重构、守护与拓展精神家园——当代人文教育论纲

本文在人类发展的价值——意义基础上论述精神家园,并以此切入当代人文教育的内涵阐述。在对当下现实精神状态的分析中,提出了当代人文教育的目的是重构精神家园; 人文教育的环境在于守护精神家园;人文教育的功能必须拓展精神家园的系统认识。文章强调人文科学,尤其是大学的人文科学教育对构筑精神家园及对未来社会文明整体进步的意义。

论高校教师人文精神培养

本文阐述了当代人文精神内涵,分析了当前高校教师人文精神缺失的几种现象及成因、危害,结合高校教育改革和社会实际,指出关注高校教师人文精神培养的必要性及可行的措施、途径.

认真学习理论在实践中坚持和发展马克思主义

面向新世纪 ,马列主义走向如何 ,这是每一个关心马克思主义历史命运的人都在关心的重大问题 ;在实践中坚持和发展马列主义 ,作为一项紧迫任务 ,已经提到全党面前。为此 ,一方面必须加强理论学习 ,另一方面必须在实践中处理好坚持和发展的关系 。

抽象绘画意义的符号学阐释

从符号学的观点看 ,抽象绘画是一种开放性文本 ,它通过扭曲、弱化或消解对象或原型阐释来张扬表现意义。对抽象绘画的解读必须面临六种语境制约 ,它们是文本组合语境、意图语境、接受语境、施受语境、时代语境和传承语境。

论抽象绘画释义的语境因素

本文运用语音学与符号学的语境理论及其分析方法对西方抽象绘画，尤其是其建构了具象绘画形式构成基础上的意义生成方式，作出了解释性的初步阐释。

十八大两个“翻一番”与邓小平“两个翻两番”之比较研究

通过对十八大两个"翻一番"与邓小平"两个翻两番"的比较研究,认为:虽然两个"翻一番"与"两个翻两番"的提出目的是相同的,但实现两个"翻一番"的现实条件,无论是在生产要素、科学技术条件还是制度问题上都与"两个翻两番"时大不相同,两个"翻一番"更注重质的要求,体现了以人为本的科学发展理念。因此,只有对中国目前现状清醒认识和科学定位,才能正确决策,促进新的、快速、可持续增长,保证十八大提出的两个"翻一番"宏伟目标的顺利实现。

论文学的审美特性

任何合理的文学理论都不会否认文学有它自身区别于其他意识形式的审美属性,把握文学艺术的本质应该从社会与审美两种属性的统一与融合入手.这是文艺理论界多年探讨所达成的共识.过去,传统文学理论对文学本性的意识形态方面给予较多重视,但对审美属性一面却严重忽略.在文学艺术的本质这一美学文艺学研究的核心尚未获得突破性揭示的条件下,进一步探寻文学的审美特性,有助于提供与建立在历史唯物论基础上的文学社会属性认识的有机融合,从而找到探寻文学艺术本质的有效途径.

“三个代表”是新世纪党的建设的指导思想

作为执政的中国共产党 ,在面向二十一世纪的新时代 ,面临着一系列新形势、新情况、新问题、新任务 ,担负着重大历史使命 ,党必须按江总书记提出的“三个代表”的思想进行建设 。

浅析东亚经济病夫的病因何在

分析目前日本经济衰退的困境和造成这一衰退的主要原因是日本政、官、财的“铁三角”社会经济结构性问题所造成的。

白族妇女传统手工技能的传承与发展

本文在揭示白族妇女传统手工技能的内涵的基础上 ,分析了其传承和发展所产生的文化价值、社会价值和经济价值 。

大理民俗旅游的发展

:民俗旅游是大理旅游业发展的主要趋势。本文在阐述大理民俗旅游的内涵的基础上 ,进一步揭示了大理民俗旅游的可持续发展与白族文化的传承二者之间的关系 ,并分析了发展大理民俗旅游面临的机遇和挑战。

民初章士钊政治“有容”论之评析

本文通过对章士制政治“有容”论的评析，企望对把握章的主要政治思想作一尝试，并由此进一步认识民初舆论界在民主宪政问题上的不同观点。

以江泽民同志“三个代表”思想为指导 全面推进素质教育

本文认为江泽民同志提出的“三个代表”思想是指导我们党建及各项工作的指导思想，如何将“三个代表”思想贯彻运用到青少年的思想教育工作中，是当前教育工作者应当考虑的重大问题。

抓住机遇,加快西部地区的发展——学习邓小平“两个大局”伟大构想的体会

党中央将西部大开发列入"十五"计划是贯彻邓小平"两个大局"伟大构想的战略部署，本文围绕学习邓小平"两个大局"的思想，论述了东部沿海经济发达地区在实现第二步战略目标后应帮助西部贫困地区尽快脱贫，加快经济发展，西部地区应抓住西部大开发的历史机遇，加快自身发展。

略论“三个代表”的社会心理效应

本文认为 ,“三个代表”的提出能够有力融合中华民族的统一心理 ;能够有力凝聚国民信心 ;能够唤起共产党员的自豪心理。

“知音”的过去和未来审视

传统的鉴赏观“知音”典型地反映了欣赏者主体地位被剥夺的意识,而理想的欣赏者应该是一个对作品作多方面审视,不限于作家的意图和所说、不相信作品只有同一固定主题思想,将自身的审美情趣积极渗入其中的欣赏者.

对高等职业学校学生素质的思考

职业是一个与世界共荣共生的主题,是一个与人类共存亡的主题。人是因职业而存在,而永恒的,人是因职业成就而有品牌,而名驰誉震的。 一、知识经济使高等职业教育成为世纪新贵 把知识作为最重要的经济资源,把创造知识、运用知识作为社会和经济发展的源泉,把学习和掌握知识,扩充知识和传播知识作为职业的前提和过程,这就是知识经济。

对理论联系实际的浅思——学习邓小平理论的体会

当前全国正掀起学习邓小平理论的高潮,作为一名高校的“两课”教师,为提高自身的理论水平,适应教学需要,我对邓小平理论进行了全面学习。概括地说,邓小平理论的内容是十分丰富的,它回答了当代中国一系列基本问题,构成了一个科学体系。它包括社会主义本质理论、社会主义发展战略理论、社会主义初级阶段理论、社会主义市场经济理论等等。通过对这些理论的学习。

在教学中贯彻党的十五大精神

一 近些年来,伴随着物质文明的发展,人们的价值观念和道德观念也经受着巨大的冲击。在动荡的社会转型时期,青年学生如何增强批判各种错误思潮、抵制各种腐朽思想侵蚀的能力,越来越显得极其重要。在这样的时代背景下,对大学生进行思想政治教育也就具有了更加重要的意义。作为高校的两课教师,更应当培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观,成为社会主义事业的建设者和接班人。

试析PBL教学在高校思想政治理论课中的应用

本文旨在探讨将PBL教学法用于高校思政课,借此提高大学生的思辨能力和推进思政课教学的实效性。本文对PBL的教学特点进行了分析,以PBL教学在高校思政课中的教学实践案例展开,探讨PBL教学对高校思政课教学实效性的影响。