从顶岗实习看艺术类师范生教学实践能力的培养

对艺术类师范生顶岗教学实践能力进行了调查和原因分析,提出对艺术类师范生顶岗教学实践能力的培养对策。以见习为起点,以试讲为桥梁,以顶岗实习为锻炼平台,三位一体培养学生教学实践能力。

美学在设计艺术品中的体现

本文开始时循序渐进地探析了美学、技术美学和艺术设计品之间的关系,之后分析了美学当中的技术美学在具体的设计艺术品中的体现方式。

摭谈“龙氏家祠”的建筑艺术

"龙氏家祠"是二十世纪三十年代云南省主席龙云命人精心选址修建,以供其还乡祭祖的家庙。"龙氏家祠"包含祠堂和宅院两大建筑群,祠堂分"三进"结构,由简到繁,层层推进。由于设计者们充分运用了礼制原则和美学原则,从而使"龙氏家祠"成为云南建筑的精品,作为祭祖家庙,其规模和建筑艺术当数云南第一。

归纳法与科学发现

归纳法是一种重要的科学方法,但是人们对归纳推理的有效性一直争论不休。对于归纳法在科学发现中作用,古典归纳主义者和现代归纳主义者各自走向极端。科学发现的历史表明,归纳是人们从经验中获得知识和发现低层次经验定律的重要方法,对于推动科学的发展具有十分重要的意义。

浅谈昭通傩戏文化——昭通端公戏及面具

昭通端公戏泛指由端公主持和表演傩祭傩戏和傩舞,这三者往往互相交融结为一体,祭之为舞,舞之为祭,祭中有戏,戏中有祭;傩戏文化对文化学、民俗学、戏剧史的研究产生积极的作用。

哥特式的建筑特点和艺术特点

哥特式是中世纪艺术的最高成就,它的发展经历了三个阶段。它有以下建筑特点:平面一般是十字架形;高耸的塔楼多为尖笋状;斜柱加固支撑较薄墙面,形成特殊的外墙结构;薄壳般的穹顶正中开有三个大门,中间的大门为主要通道;内部是轻盈、裸露的棱线飞肋骨架穹窿;高大宽敞的内部空间具有良好的采光性能;窗户多为植物的叶片式,窗户上用五彩玻璃作镶嵌图案,多是圣经故事。哥特式以蛮族的粗犷奔放、灵巧、上升的力量体现教会的神圣精神,造成一种火焰式的冲力,把人们的意念带向“天国",让一丝现实世界的阳光透进了黑暗的中世纪。

浅析康定斯基的绘画艺术

康定斯基绘画艺术的发展变化是在抽象绘画上进行不断探索的成果;其创作的本质在于用绘画语言叙说"内心需要"。

自然的抒情"诗"——米罗绘画艺术探讨

米罗(Joan Miró)对自然、现实总是保持愉悦的心情,他超脱现实,用天真无邪的眼睛看世界.为了使不断变化的心灵裸露",他的绘画从具象简化到高度抽象,创造了富有诗意的丰富的艺术形式.

昭通汉族民歌的衬词特点

衬词作为民歌语言的一部分,加强了歌词语言的民间性、地方性,增强了音乐语言的表现性。昭通汉族民歌衬词的特点体现了这两方面的内涵。在歌曲创作中,恰当地运用衬词,会使作品的色彩大增。

论声乐教学中歌曲演唱的艺术处理

在声乐教学中，不但要进行声音技术层面的训练，而且还要进行歌曲演唱的艺术处理，两者互为因果，互为表里。歌曲演唱的艺术处理，应该遵循声情并茂，对比统一，同中求异三个基本原则，这三个原则相互依赖，缺一不可。

论雷平阳诗歌的艺术特色

作为昭通土生土长的昭通诗人,雷平阳对昭通这片古老贫瘠的土地有着执著深沉的爱。他的诗歌一方面植根大地,以悲悯情怀关注这生息繁衍于这片土地上的人民的苦难,另一方面又仰望星空,执著地为人类守护着精神家园。

高师专科音乐教育专业教学改革的实践与思考

师专音乐教育专业要在教育观念、课程构建、成绩考核三方面加以改革,以培养合格的基础音乐师资。

论音乐结构与音乐表现的关系

音乐结构主要包括乐句、旋律、节奏、调性、和声、音色。它们整合起来决定着音乐表现,而音乐表现则展示着音乐结构内涵。

高师音教专业学生综合素质的培养

高师音乐教育专业是培养音乐教师的专业，着重对已经掌握一定的音乐技能的学生进行如何成为音乐教师的培养和训练。本文结合高师音教专业的特点及学生从师必备的素质，提出了培养和提高学生综合素质的途径。

高师学前教育专业琴法课程实用教学探析

高师学前教育专业是培养幼儿园教师的主要渠道之一，琴法课是学前教育专业实践操作技能课中比较重要的一门课程，它不仅能反映一名合格的幼儿教师所具备的音乐素养，而且能反映出其在幼儿园的实际教学能力。根据职前与职后协调发展的需要，我们必须对琴法课的实用性教学进行思考。

视唱练耳教学中的音程听辨

音程的听觉训练包括旋律音程与和声音程两个方面。旋律音程的听觉训练是听旋律的基础，和声音程的听觉训练是听和弦的基础。由此可见音程的听辨在听觉训练中占有非常重要的位置。本文就视唱练耳教学中的音程听辨作了具体分析。

竖笛教学在音乐教育中的重要性

在音乐教学中器乐教学是不可缺少的组成部分,是学生学习音乐的重要艺术实践,器乐教学也是当前音乐教改的一个引人注目的课题之一。竖笛是世界各国普遍流行的吹奏乐器之一,结构简单、音色优美、携带方便、简单易学,特别适合于应用在课堂教学中。竖笛教学是一种普及音乐教育,实施美育的主要途径。

高师学生钢琴即兴伴奏能力的培养

通过钢琴演奏技巧的训练、和声理论的应用、即兴伴奏音型的积累、实践能力的培养等方面的强化培训,可以促进学生的即兴伴奏思维能力、创造性能力,为学生在今后的音乐教学活动中打下坚实的基础。

农村初中美术教育的现状及对策

农村初中美术教育存在的主要问题是:学校片面追求升学率,轻视美术教育;美术教学设备单一,教学模式、方法陈旧;教师学历、专业知识偏低,课改意识淡薄。为解决这些问题,主管部门领导要重视美术教育,在农村初中美术教育中强化审美教育,美化育人环境,促进审美教育;教师应挖掘乡村素材,提高自身的专业和文化素养,分析新课标,探索新方法,优化美术教学结构。

对高师音乐教育专业学生培养的思考

高师音乐教育专业的培养目标是培养音乐教育工作者。确切地说,主要是培养从事中小学音乐教育的教师,这与音乐院校的培养目标是有所区别的,所以,高师音乐教育专业应有自身的特色。