积极心理学视角下英语专业学生职业生涯规划研究——以新疆农业大学外国语学院为例

该研究以新疆农业大学为例,运用问卷调查法对153名英语专业学生进行了详细调查,并选择了6名相关教师和10名英语专业学生进行了详细访谈。结合文献资料法,利用积极心理学详细分析调查结果,得出英语专业学生在做职业生涯规划过程中所面临的一些心理问题和心理干预,然后对新疆农业大学外国语学院英语专业学生当前学习和生活中存在的一些困惑、心理问题、心理障碍等进行搜集和探讨,分析积极心理学对学生职业发展规划的意义,并利用积极心理学和职业生涯规划中的相关知识制定了相应的应对策略,希望英语专业学生可以有效地正确面对和处理这些问题。

新时代背景下英语专业的就业规划与行动力关系——以新疆农业大学外国语学院大二学生为例

当今社会,就业始终是一个热门话题。每年毕业季,无数求职者争相竞逐着一份稳定的工作,英语专业的学生也不例外。而提前进行职业规划可以使英语专业学生在学习阶段就有一个较为清晰的认知和目标,对自己未来的人生定位有一个较为清醒的看法。与此同时,强大的行动力可以为就业规划的执行提供驱动力,在一定程度上增加其实现的概率。因此,提前为职业生涯做好准备和决策,并以强大的行动力坚持下去意义重大。

外语教学中学生跨文化意识培养的调查报告——以新疆农业大学科学技术学院为例

跨文化意识的培养在外语教学中起着越来越重要的作用。这是新形势的要求,也是大学英语教学改革和实现大学英语教学目标的要求。作者通过问卷调查和访谈的形式,对新疆农业大学科学技术学院学生文化意识的现状进行调查,并提出相应对策,以提高学生跨文化交际能力。

信息化环境下新疆高校大学英语有效课堂教学本土化研究初探——以新疆农业大学为例

文章从教学试验角度分析信息化环境对于我区大学英语课堂教学有效性的影响。第一轮研究发现:使用问题导向型教学模式结合信息化环境对实验组课堂教学有效性的提高起积极作用。

高校教风的调查与分析——以新疆农业大学为例

教风、学风、考风是一个学校全体师生员工在追求共同目标时长期努力而形成并反过来影响自身言行的一种有特色的、具有典型意义的学校风格。通过明确教风观测点和指标,设计出科学、全面的调查问卷,真实、客观而全面地掌控高校的教风状况,进而思考一些转变高校教风的问题,是件有价值、有意义的工作。

英语专业本科生实行导师制的实证研究——以新疆农业大学为例

本科生导师制是目前高等教育教学改革中正在探索的一种人才培养模式。本文通过问卷调查、访谈、课堂观察及纵向与横向对比等研究方法,对新疆农业大学外国语学院针对2010级英语专业学生所实施导师制的效果进行梳理和分析,希望能对这一制度的改进和完善提出有益的参考。

新疆少数民族双语大学生的俄语学习障碍研究——以新疆农业大学为例

影响新疆少数民族双语大学生俄语学习的因素有很多。从多语言干扰因素、情感障碍因素和跨文化影响因素三个方面详细阐述少数民族双语大学生的俄语学习障碍,指出如何突破这些障碍,灵活使用多语言的正迁移,降低俄语学习的情感焦虑,优化俄语学习效果,在提高俄语认知能力的同时,培养学生的跨文化交际能力。

大学英语分级教学对英语学习者身份的影响研究——以新疆农业大学16级学生为例

随着教育振兴行动计划的落实,为了更好地顺应教育教学和社会发展的趋势,我校积极的开展了大学英语分级教学,但在实施分级教学中往往是利弊共存的。本文将通过客观的分析和评价我校大学英语分级教学对学生学习身份产生的影响,探索更为积极的英语分级教学策略。

网络自主学习平台下学生英语自主学习能力的现状调查及对策——以新疆农业大学为例

以新疆农业大学非英语专业大学生为研究对象,依据自主学习理论,使用问卷调查、访谈、课堂观察等研究方法,对自主学习能力的重要组成要素:学习观念、动机、策略、学习管理、自我效能感、自我监控力及网络操作技能进行调查。旨在对网络自主学习平台下学生自主学习能力现状进行分析,并提出相应的对策。

英语专业的二外俄语教学探析——以新疆农业大学为例

随着中俄经贸合作的进一步扩大,新疆与周边中亚国家之间的贸易往来日益频繁,在新疆学习俄语成为越来越多学生的选择。我国大多高校将俄语作为第二外国语,是一门必修外语课程,但由于一些原因目前二外俄语教学存在一些问题。结合俄语教学的现状和实践,初步探讨了提高二外俄语教学的措施。

