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上党文化与晋东南作家群
被引量:
2
1
作者
张佳惠
《晋东南师范专科学校学报》
2003年第4期32-36,共5页
文章以晋东南地域文化为经 ,以当地代表作家为纬 ,纵横交错地剖析了极具个性特征的上党地域文化与她所孕育出来的作家之间的内在联系。
关键词
上党文化
作家
个性特征
中国
地域文化
文明
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职称材料
师专“文学概论”应有自己的特色——“文学概论”教改构想之一
被引量:
1
2
作者
崔月恒
《晋东南师专学报》
1997年第2期67-69,共3页
关键词
“文学概论”
教学改革
师范专科学校
教学方法
文学理论
文学写作
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职称材料
小说主题与叙述角度关系例谈
3
作者
王静
《写作(中)》
1994年第1期26-27,共2页
在小说创作中,叙述角度与作品主题的构成、显示、深刻的关系极大,以至于成为叙事学理论中的一个十分重要的范畴。小说主题与叙述角度的关系之第一种类型,就是选定作品中某一特殊身份的人物作为叙事人,以深化主题,增强作品的表现力。鲁...
在小说创作中,叙述角度与作品主题的构成、显示、深刻的关系极大,以至于成为叙事学理论中的一个十分重要的范畴。小说主题与叙述角度的关系之第一种类型,就是选定作品中某一特殊身份的人物作为叙事人,以深化主题,增强作品的表现力。鲁迅的短篇小说《孔乙己》
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关键词
叙述角度
小说主题
叙事学理论
《孔乙己》
叙述视角
作品主题
莫言
叙事者
红高粱
张洁
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职称材料
妓·酒·梦及宋词世界中的愁系列
4
作者
唐东红
《晋东南师专学报》
1997年第1期36-40,35,共6页
关键词
宋朝
词
文体特征
艺术风格
文氏情绪
愁情
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职称材料
师专教育必须走向“新化”“深化”“技能化”
5
作者
唐东红
《晋东南师专学报》
1997年第2期27-29,共3页
关键词
师范专科教育
教育模式
教学改革
技能化训练
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职称材料
论加缪的人生价值态度
被引量:
1
6
作者
武跃速
王守义
《东方论坛(青岛大学学报)》
2002年第3期69-75,共7页
在加缪的写作中 ,“荒谬”和“反抗”是一对中心概念。前者概括了他对人在世界、存在面前无能为力的清明意识 ,是对西方文艺复兴以来人的自信观念的一种解构 ;后者表明了面对如此存在的人应该具备的人生态度 ,即西西弗斯的方式 ,又是对...
在加缪的写作中 ,“荒谬”和“反抗”是一对中心概念。前者概括了他对人在世界、存在面前无能为力的清明意识 ,是对西方文艺复兴以来人的自信观念的一种解构 ;后者表明了面对如此存在的人应该具备的人生态度 ,即西西弗斯的方式 ,又是对传统人文思想中关于人的尊严、人性道德追求的一种重构和现代阐释。在现代虚无主义的浪潮中 ,加缪的思考是对价值人生的一种坚守 ,同时也是对 2 0世纪人类精神文化资源的贡献。
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关键词
加缪
荒谬
反抗
坚守
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职称材料
叙述、历史及其他——评成一长篇小说《白银谷》
7
作者
王春林
李素文
《晋东南师范专科学校学报》
2002年第1期38-43,共6页
文章从叙述、历史和人物等角度分析了成一的长篇小说《白银谷》
关键词
成一
《白银谷》
叙事文本
历史小说
人物塑造
晋商文化
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职称材料
意象,意象结构的创造与求解
被引量:
2
8
作者
李仁和
张利
《晋东南师范专科学校学报》
2004年第3期25-29,共5页
文章从意象结构的创造与求解两个相反的方面 ,从作家创作和读者欣赏两个不同角度 ,去分析意象结构的生成及其意象求解 ,以还原意象的本真 ,对意象这一中国古代诗论 ,西方意象派诗学主张 ,有一个更加深入 。
关键词
诗歌评论
意象结构
意象派诗学
诗歌鉴赏
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职称材料
论卡塔西斯
被引量:
1
9
作者
傅书华
《晋阳学刊》
CSSCI
北大核心
1992年第4期58-63,共6页
“悲剧……借引起怜悯与恐惧来使这种情感得到卡塔西斯”。自亚里斯多德在给悲剧下的定义中提出卡塔西斯这一命题,后人对此莫衷一是。大而括之,可归为两大类:一类是偏重从心理意义上解释的宣泄说,或认为是在宣泄怜悯与恐惧中的痛苦的坏...
