地方农业院校实施大类招生模式的若干问题及对策--以新疆农业大学机电工程学院为例

本科大类招生是高等教育教学改革的一项重要举措,本文以新疆农业大学机电工程学院机械类专业大类招生培养工作为例,分析了本科大类招生培养模式在实施过程中存在的问题,提出了优化课程机构、加强宣传引领、重视分流管理等方面的解决举措,为后续大类招生工作的进一步优化提供有益建议。

大学生创新项目过程管理探索与实践——以新疆农业大学机电工程学院为例

文章通过分析大学生创新项目的现状及存在的问题,提出了基于过程管理的学院层面上大学生创新项目的运行管理模式改革,通过构建电子信息平台(例如超星学习通),加强过程管理、项目管理,此法对推动高校教学体制改革工作、搭建培养创新性人才的平台、具有重要促进和推动作用。

柔性管理在本科生学业预警管理工作中的运用研究——以新疆农业大学机电工程学院为例

柔性管理是大学本科教学管理实践中一种全新的价值取向,文章以新疆农业大学机电工程学院本科生学业预警管理工作为例,针对学业预警工作中存在的问题,提出本科生学业预警柔性管理改革的对策,对于学校树立“以人为本”的教育教学理念,推进本科教学管理方式改革、促进学生成长成才,提高本科育人质量具有重要作用。

高校公选课双线混融教学模式及思政育人实践研究——以新疆农业大学农业机械概论课程为例

为适应时代需求,新疆农业大学开设了多门公选课,优化学生的知识结构。但目前有的公选课体系在一定程度上存在一些问题,比如课程类型较少、课程容量有限、选课时间紧张、学生选课前对课程不了解、考核方式单一、缺少课程建设与改革等,部分学生仅是为达到毕业学分要求但并非出自兴趣爱好和拓展知识面而选修公选课。该研究为提高公选课教学质量,以农业机械概论课程为例,针对目前出现的普遍问题提出相应的改进措施,结合双线混融理论,实现教师、教学媒体、学生、实践之间的全方位互动,充分体现教师授人以渔的引导作用以及学生自主学习的主体地位,提升学生的应用与实践创新能力,融入思政育人元素,探索培养具有工程技能和创新方法的创新应用型人才的教学改革,为新疆维吾尔自治区“三农”发展储备新时代德才兼备的高层次乡村建设人才。

专业课程在线学习的调查分析——以新疆农业大学经贸学院为例

如何充分利用优质的在线课程教学资源,进行专业课程教学,是目前高校的研究热点之一。以2018年不同专业的典型课程为例,通过问卷调查和学生的课程成绩表现,教师可以对影响在线网络课程教学效果的9类相关因素进行梳理,并在此基础上定量分析不同指标的影响效果,进一步明确在线网络教学的优势与困难,从而有针对性地解决相关问题。

民汉混合编班学生的教学适应性和教学效果趋同分析——以新疆农业大学经济管理学院为例

文章以民汉合班教学的本科学生学习现状为视角,对合班教学过程的学生适应情况展开调查。通过对民汉学生学习基础差异、个体差异、学习诉求差异等学习特点的调查,分析影响合班教学适应性的主要因素,剖析学生学习成绩趋同转变的主要原因。结合学生学习成绩变化与合班适应性的表现,指出建立学习互助模式的重要性,旨在探寻提升民汉合班教学质量、促使学生共同进步的有效途径。

工程教育认证背景下新疆农业大学应用型人才需求调查与培养目标定位研究

为了更好的与工程教育认证接轨,实现新疆农业大学向应用性人才培养的办学理念和定位,以电气工程及其自动化专业为例,对近5年的毕业生进行了职业现状调查分析,明确新疆地区的电力行业发展状况及趋势和人才需求情况以及历届毕业生的职业现状,针对调查结果提出符合工程认证标准的培养方案修订建议。本项目的完成为工程教育认证理念下新疆农业大学电气工程及其自动化专业培养目标的修订提供了科学指导。

“课程思政”在电气类专业核心课程中的实践效果分析——以新疆农业大学电气工程及其自动化专业为例

"课程思政"要求课程教学必须坚持立德树人的原则,在专业课程教学中开展思想政治教育,挖掘课程自身的德育元素,将思政教育贯穿于整个专业课教育中。课题小组以新疆农业大学电气工程及其自动化专业核心专业课为例,将电气162班和电气172班作为调查对象,从学生对"课程思政"的态度、教师的执行情况、思政元素的挖掘和专业课程的融入方式等方面出发,通过问卷调查的方式定性定量评估专业课"课程思政"的实施效果,为专业课教师如何不断完善"课程思政"教学案例的设计,有效提升准确把握课程蕴含的思政元素的能力,做到"思政"与"专业"有机融合,提供了思路。

