新疆民汉双语教师培训管窥——以新疆教育学院双语教师培训为例

自2004年3月新疆维吾尔自治区大规模地开展双语教师培训工作以来,全区先后共有18所院校参与培训,新疆教育学院始终承担着主要的培训任务。几年培训中,新疆教育学院不断摸索、改进,在培训管理、教学、科研等方面取得了一些成绩,积累了不少经验。本文以新疆双语教师培训主要基地新疆教育学院为例,探讨新疆双语教师培训的基本情况和一些基本做法。

中小学语文教育的科学性与人文性辨析

语文学科的特殊属性不仅表现在对其语言、文学、文化三位一体特性的强调,也表现在对语文由传统的工具性特性扩展为工具性与人文性的统一的嬗变过程。文章对中小学语文教育的科学性与人文性做一辨析。

新疆南部农村学前双语教育教学质量问题探源

作者针对近几年新疆南部少数民族聚集地区农村学前儿童民汉双语教育教学中存在的质量问题,从多个层面进行了调查分析,认为原因主要来自六个方面:一是基层教育系统及农村小学管理层幼儿教育教学经验的缺失;二是学前双语教育教学质量评价标准的模糊性;三是"学前双语班教师"幼儿教育教学的经验匮乏和任职心理准备不足;四是有关政策的"临时性"特点的影响;五是学前双语班"1∶40"的师生配备比例的沉重负荷;六是幼儿家长对学前双语教育教学的低位期待。

新疆少数民族儿童学前双语教育活动的设计与组织

文章针对少数民族学前儿童双语教育中汉语活动的内容、形式做了比较深入细致的探讨,遵循儿童语言教学规律,突出学前教育特点,体现寓教于乐的原则,因地制宜,充分利用学前儿童所在地的资源创造语境,让孩子在自然状态中逐步培养汉语交流的兴趣和能力。

2005—2009新疆少数民族幼儿学前“双语”教育基本状况的分析讨论

文章分析了2005—2009年间新疆维吾尔自治区少数民族幼儿学前"双语"教育的基本情况,主要涉及学前"双语"教育的机构性质、受教育幼儿状况、教师的数量和质量、教育人员的培养和培训、教育场所的基本建设等;文章还对新疆少数民族幼儿学前"双语"教育中的一些问题进行了讨论。

新疆城乡基础教育资源配置的不均衡现象及原因探微

城乡基础教育资源配置的不均衡现象长期存在,直接导致了新疆城乡教育发展的不均衡,进而导致农村学生话语权、生存质量权的不平等。文章试图对新疆城乡教育资源配置现状做出客观描述,并分析造成不均衡现象的原因,以期引起政府、社会的关注。

语文教师素质与语文人文教育的回归

在语文课程回归人文教育的今天,人们认识到语文教师素质对语文人文教育的回归起着决定性的作用。只有当语文教师在自己头脑中明确“人文”内涵、有能力挖掘和把握文本所蕴含的人文思想,并且在一堂堂语文课和一次次语文活动中能以适当的方式恰到好处地张扬文本所蕴含的人文精神、人文理念,我们的语文课程才能实现真正意义上的人文教育的回归。

缓解新疆南部农村基础教育“双语”教师短缺的有效途径

实施"南疆四地州农村中小学‘双语'教师特培计划",对从根本上解决新疆南部农村基础教育"双语"教师严重短缺,大力提高农村"双语"教学质量,促进自治区基础教育改革发展,推动新疆义务教育均衡迈进,保障社会长治久安有着重要而深远的意义。

新疆少数民族农村基础教育课程改革调查报告

调查发现,教育管理干部的整体素质偏低,农村教师数量、结构、素质等面临的问题,办学条件差,农村学生家长文化水平总体较低,以及多民族多语种的基础教育,都增加了新疆少数民族农村基础教育课程改革的难度。

新疆国内旅游客源市场的时空变化分析

通过对新疆国内旅游抽样资料的分析,探讨了新疆国内客源市场的时空演变特点。研究表明,虽然目前新疆国内旅游业进入高速增长时期,但其国内旅游客源市场结构不合理。疆内游客是客源市场的主体,占67%左右,疆外游客份额较低,且变化较小,维持在32%左右。北京、江苏等经济发达的远距离省市是新疆国内旅游的最大目标市场,但总体比重不到10%。出游率和经济发展水平都较高的上海、天津等地,一直未成为新疆的主要客源市场,疆外潜在客源市场巨大。随着疆外一级、三级客源市场份额的增加,旅游目的地吸引力在不断扩大,新疆国内旅游客源市场的地理集中度有所下降。由于中国经济发展水平的不均衡,疆外旅游客源市场份额的空间分布并不遵循距离衰减规律。疆外客源的巩固、拓展是新疆国内旅游业今后发展的重点,也是新疆旅游资源优势向经济优势转化的关键。