“悲剧……借引起怜悯与恐惧来使这种情感得到卡塔西斯”。自亚里斯多德在给悲剧下的定义中提出卡塔西斯这一命题,后人对此莫衷一是。大而括之,可归为两大类:一类是偏重从心理意义上解释的宣泄说,或认为是在宣泄怜悯与恐惧中的痛苦的坏因素;或认为是以毒攻毒,造成情绪的缓和;或认为人们有要求满足他们强烈的怜悯与恐惧之情的欲望;或认为重复激发怜悯与恐惧之情可以减轻这两种情感的力量,从而导致心理的平静。另一类是偏重于从道德意义上解释的净化说。
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关键词
卡塔西斯
怜悯与恐惧
情感活动
亚里斯多德
情感宣泄
文学作品
净化说
文艺作品
净化作用
道德意义
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职称材料
皇甫冉考论
被引量:
2
10
作者
储仲君
《太原师范学院学报(社会科学版)》
1991年第1期49-54,共6页
皇甫冉是活跃于唐玄宗天宝至唐代宗大历年间的诗人。他和他的弟弟皇甫曾,被时人目为二张(晋代的著名诗人张载、张协)。他写的《巫山高》,在唐人所写的数不胜数的巫山诗中被认为“独获骊珠”之作。在灿如群星的唐代诗人中,皇甫冉这颗星...
皇甫冉是活跃于唐玄宗天宝至唐代宗大历年间的诗人。他和他的弟弟皇甫曾,被时人目为二张(晋代的著名诗人张载、张协)。他写的《巫山高》,在唐人所写的数不胜数的巫山诗中被认为“独获骊珠”之作。在灿如群星的唐代诗人中,皇甫冉这颗星星也许并不炫目,但他的生活道路和诗歌创作却均有其独特之处,值得作一些探讨。
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关键词
皇甫
全唐诗
诗歌创作
山水田园诗
全唐文
润州
生卒年
刘长卿
唐代诗人
张九龄
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职称材料
人名的语言学研究
被引量:
8
11
作者
杨丽忠
李书文
齐援朝
《晋东南师范专科学校学报》
2004年第3期56-59,共4页
汉语的人名是一个复杂的文化现象 ,值得研究。过去学者多从社会学、文化学、民俗学角度进行研究 ,文章从语言学角度提出了研究的途径以及研究的意义 。
关键词
人名
语言学
汉语
专有名词
语音学
语汇学
语义学
语法学
修辞学
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职称材料
对中国足球的文化思考
被引量:
9
12
作者
李仁和
《晋东南师范专科学校学报》
2002年第6期49-50,共2页
中国足球的病因有 :缺乏足球文化、缺乏竞争机制、传统择业观影响、传统伦理观念影响、缺乏开放的足球环境。
关键词
中国
足球
足球文化
竞争机制
择业观
伦理观念
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职称材料
分科课程与综合课程浅论
被引量:
7
13
作者
李晓宏
《晋东南师范专科学校学报》
2003年第3期70-71,共2页
学科课程在不断的分化和综合中构成了分科课程与综合课程。分科课程与综合课程各有其合理性和局限性。确定课程分化和综合的关键 ,是必须考虑到教学内容、教学过程和现有师资质量等特点。
关键词
分科课程
综合课程
教学
学科课程
教师
质量
学生
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职称材料
赵树理与中国小说观念
被引量:
3
14
作者
李恒田
《晋东南师范专科学校学报》
2001年第4期52-59,共8页
本文从选择小说观念的时代背景、《在延安文艺座谈会上的讲话》和《小二黑结婚》绝非偶然的几乎同时出现、赵树理的小说方向的坚实的生活依据、赵树理是小说创作中从艺术到思想情感的全方位的大众化、作为一种文学观念的小说观念的演变...
