新疆少数民族教师普通话使用情况调查——以新疆师范大学2014级少数民族双语培训班为例

普通话是国家的通用语言,提高新疆少数民族教师的普通话水平对新疆的普通话普及具有极为重要的作用。通过对新疆师范大学2014级少数民族双语培训班的36位学员进行调查,结果表明:自我普通话水平评估略高,且普通话水平参差不齐;场合越正式,使用普通话的几率越高;学校是普通话学习主阵地,最大学习困难是语言环境缺失;对普通话教学持乐观态度,对普通话的地位及推广有较正确的认识。

新疆高校民汉合班中的维吾尔族普通话普及度抽样研究——以新疆师范大学为例

以新疆师范大学师范类民汉合班中的维吾尔族大学生为调查对象,采用问卷、访谈等调查方法,分别从普通话能力、普通话在不同场合的使用、普通话程度以及普通话学习环境等四个方面分析了该群体的普通话使用现状,并针对目前民族地区高校师范类少数民族学生学习普通话存在的问题提出相应建议。

南疆维吾尔族教师国家通用语言文字抽样调查研究——以参加新疆师范大学继续教育的南疆教师为例

以2015年7月来新疆师范大学参加继续教育的南疆喀什、和田和阿克苏三地州的维吾尔族中学教师为调查对象,采用问卷、访谈等调查方法,通过SPSS软件分析教师问卷的调查结果,得出初步结论,以期对民族地区教师的国家通用语言文字使用能力的提高有积极的意义。

新疆维吾尔族学生国家通用语言文字使用抽样研究——以新疆师范大学2014级维吾尔族预科生为例

以新疆师范大学2014级预科生为调研对象,从语言使用、语言态度、文字使用等方面进行了调查研究。认为学生汉语、汉字识读水平较高,但语言环境对语言选择有很大影响。对此,建议高校多开展民汉交流以提高少数民族学生汉语水平。

新疆少数民族大学生普通话使用情况调查——以新疆师范大学内地预科生为例

以新疆师范大学文光校区内地预科班中的伊犁维吾尔族大学生为调查对象,采用问卷,访谈的形式,对他们的语言使用,语言能力,语言学习,语言态度以及文字使用情况进行抽样调查。运用SPSS数据分析软件,对问卷内容进行分析解读,得出相关结论,并结合当前国家语言文字政策提出中肯的建议。

新疆汉语作家与中国当代文学

本文从宏观角度，按照由新疆起步并走上全国文坛、在新边长期留驻和来新征作短期访问等三种类型，对建国后与新疆有密切关系的汉语作家及其代表作品作了较系统的梳理和评述，指出，新疆汉语作家及其作品在我国当代文学史上占有重要的价值和不可取代的地位。论文还分析了新疆在发展文学事业上的历史、地缘和文化上的诸多优势，强调了加强内地与边疆文化双向交流的必要性。

文化认同与中亚影响——当代文学在新疆跨语际传播的问题与出路

汉语是国家通用语言的文学创作语,当代汉语文学在新疆的跨语际传播与接受,不仅加强了新疆各民族对国家的认同,对多元一体中华文化的认同和理解,而且在中国文学走出去的大背景下,它还是中国当代文学、文化走向中亚地区的重要载体,具有桥梁纽带作用。在这一背景下,有必要重新认识当代文学在新疆的跨语际传播的现状与意义,分析存在的问题,探索可能的出路,促进各民族文化、文学的交流与交融,以期实现中国文化、文学在中亚地区的广泛传播与影响。

为新疆广袤大地绘上鲜明的文学色彩——《新疆当代多民族文学史》总论

新疆当代多民族的文学艺术个性,或者西部特征,主要体现在以下五个方面:错综复杂的艺术魅力,宽容开放的文化心态,人生哲理的深邃探究,悠远深沉的历史意识,崇高感的美学锻造。

王蒙对于新疆文学的意义

王蒙是我国新时期一位最具代表性的作家。他在新疆的生活经历,使他实现了人生的一个重大拐点,不仅深刻地改变了他的文艺观,为他积累了丰富的创作素材,也帮助他形成健康、成熟、开朗、宽容的人生观,从而影响了新时期以来王蒙文学创作的总貌,为作家最终成为一代文学大师而奠定了雄厚的思想、艺术和生活基础。但是,王蒙与新疆之间其实是一种双向互动的关系,新疆既有大恩于王蒙,王蒙也有力地馈赠回报了新疆。王蒙对新疆文学至少有五个方面的意义,即王蒙对新疆文学界的精神引领意义、王蒙新疆题材文学作品的经典意义、王蒙深入新疆底层生活的表率意义、王蒙吸收融汇多元文化的启示意义以及王蒙传播新疆文化的桥梁意义。

