专业学位和科学学位医学硕士研究生对医学人文教育认知的调查研究——以昆明医科大学为例

目的:了解不同学位的医学研究生医学人文教育的主要目标、主要内容、实施路径及教学模式的认知及需求状况。方法:采用自主设计的调查问卷调查昆明医科大学270名医学研究生对医学人文教育认知和需求情况。结果:不同学位的医学研究生对医学人文知识的掌握和需求不同;医学人文教育课程设置应根据不同专业、不同学位的学生需求进行差异化设置;医学人文教育授课教师应加强医学背景知识储备。结论:医学研究生的人文教育应以培养目标为导向,加强课程系统化建设。

MOOC在高校教学改革中的应用——以昆明医科大学信息素质教学为例

通过对高校图书馆信息素质教学中引入MOOC课程的初步探讨,得知MOOC与传统的教学方法相结合,进行线上线下混合式教学,既发挥了传统课堂教学由教师引导、传授知识体系的优势,又发挥了MOOC课程充分调动学生兴趣、主动性的优势,二者优势互补、共同促进。

医科院校中非法医学专业医学生开设《法医学》选修课助力医学生综合素质提升

当前,一些社会热点问题如医闹、暴力伤医、杀医等事件的频发,导致医务工作者身心受损等一些现实问题的出现,结合新医科建设发展的需要,我们对339名选修《法医学》课程并考核合格的本科生以无记名方式进行调查,了解医学生对法医学知识的需求,分析课程建设改革,助力新医科人才培养,帮助医学生在今后的工作中真正实现知识和技能从“学”向“用”的过渡,以期让学生通过学习更好地适应未来岗位和社会需要。

生命教育视域下医学院校“课程思政”教学实践探索

为进一步提升医学院校学生的主体价值观及理想信念,应对“课程思政”教育提升重视,并进行改革与创新,使其与专业课程教学中的各项环节相融,从根本上实现医学课程从“专业教学”到“思政教育”的重大转变,并积极为社会培养高素质、高技术的复合型医学人才。生命教育则以认识生命、敬畏生命、珍爱生命为主,该教育内容与思政教育内容相似,其根本都是帮助学生建立正确的思想价值观念及人生观。基于此,本文主要对生命教育视域下医学院校“课程思政”教学实践进行探索。

基于ESP模式的医学伦理与法律双语教学法探索

医学伦理与法律双语教学是ESP教学法在医学伦理学和医事法中的应用。由于涉及学科多、专业性强、词汇语言独特,开展起来具有相当的难度。本着"通过英语学习专业、通过专业提高英语"的目的,通过核心术语词汇教学法、语篇分析和专题讨论教学法以及体裁分析和写作讲演法三种教学法探索,旨在提升学生专业英语水平,具备涉外文献信息获取和国际学术交流能力。

依托“法医学司法实践平台”丰富第二课堂,提升大学生创新创业能力

现如今,社会对人才的需求正向多元化发展,提高大学生创新创业能力,既能在一定程度上解决就业难问题,同时也能帮助大学生实现自我价值,也是推动我国建设"创新型国家"战略目标的需要,而开展第二课堂的创新创业活动,是提高大学生创新创业能力的重要途径。以我校"法医学司法实践平台"创新创业教育实践为例,阐述高校大学生参加第二课堂活动以提高创新创业能力的重要性,探索依托第二课堂提升高校大学生创新创业能力的人才培养新模式。

法医学DNA遗传标记和DNA甲基化分子标记的集成检验技术

DNA遗传标记在法医学领域的个体识别、亲缘关系鉴定、始祖推断和表型特征刻画等方面具有重要作用。DNA甲基化分子标记在法医学领域的生物学年龄推断、组织体液鉴定和表型预测等方面具有独特优势。目前的研究多是在不同的检验流程中对DNA甲基化分子标记和DNA遗传标记独立地进行检验,通过不同的分析流程分别解读这两种标记所蕴含的生物信息。用一份生物检材通过一次检测同时得到DNA遗传信息和表观遗传信息的集成检验方法,能够在获得丰富遗传数据的基础上有效关联这两种标记的生物学信息,节省检验时间,降低检验成本和简化实验流程。本文分别介绍了基于毛细管电泳平台、焦磷酸测序平台和二代测序平台进行DNA遗传标记和DNA甲基化分子标记集成检验的多种方案,分析了各方案在不同平台的技术特点,归纳了各方案的集成化程度和实际应用能力,重点分析了在其他领域中基于二代测序技术进行集成检验的技术路线,以期挖掘其在法医学生物检材中的应用潜力,探讨了位点间相互作用和甲基化预处理方法对DNA遗传标记和DNA甲基化分子标记集成检验的影响,提出了在法医学生物检材中应用集成检验技术所面临的挑战,期望为法医学研究实践提供参考。