新工科教育体系下工程人才培养质量提升路径规划与设计——以新疆农业大学为例

开展新工科教育体系下的工程人才培养质量提升路径研究对推动工程教育质量三级认证标准的设计,构建完善的工程教育质量保障新体系有积极的促进作用。为进一步推进一流专业建设,提升专业人才培养质量与人才需求匹配度,提出构建学生培养多维空间、优化课程体系与毕业要求"达成实现矩阵"、探索学生学习质量应然诉求和形成机理的质量提升路径规划与设计思路,以期推动与教学目标相适应的持续改进的教学质量评价机制的构建。

农业院校专业学位研究生培养模式的探讨——以新疆农业大学“机械”类专硕为例

专业学位硕士研究生培养以专业实践为导向,以培养具有良好职业素养的高层次应用型人才为目标,是今后国家研究生教育的重点。该文以新疆农业大学为例,阐述了“机械”类(原机械工程领域)专业学位硕士研究生培养的目标与方向,总结了该学位点培养平台的现状,分析了目前该学位点在培养过程中存在的问题,并针对问题提出了一些建议,为地方农业院校专业学位研究生培养模式的探索提供了借鉴和参考。

基于大类招生的学生专业意愿的调查分析及对策研究——以新疆农业大学机械类专业为例

本科大类招生是高校专业建设和教学改革的一项重要举措,为了解学生对大类招生与专业分流的想法、今后的发展方向、存在的问题等,通过问卷调查的形式,对新疆农业大学机械类专业大类招生的学生专业选择意向进行调查,提出通过加强宣传引导,做好困难帮扶,培养专业兴趣,优化课程结构,完善培养制度等改进措施,解决大类招生实施过程中存在的问题,为后续学校大类招生、专业分流工作的进一步优化提供理论依据和改革重点方向。

毕业生就业情况与职业发展及满意度调查分析——以新疆农业大学农业机械化及其自动化专业为例

农业机械化及其自动化专业,旨在针对新疆农业产业化发展的实际情况,积极培养促进新疆农业机械领域发展的专业型人才。学生的就业竞争力、就业质量以及步入社会后持久的职业能力和生涯发展状况是衡量一个学院学生培养成效的重要指标。根据近五年农业机械化及其自动化专业毕业生就业与职业发展调查,学校进一步确定办学方向、办学定位,适时适当的调整和优化人才培养方案,以培养社会需要的人才。

基于新工科的卓越人才培养过程探索与实践--以新疆农业大学机制专业17、18级虚拟卓越班为例

新疆农业大学机电工程学院农业机械化及其自动化专业,作为第三批教育部实践“卓越工程师”培养的试点之一,自2013年立项以来,取得诸多成效。本文针对“卓越工程师”培养后续发展,以新疆农业大学机电学院17、18级虚拟班为例,阐述按照新工科建设思路,结合新疆农业大学的卓越人才培养方针,整理以“虚拟班级”为形式实施卓越计划的过程和问题,以期为卓越人才培养深层次建设提供一定的参考。

少数民族班应用型农机管理人才培养模式的探索与实践——以新疆农业大学为例

落实高校思想政治工作会议精神,围绕聚焦总目标,针对农机管理应用型人才培养的课程设置体系建设,完善少数民族班农业机械化及其自动化专业的教学培养模式,健全民族班农机专业应用型管理人才培养机制,提高人才培养能力,缓解新疆地方性基层农机管理人员不足的现状,拓宽就业渠道,增加民族学生就业机会,旨在为建立起重专业基础和专业应用能力培养模式下的人才需求与培养目标的定位研究提供依据和参考。

浅析高校教学基本状态数据库的建设——以新疆农业大学为例

教学基本状态数据库的构建,可促使学校对教学各环节进行有效的常态监控,为教学管理决策提供一定的数据支持。本篇文章结合新疆农业大学在教学管理方面的实际情况,简要阐述了构建校内教学基本状态数据库的必要性、建设的目标及预期效果,分析了存在的问题,并提出了建设性的建议,以期为构建高效的、完善的、适用于新疆农业大学自身特点的校内教学基本状态数据库提供一定的参考。

