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落实艺术新课标的重要观念刍议
1
作者
王大根
《中国中小学美术》
2023年第7期3-9,共7页
《义务教育课程方案(2022年版)》和《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(后简称为“新课程方案”与“新课标”)的印发标志着我国基础教育全面进入核心素养时代。然而,观念是行动的灵魂,传统知识本位教育观根深蒂固,如果不理解核心素养...
《义务教育课程方案(2022年版)》和《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(后简称为“新课程方案”与“新课标”)的印发标志着我国基础教育全面进入核心素养时代。然而,观念是行动的灵魂,传统知识本位教育观根深蒂固,如果不理解核心素养的观念与方法,仍会“穿新鞋,走老路”。
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关键词
核心素养
义务教育课程
新课程方案
知识本位
新课标
基础教育
观念与方法
教育观
原文传递
题名
落实艺术新课标的重要观念刍议
1
作者
王大根
机构
上海师范大学
美术
学院
教育部《美术课程标准》课题组
出处
《中国中小学美术》
2023年第7期3-9,共7页
文摘
《义务教育课程方案(2022年版)》和《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(后简称为“新课程方案”与“新课标”)的印发标志着我国基础教育全面进入核心素养时代。然而,观念是行动的灵魂,传统知识本位教育观根深蒂固,如果不理解核心素养的观念与方法,仍会“穿新鞋,走老路”。
关键词
核心素养
义务教育课程
新课程方案
知识本位
新课标
基础教育
观念与方法
教育观
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
落实艺术新课标的重要观念刍议
王大根
《中国中小学美术》
2023
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