法医学专业本科生科研素养与创新能力培养的思考和实践路径探索

法医学专业本科生科研素养与创新能力的培养是当前司法改革与发展的需要,也是我国教育教学改革的要求。近年来,法医学专业本科生科研素养与创新能力的培养取得了一定的成效,但仍然存在很多问题。本文从法医学专业本科生科研素养与创新能力培养的现状入手,分析我国法医学人才培养面临的挑战,提出促进法医学专业本科生科研素养与创新能力培养的实践路径,不断优化和完善人才培养体系,为法医学专业本科生科研素养与创新能力的培养提供借鉴,以期为法治社会培养出更多高素质应用型的法医学拔尖创新人才。

摩托车交通事故所致死亡的法医学损伤特征分析

目的研究摩托车交通事故所致死亡案件的特点,探讨分析伤亡人员的损伤特征.方法抽取摩托车交通事故鉴定案件资料365例,对其损伤类型、特征、部位分布、死亡原因进行统计分析.结果死亡原因以颅脑损伤居多,现场死亡占大部分,头颈部、胸部、背部、腹盆部、会阴部损伤在伤亡分组中的发生率有统计学差异(P<0.05),颅骨骨折、胸廓骨折和下肢骨折在伤亡分组中的发生率有统计学差异(P<0.05),锁骨骨折在摩托车驾驶员与摩托车乘员相比有统计学差异(P<0.05).结论摩托车交通事故所致死亡的死亡原因以颅脑损伤居多,且大部分在现场死亡;损伤部位主要分布在四肢和头颈部;摩托车驾驶员锁骨骨折的发生率明显高于摩托车乘员.

论PBL教学法在细胞工程教学中的应用

为改革教学方法、提高教学效果,在细胞工程教学中引入PBL教学法,对教学效果有积极影响。PBL教学法的"三个改变"让学生分别在"三阶段"充分展示自我,收获了"三个一"的学习成果,既促进了学生目标能力的提高,也促进了教师执教能力的提高。

精准医学领域新教学方法探索

目的精准医学是医学未来发展的方向,探讨以精准问题(precisequestion,PQ)设置联合PBL(Problem based learning)教学法是否有利于提高学生对精准医学知识的掌握。方法将昆明医科大学本科临床专业四年级的学生60名随机分为2组:PBL教学组(对照组)和精准问题设置联合PBL教学组(PQ-PBL组)。分别应用PBL教学和PQ-PBL教学对2组同学进行4周教学。其中PQ-PBL组采取精准问题的设置模式:以临床为导向,临床问题与基础问题双向互动,以发展学生的临床推理能力;高层次问题与低层次问题相结合、开放式问题与闭合式问题相结合,以促进学生批判性思维的形成和高层次知识体系的构建。PBL组不采取精准问题设置模式。所有入组学生教学前后分别进行病例分析考核,考核满分为10分。比较2次考核的得分,评估教学前后2组学生对基础知识及精准医学知识的掌握情况,以评价教学效果。结果共60人(PBL组,n=30;PQ-PBL组,n=30)完成研究。2组的年龄差异无统计学意义[PBL组:(23.17±1.05)岁;PQ-PBL组:(23.07±1.03)岁,P=0.736],性别构成亦无差异(P=0.606);教学前2组比较,无论是基础知识或精准医学知识方面,2组得分均差异无统计学意义。教学前后组内比较显示,PBL组的基础知识得分高于教学前[教学后:(6.00±1.31)分;教学前:(5.13±1.43)分,P=0.020],PBL组的精准医学知识得分亦明显高于教学前[教学后:(4.40±2.06)分;教学前:(3.53±1.28)分,P=0.035];PQ-PBL组的基础知识得分高于教学前[教学后:(6.70±1.24)分;教学前:(5.47±1.33)分,P=0.001],PQ-PBL组的精准医学知识得分亦明显高于教学前[教学后:(5.57±1.48)分;教学前:(3.67±1.54)分,P<0.001]。教学后组间比较显示,PQ-PBL组的基础知识得分明显高于PBL组[PQ-PBL组:(6.70±1.24)分;PBL组:(6.00±1.31)分,P=0.038],精准医学知识得分亦显著高于PBL组[PQ-PBL组:(5.57±1.48)分;PBL组:(4.40±2.06)分,P=0.015]。结论精准问题设置结合PBL教学法可以使学生更好地掌握精准医学知识,有利于未来精准医学的发展。

27例急性间质性肺炎死亡病例法医学鉴定分析

目的探讨急性间质性肺炎(acute interstitial pneumonia,AIP)死亡案例的法医学鉴定特点,为AIP死亡病例法医学检验鉴定提供参考.方法回顾性分析27例AIP死亡案例资料.结果 27例患者均有"发热、咳嗽"等临床表现,25例患者曾有医疗机构按上呼吸道感染进行治疗的过程,病情仍不断恶化,抢救无效死亡,27例尸检病理诊断为AIP导致急性呼吸功能衰竭死亡.结论 AIP病情发展较快,常导致医疗纠纷,而AIP死亡患者的死因与家属及院方考虑的死因出入较大,及早开展死因鉴定有利于解决纠纷.