新疆棉花秸秆离散元仿真参数标定研究

由于棉花秸秆在机械化收获和粉碎加工过程中缺乏准确的仿真模型参数,从而造成在机具设计中仿真效果和实际作业存在较大的差异,在一定程度上限制了棉花秸秆收获以及粉碎装置的设计研究。本文以新疆棉花秸秆作为试验材料,开展仿真分析研究,通过物理试验测定棉花秸秆的本征参数后,利用EDEM软件进行试验仿真,对棉花秸秆进行参数标定。采用堆积角试验和弯曲试验方法,测量出棉花秸秆堆积角和最大破坏载荷分别为28.62°和143.21 N。应用Hertz-Mindlin no slip模型和Hertz-Mindlin with bonding模型进行棉花秸秆的堆积角仿真试验和弯曲仿真试验,得到棉花秸秆之间碰撞恢复系数、静摩擦因数、滚动摩擦因数和棉花秸秆-钢之间碰撞恢复系数、静摩擦因数、滚动摩擦因数分别为0.5、0.41、0.06、0.5、0.37、0.08,以及棉花秸秆法向接触刚度、切向接触刚度、临界法向应力与临界切向应力分别为4.15×1010N/m、5.60×1010N/m、40 MPa、50 MPa。将以上结果进行粉碎试验验证,棉花秸秆粉碎后依据长度和宽度不同,分为粉末型物料、破碎型物料、未破碎型物料,仿真试验质量和实际试验质量之间偏差为6.84%、8.29%、7.37%,证明了参数的可行性,可用于棉花秸秆参数标定。

面向大工程观的机械基础课程群教学改革与实践

工程教育要服务于工程实践。在新时代工程教育改革和工程认证大环境下,探索了机械工程人才培养的大工程观内涵,据此开展机械基础课程群改革与实践。以新疆农业大学机械基础课程群为例,对人才需求侧需求调研与分析,从课程群教学架构、实践教学、创新能力培养等方面研究了机械基础课程群构建与一流专业人才培养相适应的课程体系和培养模式,同时探讨了传统“老中青”传帮带、援疆政策支持教学骨干培养方法及现代虚拟教研室相结合的教学团队培养模式,以支撑面向大工程观的机械基础课程群改革与实践。

农业废料脱水技术研究进展及发展趋势

【目的】核桃青皮挤压脱水工艺是解决核桃青皮大量堆放造成的环境污染问题、做好核桃青皮综合利用工作的关键,可以有效降低运输成本,提高核桃青皮的利用率。【方法】从核桃的种植面积、产量以及核桃青皮的利用价值出发,详细地论述了国内外对农业废料以及其他废料采取的脱水技术和方法,对现有主要脱水装置特点进行分析和总结。【结果】烘干脱水成本较高,烘干时间长,一般用在农产品上,较少用在农业废料上。离心脱水方式适用于脱水后重量较轻的物料,不适用于核桃青皮,脱水效率较低。挤压脱水处理效果较好,但压缩时间较长,自动化程度较低。带式压滤脱水适用于污泥固液分离处理,但对于农业物料而言脱水效果不理想。螺旋挤压脱水方式能实现高效规模化生产。核桃脱下的青皮量大,大部分为片状,因此选择螺旋挤压脱水方式对核桃青皮进行脱水处理。【结论】螺旋挤压脱水机可以连续进料和出料,可以调节工作转速,结构简单、成本低,组装维修方便,物料处理量大,运行安全可靠。

新疆地区棉田膜面杂质测定试验研究

现有残膜回收机回收的残膜普遍存在杂质含量较高、残膜易与秸秆及泥土混合以及膜杂分离困难等问题,为了指导残膜回收机具的设计,本文依据新疆地区棉田情况,开展棉田膜面杂质测定试验。采用五点取样法对7个区域进行膜面杂质测定。结果表明,膜面杂质主要成分为土壤约占71.38%,落地棉、棉壳、碎秸秆以及叶片等杂质占比为28.62%。该试验结果可为后续膜面杂质去除机构提供理论支持。

乡村文化振兴中新时代文明实践站作用探析——以新疆吐鲁番市为例

发掘农村文明实践站的资源聚合效能是助推乡村文化振兴的有效途径。文章将行动者网络理论引入新疆吐鲁番市新时代文明实践站建设研究,通过次级资料及深度访谈、集体访谈辨析各行动主体间的联系及功能,遵循问题呈现、兴趣激活、征召、动员的流程刻画各行动主体的阻碍及兴趣偏好,绘制了以村域新时代文明实践站为“必经之点”的行动者网络运行图,为乡村文化振兴提供了可行性通路。