如何培养中学生的社会适应能力

社会适应能力是青少年健康成长的一个重要因素,在体育教学中,要通过各种途径加强对中学生适应能力的培养。

中学生长跑运动员的意志品质的培养

通过对中长跑技术的深入理解及实践,深知在中长跑运动中,运动员的意志品质的坚强是不可疏忽的,意志品质贯穿于整个运动过程,意志品质十分的特殊,它在运动员的思想中不是短时间的建立,而是需要一个长期的培养过程,我们运动员必须从少儿抓起。

浅谈中学美术的教学方法

美术可以教育学生树立审美观念，培养学生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力，美育的基本特征是具有式之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性，它的这一特性是期它教育所不能取代的。

河北省定兴第三中学

让学生体会到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱.对教学而言交往意味着对话,意味着参与,意味着相互建构;对学生而言,交往意味着心态的开放,个性的张显;对教师而言,交往意味着上课不仅是传授知识,而且是一种分享理解.

浅谈培养中学生主体性习惯的养成

在语文教学中培养学生的主体性习惯,要做到思想的重视,认清自己的教学目标,知道确立目标实现的良好途径是关键,教学效果的反馈与监督是重要保证。只有这样,才能培养好学生的主体性习惯。

浅谈体育课中放松整理活动的重要性

我从事体育教学工作时间不长，但我深知结束部分是体育课不可缺少的组成部分，而放松活动又是结束部分的一项内容。有些教师都非常重视基本部分的教学，往往忽视了其后的放松整理活动，这样做会产生两个不好的结果：一是不利于学生养成运动后整理放松的好习惯；二是学生在身体和精神还处于“运动状态”，就进入了紧张的课堂学习，影响了其他课程的学习效果。这一现象在各级、各类学校中普遍存在的，鉴于此，我在每节体育教学中明确整理放松活动的目的和作用，

关于Erd■猜想的证明

文章对Erd■猜想中正整数n的值进行分类,除了n为4m-3(m=6R+1)形的奇数外,逐类直接给出了具体表示。对于n为4m-3形的奇数,文章采用命题转化法及反证法,并用自变量与函数值的一一对应关系证明了Erd■猜想成立。

浅谈初中英语听力及背诵

初中英语应该根据中国目前的实际情况,选择适合中国学生的教学方法和途径。这里我认为朗读、背诵和听力是必不可少的,特别是对于初中学生来说是至关重要的。应该说朗读和背诵是提高英语口语的根本所在,而听力则是提高英语口语的重要途径。因此背诵和听力是提高英语水平的不可缺少的武器。本文就朗读背诵和听力两方面的学习优点解释如下。

浅谈物理学科的思维特点

在物理教学中,必须时刻注意联系实际,以期培养学生具有既能作抽象的概括,又能具体地应用、联系实际的思维品质。

浅谈体育教学中的语言艺术

体育课是一门综合艺术,涉及方面及其广泛,而语言学知识的运用,在教学中既起到基础作用,又起到桥梁作用。我们在体育教学中,为更好地完成教学任务,符合规律的、创造性的运用语言,称之为体育教学语言艺术。

欧德斯(Erds)猜想的证明注记

文章对文[5]中引理2的证明中两个关键点作了进一步阐述,并揭示了引理2证明的理论根据实质上是集合论、映射和一一对应及数列的排列规律;而且给出了“必存在符合条件的n1、n2值使n1≠n2”的证明。

体育教师也能当好班主任

在学校管理中，一般都是由主课教师担任班主任。作为一名体育教师，六年的带班经历使我体验到，体育学科教师带班有一定的优势。下面，我就谈谈自己的一点体会。

积极创设英语语感环境

语感是语言学习者对语言领悟的感应能力，也是语言学习者对语言的一种直觉。叶圣陶说：“文学语言的训练，我认为最要紧的是训练语感，就是对语言的敏锐，有感觉。”而语感与语言的运用能力是相辅相承的，我们对语感有意识地、有针对地培养，是让学习者达到有一定交际能力的关键。语感的获得要进行大量的语言实践活动，而听、说、读、

用科学研究的基本方法进行创新教育

在生物教学中,用观察法、调查法、实验法等科学研究的基本方法,进行创新教育,可激发创新意识,培养创新精神和创新能力,三者构成创新教育的三要素。

提高新农村语文教学质量的措施

九年制义务教育的普及与实施，对农村教育产生了深远影响。语文是学习和工作的基础，是始终贯穿于整个义务教育阶段的基础学科。为了适应新农村经济发展和新农村教育改革与发展的需要，应从如下几个方面着手，提高新农村语文教学质量，以充分发挥其基础学科的作用，为新农村建设打好文化基础。

合作探究落实处 学法指导有高招

高中语文课程的性质是进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。自主、合作、探究既是一种学习方式,也是一种学习途径,而且还是一种学习过程。＂自主——合作——探究＂科学地反映了学生由易到难、由简单到复杂、由具体到抽象地获取知识和能力的流程。因此学生获取知识的学习活动可以分为以下三个阶段：

数学课堂应该充满生命力

动态生成的课堂教学和动态生成的课程。

生物教学中应加强哲学知识教育的力度

中学生物的教材体系中贯彻了诸多哲学观点 ,加强哲学知识在生物教学中的渗透 ,将会使学生进一步认识生命科学的真实性和发展性。

英语口语教学“星星之火，可以燎原”

在英语口语教学中，如何使学生能够准确而创造性地使用语言，是我们教师备加关注的问题。众所周知，英语教学的目的已由以前的培养学生的知识能力转变为培养学生的交际能力。然而，我们很多教师一味地追求高考上线率，看重阅读、