以“法医学司法实践”为摇篮——推动贫困学生创业就业培训实践活动

深化高等学校创新创业教育改革是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要,是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量的创业就业的重要举措。党的十八大对创新创业人才培养作出了重要部署,国务院对创新创业教育提出了明确要求。在这种改革的大背景下,该校自2009年起学校设立"助学育人创业就业培训"项目,在提高我校本科学生尤其是家庭经济困难学生的综合素质,激发我校学生创业就业热情,提升创业就业能力方面,起到了积极的推动和促进作用。我校法医学专业作为国家级特色专业和法医学人才培养的高等学府,也始终把培养具有创新、创业能力的高级法医学人才作为教育发展的目标,通过创新创业教育将我们法医学学生培养成创造者、创新者、创业者,通过树立创新、创业意识,开拓创新思维,培养创新、创业品质和学习创新、创业知识,形成创新、创业能力,使他们"愿创、敢创、会创、新创"。

道路交通事故所致颅脑损伤486例法医学分析

目的探讨昆明地区道路交通事故颅脑损伤的流行病学特点和损伤特征,为预防道路交通事故颅脑损伤提供依据。方法收集昆明医科大学司法鉴定中心2013年1月至2015年3月道路交通事故颅脑损伤486例案例资料,进行统计分析。结果 486例颅脑损伤中,死亡60例,男性与女性比例为1.61∶1,年龄分布以21-50岁最多;受伤人群以进城务工人员占多数（48.60%）。0-5时发生颅脑损伤事故的死亡率最高;机动车与行人事故导致颅脑损伤的数量最多;肇事车辆以轿车多见,占42.00%。426例伤者中平均住院时间为29.91 d;颅脑损伤后导致伤残46.47%（198/426）,十级人数最多占57.57%（114/198）。结论道路交通事故所致颅脑损伤程度重,致死致残率高;受伤人群以进城务工人员占大部分。增强道路交通参与者的安全意识,普及颅脑损伤后急救知识等措施,是防控道路交通事故、减少颅脑损伤伤亡的重要手段。

案例式教学法在犯罪心理学教学中的应用

《犯罪心理学》作为心理学的分支学科,它是一门研究对象和内容相对特殊的学科,具有隐蔽性、社会危害性、不可重复性和重视实践性等特点,在教学过程中,单纯以教科书为中心的传统理论学习对学生来说是相对枯燥的且与实际工作脱节,而案例式教学法是近年来在医学、法学、经济学等领域都广泛应用的一种教学法,从培养学生的基础知识应用能力入手,做到多种教学方法灵活使用,使学生由被动式学习变主动学习,提升教学质量。

移动医疗发展背景下的医学教育改革

随着互联网信息行业的发展,移动医疗适用的医学领域日趋广泛。由于其所具有的诸多优点,移动医疗成为公认的能够高效、经济的改善医疗卫生服务公平性与可及性,优化医疗资源配置的重要手段,是各国的医疗体制改革的重要举措。未来在我国的医疗体制改革中,移动医疗也将扮演重要角色。移动医疗的发展也为医患法律关系和医学教育模式带来了机遇与挑战。为了应对社会需求和医疗服务模式的变化,传统的医学教育应当在教学模式,创业创新教育,继续教育和课程体系等方面作出相应的调整。

法医学鉴定工作中尊重原则的调查分析研究

目的:了解云南省在岗民警对法医伦理学中尊重原则的认识及看法,并对法医学鉴定工作中尊重原则提出一些初步探讨。方法:对云南省部分地区民警在自己工作中的行为进行问卷调查。结果:(1)在警察对疑犯进行法医学检验和鉴定时,认为"需要尊重其人格尊严"者占调查总人数的93.5%。(2)在被调查民警群体中,不认可尸检过程中有"动作较大"的占87%。结论:民警在日常工作中需要尊重被鉴定人,以避免任何形式后期双方之间的矛盾。

医学生医疗纠纷防范与处理意识调查和对策研究

随着医学模式的转变和医学社会化的加速,将人文社会科学融入医学教育,在一定程度上成为培养高素质卫生人才的关键。《中国本科医学教育标准——临床医学专业(试行)》中明确提出,医学生的思想道德与职业素质目标要树立依法行医的法律观念,学会用法律保护病人和自身的权益。

基于整合模式的高校法医学专业公安技术类课程的教学改革探究

长期以来,我国高等医学院校都是聘请公安机关的刑事技术专家讲授理论课,我校是医学院校中唯一拥有刑事技术专任教师的法医学院,但是现有课程设置层次不够清晰,逻辑性不强,难以形成有效教学体系,因此提出在课程整合模式下公安技术类课程的改革措施,突破局限,夯实基础,增强学科间交叉融合,提升课程教学质量。

贫困大学生勤工俭学初探

自20世纪90年代中后期勤工俭学在我国各个大学兴起以来,它受到了广大贫困学生的欢迎,勤工俭学是高校解决贫困生、特困生经济困难的一项主要途径,它对贫困学生完成学业以及健康成长具有十分重要的意义。文章主要通过笔者的勤工俭学经历,结合在勤工俭学过程中的所见、所闻和所感,从一名贫困生的角度对贫困生勤工俭学中存在的若干问题进行分析并提出应对措施,为广大贫困学生参加勤工俭学提供借鉴,同时提醒经济条件较好的同学更应珍惜眼前机会,努力学习。