分层教学在医学生物化学与分子生物学实验教学中的应用

医学生物化学与分子生物学实验是联系医学理论知识与实践应用的重要学科,对培养学生的动手能力、科研素质、创新能力等有重要的启示作用。但传统医学生物化学与分子生物学实验教学存在理论知识更新迅速,实验内容陈旧落后;学生被动参与实验课程,机械重复课本操作等局限性,不利于医学学生参与实践和发展创新能力。针对这些弊端,本文根据各学生对生物化学与分子生物学知识的掌握程度、能力水平及个人发展方向等教育资源的差异,提出"分层教学"的概念,将实验课分为基础实验、综合实验、设计性实验,并分析了"分层教学"对生物化学与分子生物学实验教学改革的重要作用。

留学生医学生物化学与分子生物学全英文教学方法的探讨与改革

新乡医学院于2015年开始招收来华学习的本科临床医学专业留学生,随着对外交流的不断加强,留学生的招生规模也随之不断扩大。通过近几年留学生生物化学与分子生物学的全英文教学,就留学生的特点、师资队伍建设、教学方法改善、实验教学、考试机制改革和留学生对教学效果评价等方面进行分析总结,以有效提高留学生教学质量为目的。

医学本科分子生物学教学改革探索

分子生物学是生命医学科学中带头学科之一。随着分子医学时代的到来,医学院校开设分子生物学课程已显得十分必要,如何合理开展医学分子生物学教学课程的教学,是医学院校面临的新的机遇和挑战。从教材内容、教学手段与方法、实验教学、教学考核等诸多方面着手进行了相关的分析与思考。

新时代背景下医学院校生物化学课程思政元素的渗透与融合

在医学专业课教学中融入思政教育是新形势下立德树人的根本要求。生物化学是医学、药学、生物学等生命相关学科的必修专业课,对生物化学中的思政元素进行挖掘和探究,将思政教育融入生物化学教学中,弥补思政教育与医学专业课结合的不足。

医学院校生物化学教学方法探讨

生物化学是一门重要的医学基础课,由于内容繁多,理论抽象,代谢反应复杂,学生难以掌握。通过对生物化学理论课和实验课的教学实践,探索能提高医学生学习主动性、培养科学思维能力、提高生化教学质量的方法与手段。

开放式教学在医学生物化学教学中的尝试和思考

为了提高医学生物化学的教学质量,培养较高素质的医学人才,作者针对医学生物化学课程的特点和医学生的特殊性,应用开放式教学模式在医学生物化学教学的教学内容、课堂授课模式、教学时空、实验和考核方式等各个环节进行尝试,结果证明开放式教学是教改中充满活力的教学模式,95%以上的学生对这种教学模式满意。

医学生物化学实验课程教学改革探讨

生物化学实验是当代生物化学和分子生物学等前沿学科的基础,然而实验教学普遍存在许多问题,因此,必须对实验课程进行改革,突破旧的验证理论的教学模式,开设实践性、目的性强的综合性实验,培养学生开创性思维方式,提高实验教学效果。

案例教学法在医学生物化学教学中的应用

生物化学作为医学院校中的一门主干课程,由于其概念抽象、内容枯燥、学生难于掌握。将案例教学法应用到课堂教学中来,能激发学生的学习主动性,培养学生的创造能力及分析、解决问题的能力,同时加深对基础知识的理解和记忆,是值得推广的教学模式之一。

提高医学本科生物化学教学质量的途径研究

医学本科院校的生物化学是一门内容抽象深奥、教师认为难教、学生认为难学的课程。如何改革生物化学的课堂教学,提高教师教和学生学的质量,成为摆在生物化学教师面前的重要课题。文章基于非智力因素对教学质量的影响,提出了端正学生学习态度、根据不同的内容采取不同的教学方法、使学生掌握良好的学习方法等途径,以提高生物化学的教学质量。

医学生物化学绪论教学的探讨

通过分析医学生物化学绪论的教学中存在的问题,强调讲好绪论对于学生全面了解医学生物化学作为临床医学的奠基课程的重要性,以及如何解决存在的问题,并通过绪论的教学有效激发学生学习生物化学的兴趣和主观能动性,最大程度地提高教学效果。

案例教学法在医学生物化学实验教学中的应用

医学生物化学是一门重要的医学基础课，实验教学是其重要的组成部分，在教学过程中运用案例教学。可以激发学生的学习兴趣，增强他们分析问题和解决问题的能力，培养高素质的医学人才.

详尽与简略讲授绪论对生物化学教学效果的影响

生物化学对医学生而言是一门较难掌握的课程,绪论对于一门课程的教学效果发挥着重要作用。作者针对目前生物化学绪论教学的现状,以新乡医学院2008级临床医学专业本科学生为研究对象,通过问卷调查、学生座谈会、期末考试成绩分析等方法对详尽与简略讲授生物化学绪论进行比较,分析生物化学绪论教学中存在的问题以及不同教学方法对生物化学教学效果的影响。结果显示,详尽讲授绪论能够有效激发学生兴趣,提高学生的学习主动性,对生物化学整体的教学效果具有积极影响。针对问题,作者提出可行性的措施以改进生物化学绪论的教学,全面提高生物化学的教学效果。

生物化学中“物质代谢”相关章节的教学方法探索

生物化学是一门研究生命化学的科学,它在分子水平上探讨生命的本质,即研究机体的分子结构与功能、物质代谢与调节及在生命活动中的作用。同时,生物化学又是一门重要的医学基础课程,它与生理学、药理学、病理学、免疫学等学科有着广泛的联系与交叉,并与临床医学关系密切。许多疾病的病因。