语言文化类校本课程开发之学生需求调查--以新疆农业大学为例

语言文化类校本课程是大学英语课程体系的重要补充,也是提升非英语专业学生人文素养的重要途径。本文以新疆农业大学229名非英语专业大学英语课程学习者为调查对象,采用问卷调查从学生的背景、学生对课程的情感态度,以及学生的课程需求和兴趣爱好等方面做了较为针对性的调查,后通过对比分析得出相关结论,并结合分析对本校语言文化类校本课程设置给出建议。研究发现我校大部分学生认为开设语言文化类课程非常有必要,且对该类型课程有兴趣;学生最希望开设的课程类型为艺术类、中国传统文化类和文学类;在课程期待方面,学生最关注教师的专业背景知识,授课水平和课堂管理能力,比较倾向于线上、线下混合授课,希望教师能够创新授课方式,采用多媒体等现代教育技术辅助教学。

新英语专业四级听力测试对听力学习的反拨作用——以新疆农业大学为例

新英语专业四级听力测试的改革给英语专业学生带来了新的挑战。本文以Alderson和Wall的反拨假设为理论基础,对新疆农业大学英语专业101名学生进行了问卷调查和访谈,旨在研究新英语专业四级听力测试对学生听力学习存在的反拨作用。分析问卷调查和访谈数据发现,新英语专业四级听力测试对学生听力学习同时存在积极的和消极的反拨作用。总体上,积极的反拨作用大于消极的反拨作用,具体表现在英语专业学生学习的态度、学习策略等方面。本文进一步提出了相应的建议以充分发挥听力部分的积极反拨作用,帮助英语专业学生有效备考。

高校英语专业学生英语阅读自我效能感水平的调查——以新疆农业大学为例

通过对高校英语专业学生英语阅读自我效能感水平的问卷调查,发现英语专业学生的阅读自我效能感总体处于中上水平,与英语阅读成绩呈显著正相关;不同英语阅读水平的学生在总体英语阅读自我效能感、任务效能感、技能效能感上均有显著性差异;而影响英语专业学生阅读自我效能感的因素主要是个人成功经验、教师正面评价等正面、直接的因素,焦虑等负面因素影响相对较小。

非英语专业大学生听力自主学习状况调查———以新疆农业大学为例

本文以新疆农业大学非英语专业大学生为研究对象,基于听力月考成绩数据和访谈分析,调查了学生听力自主学习的效果、适用的策略,以及存在的问题,以期对大学生听力自主学习研究提供相关参考.

新疆高校日语学习现状调查与建议——以新疆农业大学为例

日语作为许多高校第二外语中常设的热门语言类型,在语言专业学生的学习中占有不容忽视的位置,也是不少大学生比较喜欢学习的一门语言,但在当前的教学环境下,新疆农业大学日语学习者无论处于专业必修课还是选修课或是自修状态,在教学过程中都或多或少存在一些问题,该文将从该校二外(日语)及非英语专业日语的学习现状及学习情况入手,采用问卷和访谈两种形式,进一步分析日语教学中存在的问题,以更好地促进日语教学。

高校英语课程思政教育实施效果调查分析——以新疆农业大学为例

“课程思政”作为高校思想政治工作的重要载体,是落实立德树人根本目标的重要途径。本文以新疆农业大学为例,通过问卷调查以及个别访谈等形式,了解学生对大学英语课程思政的认知情况,并对课程思政开展形式、开展内容、课程实施的效果等方面进行调查,旨在了解大学生对目前大学英语课程思政的开展情况和课程思政实施效果的满意程度,以期提高大学英语课程思政教学的针对性和实效性,并为后期开展课程思政工作提供良好的数据参考及理论依据。

树立品牌意识,突出地域特色——《新疆农业科学》办刊实践与成绩

《新疆农业科学》自创刊以来一直坚持"立足新疆,面向国内外,以提高为主"的方针,强调"繁荣农业科学,促进农业生产"的办刊宗旨,坚持正确的办刊方向,严格遵守国家有关出版的法律、规章,重视编辑部各项制度的完善与人员培养及管理,在深化改革、促进刊物发展方面积极探索并取得显著成绩。坚持社会效益第一,实现了社会效益、经济、生态效益的最佳结合。2011年—2012年刊物刊登的科技论文761篇,刊发论文获国家、自治区(兵团)科技进步奖近50项科研项目产出论文近120篇,在推动新疆科技进步、社会经济发展中发挥了重要作用。

独立学院英语教学质量影响因素及改进思路——个案调查(新疆两所独立学院)

本文通过对新疆两所独立学院英语教学质量的问卷调查,分析了影响独立学院英语教学质量的因素,提出了提升独立学院的英语教学质量的改进思路。

如何培养新疆少数民族大学生英语学习自主性

大学生的英语学习自主性日益受到重视,然而如何培养少数民族大学生英语学习自主性还是个难题。本文试从少数民族学生特点角度探讨如何培养新疆少数民族大学生英语学习自主性。

新疆少数民族非英语专业民考汉大学生英语学习的障碍研究

随着全球一体化趋势的加强,英语成为当代大学生一项必备的技能和素质,而新疆少数民族非英语专业民考汉大学生在英语学习中面临着许多困难。要深入分析新疆少数民族非英语专业民考汉大学生在英语学习中障碍产生的原因,提出相应化解障碍的对策。