计类大学生创业迎来了新的契机。本文立足文化创意产业发展分析艺术设计类学生创业迎来的新机遇及高职艺术设计类学生创业优劣势,并通过"吉米创意工坊"创业教育实践来总结高职艺术设计类学生创业教育路径。

以“大师工作室”为引领的高职园林专业人才培养模式探索——以扬州市职业大学为例

在高职园林专业中建立“大师工作室”,进行人才培养模式的探索,是推动解决当前高职园林专业人才培养困境的重要举措。依托“大师工作室”,有助于从根本上改变当前园林专业的课程体系与人才需求融通性不够、教师队伍与产业升级适应性不足、实践技能培养的目标指向性不强等问题。通过实施教学模式改革和共建机制创新,为高职院校园林专业探索出一条较为有效的人才培养模式改革路径。

“生态共融与人文相生”理念下的当代大学校园环境改造实践研究——以扬州市职业大学图书馆周边环境改造为例

大学校园作为城市环境的一个重要组成部分,其开放性、人文性、共享性已经成为高校校园规划建设的重要目标。随着近年来不断倡导的生态文明建设,一些有一定历史积淀的高校校园也需要顺应时代发展,对原有环境进行适当改造及相应提升。本文以扬州市职业大学图书馆周边环境改造为例,实践性地探究以"生态共融,人文相生"为理念的当代大学校园环境规划,通过对图书馆广场、活动中心广场、校园河道以及教学楼中庭等一系列外部空间的改造,营造具有深厚人文底蕴的校园生态环境。

数字经济与特色小镇融合发展下的“双创”人才培养研究——以扬州市职业大学为例

在数字化变革的时代背景下,特色小镇建设承担着推进现代化城镇建设与高质量发展的重要使命,而高职院校肩负着为地方现代产业发展服务的使命,以特色文化产业经济转型升级的诉求为出发点,基于"双创"人才供给,以服务数字经济发展为核心,构建"市、镇、校、企"协同共育的"双创"人才培养机制,探索"前店后院"式"双创"实训模式,培养与产业行业需求一致的人才,推动特色小镇与数字经济融合发展。

全媒体语境下扬州地域文化传承创新教育探索实践——以扬州市职业大学为例

近年来,扬州市依托丰富的地域文化资源,瞄准旅游市场的巨大潜力,运用数字文创技术手段为扬州地域文化传播赋能,取得了明显的成效。数字文创为创新传播扬州地域文化提供了新平台和新思路,用全球能懂的数字化语言,彰显扬州地域文化育人的感染力、渗透力和影响力。

党史学习教育成效推动高校事业发展的经验和启示——以扬州市职业大学为例

本文针对扬州市职业大学积极推进党史学习教育的经验进行分析,充分证明党史学习教育是促进干事创业的强大动力,是发挥基层堡垒战斗力的恰当载体,是优化工作机制的重大契机。学校在党史学习教育中,形成的这些经验做法,可以巩固拓展党史学习教育成果,进一步指导实践、推动工作。

“低碳校园”建设的可行性分析与对策建议——以扬州市职业大学为例

以扬州市职业大学为例,从政策可行性、文化可行性、能源可行性和技术可行性等方面分析了创建"低碳校园"的现实可行性,并提出对策建议,包括加强"低碳校园"建设的宣传教育、建立健全管理考核机制、加强相关技术研发与应用、将低碳与绿色理念融入校园日常生活以及营造良好外部氛围等。文章的研究对于高校创建"低碳校园"、倡导普及低碳理念具有一定的现实指导意义。

基于微课的翻转课堂教学模式在高职韩国语教学中的实证研究——以扬州市职业大学为例

随着现代信息技术的发展,基于微课的翻转课堂教学模式为韩国语教学开启了全新的视角。文章以扬州市高职院校韩国语会话课程为例,开展基于微课的发展课程的实证研究,以期在实践中发现韩国语教学现存的问题,探索教学改革的途径。

高校众创空间建设对于创新创业教育作用的研究——以扬州市职业大学科技产业综合体为例

高校众创空间是创新创业教育的重要阵地与有力补充,通过分析扬州市职业大学科技产业综合体在学校创新创业教育中作用,包括促进创新创业课程优化、完善了产学研融合机制、对学生评价手段多元化,为创新创业教育的研究提供新策略。以2014年9月李克强总理在夏季达沃斯论坛致辞为起点,全国形成了"大众创业、万众创新"的新浪潮、新战略。