用整体观指导生物化学教学

运用整体观指导生物化学教学,要重视对知识间的相互关系和分子运动规律的探索,运用动态的观点看待生物化学现象,以促进学生科学思维观的发展。

人14-3-3蛋白家族的生物信息学分析

目的:分析人14-3-3蛋白家族的同源性及分子进化关系。方法:利用已公布的人基因组数据库,采用BLASTN程序检索人14-3-3蛋白家族各成员的编码基因和假基因,并利用DNAMAN软件进行序列联配,绘制其分子进化树。结果:该家族半数成员具有多个假基因序列,为返转座类型假基因。进化分析表明该家族有共同的祖先,可归为3个亚类。结论:人14-3-3蛋白家族每个成员长期进化所形成的多样性提示其功能具有独特性。

亚硒酸钠诱导枸杞幼苗GSH-Px生物合成机制研究

[目的]对Na2SeO3诱导枸杞幼苗GSH-Px生物合成作初步的探讨。[方法]采用水培试验,以不同浓度的Na2SeO3、AMD和CHM处理枸杞幼苗,观察不同试验条件下GSH-Px活性变化。[结果]低浓度的Na2SeO3能够促进GSH-Px的合成,提高GSH-Px活性。转录抑制剂AMD和翻译抑制剂CHM都能够抑制GSH-Px的合成,两者同时使用,抑制作用高于使用单一抑制剂。处理48 h其活性还高于对照,说明Na2SeO3能够通过其他途径来促进GSH-Px合成。[结论]Na2SeO3不仅能够在转录水平和翻译水平诱导GSH-Px合成,而且能够通过其他的补救途径促进生物合成。

DNA标准分子量参照物的制备

采用较简便的方法制备了1130～500bp的DNA标准分子量参照物（NAmarker）。经电泳检测，所制备的DNAmarker与商品化的DNAmarker质量相当，可用于分子生物学试验。

早餐前后血脂对电化学发光免疫法检测血清甲胎蛋白效果的影响

目的探讨早餐前后血脂对电化学发光免疫法(ECLIA)检测肿瘤标志物甲胎蛋白(AFP)效果的影响。方法选择濮阳市安阳地区医院2018年6月至2019年12月收治的原发性肝细胞癌(HCC)住院患者65例为HCC组,另选择同期收治的血清三酰甘油(TG)和胆固醇(CHOL)同时增高的门诊及住院高脂血症患者90例为高脂血症组,选择同期体检健康人员90例为正常对照组。所有受试者于同一日早餐前及早餐后2 h采集静脉血4 mL,应用全自动电化学发光免疫分析仪检测血清AFP水平,全自动生物化学分析仪检测CHOL和TG水平。分析各组受试者早餐前后AFP、CHOL、TG水平的差异,以及各组受试者早餐前后CHOL、TG水平差值与AFP水平差值的相关性。结果高脂血症组和HCC组受试者早餐前、早餐后2 h血清AFP水平均显著高于正常对照组(P<0.05),HCC组受试者早餐前、早餐后2 h血清AFP水平均显著高于高脂血症组(P<0.05)。高脂血症组受试者早餐前和早餐后2 h血清CHOL、TG水平均显著高于正常对照组和HCC组(P<0.05);HCC组受试者早餐前和早餐后2 h血清CHOL、TG水平与正常对照组比较差异无统计学意义(P>0.05)。正常对照组、高脂血症组和HCC组受试者早餐后2 h血清AFP水平与早餐前比较差异均无统计学意义(P>0.05);正常对照组、高脂血症组和HCC组受试者早餐后2 h血清CHOL、TG水平均显著高于早餐前(P<0.05)。Pearson相关性分析结果显示,HCC组、高脂血症组及正常对照组受试者早餐前后CHOL、TG水平差值与AFP水平差值均无相关性(r=0.036、0.151,0.087、0.074,0.049,0.105;P>0.05)。结论早餐前后血脂对ECLIA检测血清AFP水平无影响。

医学教育中要重视对学生进行整体生命观的教育

医学教育中要重视医学生的整体生命观教育。要运用整体生命观指导教学,改革传统的医学课程体系与考试模式,将培养学生的思维能力作为主要的教学目标。

MAR提高重组CHO细胞中转基因表达的分子特性分析

分析核基质结合区（matrix attachment region,MAR）调控转基因表达的分子序列特征,鉴定能有效提高CHO细胞转基因表达的MAR特征性元件。将人β-珠蛋白MAR片段从5＇到3＇端分为6个分段（1-540,421-1 020,901-1 500,1 381-1 980,1 861-2 460,2 341-2 999位置）,分别采用PCR进行克隆,经测序证实正确后,分别连接到含有氯霉素乙酰转移酶（chloramphenicol acetyltransferase,CAT）报告基因的表达载体SV40启动子及上游,构建β-珠蛋白MAR渐次片段介导的表达载体,转染CHO细胞,G418筛选出稳定表达细胞株,ELISA分析CAT报告基因的表达水平,生物信息学分析MAR序列特征。结果表明,β-珠蛋白MAR全长能显著提高转基因的表达,6个渐次片段相比较,421-1 020位的第2个分段和901-1 500位的第3个分段提高转基因表达作用显著。生物信息学分析结果显示,MAR-like motif有助于转基因表达提高。