新疆双语师资培训教学中的几个重要问题探析

文章以南北疆双语师资培训调研为基础,重点反映2004-2005年间新疆维吾尔自治区中小学少数民族双语师资培训在教学内容、教学方法和教学效果等方面的情况,同时提供作者对这些问题的思考和改进建议,旨在为政府有关部门进一步完善自治区双语教师培训方案、提高新疆中小学少数民族双语教师培训质量提供参考依据。

提升教师的教育技术能力 促进学生的学习方式转变

通过对中学教师应用信息技术促进学生转变学习方式的现状进行调研,提出学生学习方式的转变,要依赖于教师在信息技术条件下的教学方式的变革。教师要提升教育技术的能力,掌握信息技术与课程整合的教学模式,为学生的学习方式转变创造条件。

新疆旅游营销策略探讨

文章从新疆旅游形象的设计、新疆旅游目标市场的确定、旅游营销战略的构建等方面对新疆旅游营销策略进行了较为全面阐述。并在此基础上提出了新疆旅游促销策略的几点建议。

主成分分析法在新疆兵团经济可持续发展能力评价中的应用

采用多元统计主成分分析方法对新疆兵团13个师1991～2006年的各师农场职工家庭人均纯收入、人均农业增加值、人均工业增加值、人均第二产业增加值、人均GDP等11个经济指标进行分析计算并且对各师的综合经济可持续能力进行比较。结果表明：从原始数据中提出占总方差86．6％的4个因子来反映各师的经济可持续发展程度，经分析发现影响各师的4个主成分因子：（1）人均GDP、人均工业增加值（包括第二产业、第三产业的增加值）的因子控制；（2）人均新增固定资产、人均固定资产投资等反映人均资产投入的综合指标；（3）反映人均耕地面积、人均利润、人均社会消费品零售总额的综合指标。（4）反映人均农业增加值、人均固定资产投入及人均社会消费品零售总额的综合指标。然后将各主成分得分结合主成分权重进行计算得出各师经济可持续能力值，其中农一师排在第一。从总体上看1992～2006年各师经济可持续发展的综合指标趋势是逐渐上升的，发展具有可持续性。，

《新疆地方史》教学新探

《新疆地方史》教学中应注意国家与国度概念的区别、民族与国家概念的区别、历史上西域各民族对中国文化的贡献等问题 ,通过教师的精细分析和讲解 ,使学生更好地理解新疆自古以来是中国不可分割的一部分 ,新疆历史上的各民族都是中华民族大家庭的一员 ,都为中国历史做出了重大贡献。

新疆旅游业经济效应实证分析

本文运用灰色理论分析旅游业与国民经济三次产业的关联性,揭示旅游业与国民经济发展的协调性,并分析了旅游业对经济的拉动效果。分析的结果将为制定新疆总体经济发展战略提供一定的理论依据。

新疆天山天池风景区游客满意度调查研究

为了解游客对新疆天山天池风景区在餐饮、交通、住宿、游览、娱乐、基础设施建设等方面的现实评价,引入游客满意度概念,通过德尔菲法和态度赋值法测算了游客对天池风景区的满意度为"一般"。说明该景区在产品开发层次、旅游基础服务设施建设和景区服务管理等方面存在不足,在此基础上提出若干对策建议。

新疆汉语方言中的“好好儿”

新疆汉语方言口语中的"好好儿"与汉语普通话中的"好好儿"有些差别,其中副词"好好儿"很有特色,与汉语普通话中的"压根儿"在语义、语用、语法上类似。

新疆旅游安全研究初探

新疆的旅游安全问题表现形式多种多样,旅游安全现状不容乐观,并严重影响了新疆的旅游安全形象,制约着新疆旅游业的发展。文章指出了新疆旅游安全的现状,分析了新疆旅游安全的特点、表现形式和产生问题的原因,提出了解决问题的对策。

新疆中小学少数民族“双语”教学师资队伍现状研究

师资是落实教学目标的保障,是实现教育目标的关键要素。文章以民族比例较高的和田地区开展"双语"教学过程中出现的师资问题为例,研究自治区中小学少数民族"双语"教学中师资队伍的现状,分析存在的问题,并提出对策建议。