新世纪新疆汉语文学文化资源和主题精神

新世纪新疆汉语文学需要在保持自身文学优势的前提下,打破创作的思维定势和固有模式,以掌握新的文学机遇。这种双重方向的努力不仅基于对丰富文学资源的尊重,也基于对当代文学主体精神沉沦境况下的迎难而上。新疆当代汉语文学长期以来建立起"异质性"的文学身份,这种文学身份对自身未来的发展进行了积极的理性思考。

当代新疆少数民族文学概览

本文通对当代新疆少数民族中有代表性的诗人作家的作品重点介绍，较全面地描述了新中国五十年新疆少数民族文学的风貌，显示出它长足的发展与繁荣及取得的多方面的成就。

为了中国文学史的整体性——《新疆当代多民族文学史》前言

新疆是一个拥有独特而丰富的文化资源的大省(区),它的文学具有全国不多见的多民族、多元文化和多语种的典型意义。编写出一部新疆当代多民族的文学史,为新疆这片辽阔的疆域填上鲜明的文学色彩,也就为弥补以往中国当代文学史整体性的缺失、为最后描绘完整的一幅中国文学大地图作出贡献了。

新疆经验、苏联文学影响与“意识流”小说——重读王蒙小说《歌神》

创作于1978年的小说《歌神》写的是新疆伊犁的故事。小说用大量笔墨描写歌声,其中包含着作者在1978年北京所感受到的情绪体验。小说风格上追随苏联作家艾特玛托夫的小说,不完全是写实的,形成"心理主题",与之后的意识流小说有异曲同工之处。通过对小说的细读,辨析其中的新疆经验、苏联文学与意识流小说之间的联系,揭示不同历史时期的话语对作家的裹挟,以及作家身在其中的顺应和选择,从而形成观察和认识当代的文学与政治、作家与时代之间关系的一个具体角度。

《新疆当代文学作品选讲》课程建设与探索

《新疆当代文学作品选讲》的开设有助于中文专业学生更多地关注和了解新疆当代文学发展的状况,加深对新疆多元一体地域文化的认同。文章对该课程篇目选定的原则、课程教学目标、教学大纲的确定以及该课程建设的实践教学方面的尝试进行了阐述和总结,以利于课程进一步的完善。

新疆题材当代文学作品的教育价值

新疆题材当代文学作品从1963年即入选了中学语文教科书,在随后的五十年里,一直在语文教科书中占有一席之地。语文是我国基础教育中的主干课程,语文教科书对受教育者的行为修养有着很大的影响,教科书中的新疆题材当代文学作品,从《哈密瓜的故乡》,到《天山景物记》,再到进入二十一世纪后的多样选文,这些新疆题材作品分别体现着号召青年开发边疆、热爱祖国美丽河山、关注人文情感、增强环保意识等思想主题,具有独特的教育价值。

新疆蒙古族新文学产生的根源与所受内外影响

新疆蒙古族现代文学形成于20世纪30～40年代。它深受卫拉特民间文学和古代文学的影响,而民间文学的影响尤为深远。以《江格尔》为代表的民间文学宝库给现代作家们提供了创作灵感和技巧。新疆蒙古族现代文学在以卫拉特传统文学为基础的同时,广泛吸收了内蒙古、蒙古国以及其他蒙古文学的营养,也接受了中国汉族现代文学和俄苏文学的影响。1949年新中国成立以后,蒙古文学在创作思想和创作方法上受汉族文学的影响最深。

新疆南疆维吾尔族国家通用语言普及情况之问题研究

文章基于课题组对新疆南疆1 416个维吾尔族样本国家通用语言使用调研情况的统计和分析,认为目前语言环境的缺失是南疆维吾尔族国家通用语言学习和使用的最大障碍;当地维吾尔族国家通用语言使用水平偏低且在城乡、地州、学历、年龄及职业等方面呈不平衡分布;当地教育的基础作用未充分发挥制约了国家通用语言的推广;部分维吾尔族对母语的忠诚度影响了其学习的积极性。

新疆少数民族学前双语教育的多样化构建

在对国内外学前双语教育实验和研究现状分析的基础上,肯定了少数民族学前双语教育的必要性和可行性。新疆少数民族学前双语教育基于新疆教育生态环境的多元化,其构建应是多样化的。针对新疆教育生态环境的多元化现状,提出了少数民族学前双语教育在办学模式、经费投入等方面进行多样化构建的设想。

新疆少数民族双语教育政策发展综述

在过去的50多年中,新疆维吾尔自治区认真贯彻中央的语言政策,实施对少数民族的双语教育,取得了显著的成绩。从新疆少数民族双语教育政策的演变中,可以看出新疆在不断总结和借鉴国内外经验,紧密结合国情、区情,努力营造一个更加优化的双语和多语教育环境,为双语教育的顺利实施提供了强有力的政策保证。