本文从选择小说观念的时代背景、《在延安文艺座谈会上的讲话》和《小二黑结婚》绝非偶然的几乎同时出现、赵树理的小说方向的坚实的生活依据、赵树理是小说创作中从艺术到思想情感的全方位的大众化、作为一种文学观念的小说观念的演变等五个方面 ,站在 2
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关键词
赵树理
中国
小说观念
民族化
大众化
文学民主化
文学观念
小说创作
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职称材料
脂砚斋为史湘云新证
被引量:
1
15
作者
张燕
《长治学院学报》
2003年第6期36-39,共4页
周汝昌“脂砚斋为《红楼梦》人物史湘云原型”说 ,历来是红学界争论的一个重要问题。所谓“新证” ,是在周汝昌提供的研究成果上 ,从《红楼梦》原著、脂批出发 ,围绕曹雪芹以花喻人的艺术隐喻 ,联系曹雪芹以前诗文中的大量文学和文化现...
周汝昌“脂砚斋为《红楼梦》人物史湘云原型”说 ,历来是红学界争论的一个重要问题。所谓“新证” ,是在周汝昌提供的研究成果上 ,从《红楼梦》原著、脂批出发 ,围绕曹雪芹以花喻人的艺术隐喻 ,联系曹雪芹以前诗文中的大量文学和文化现象 ,联系曹学的有关资料 ,论证“脂砚—海棠—史湘云”的必然联系。以新的证据论定“脂砚斋”即书中人物史湘云的原型。
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关键词
脂砚斋
史湘云
海棠
曹雪芹
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职称材料
多元智力理论及其对中国基础教育改革的启示
被引量:
1
16
作者
李晓宏
《山西经济管理干部学院学报》
2005年第3期61-63,共3页
美国哈佛大学教授加德纳的多元智力理论是关于人的智力类型及其发展的一种理论模型。本文试图解读这种理论的基本结构和主要含义,进而探讨这种理论对我国目前正在进行的基础教育改革的几点启示。
关键词
多元智力理论
加德纳
基础教育改革
启示
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职称材料
苏轼与道教
被引量:
3
17
作者
贾喜鹏
《晋东南师范专科学校学报》
2003年第1期42-44,共3页
苏轼是一个驰骋于儒释道三家的人物 ,对于儒释俩家以及道教中的老庄思想 ,学者关注的比较多 ,而道教的神仙之说于苏轼如何却不大引人注意。本文从他的一生做了探讨后认为 ,苏轼虽然对道教的神仙方术有清醒的认识 ,但他的一生对此却始终...
苏轼是一个驰骋于儒释道三家的人物 ,对于儒释俩家以及道教中的老庄思想 ,学者关注的比较多 ,而道教的神仙之说于苏轼如何却不大引人注意。本文从他的一生做了探讨后认为 ,苏轼虽然对道教的神仙方术有清醒的认识 ,但他的一生对此却始终迷恋不已 ,中间虽有过动摇 ,但也仅能作为大势中的一点暗流。
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关键词
苏轼
道教
影响
文学研究
文学创作
神仙说
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职称材料
论中国当代先锋小说对西方现代主义文学的接受
被引量:
2
18
作者
武跃速
《晋东南师范专科学校学报》
2002年第3期13-18,共6页
中国当代先锋小说 ,在特定的精神文化背景上 ,深受西方现代主义文学的影响 ,展现出一个荒诞的虚构世界 。
关键词
中国
当代
先锋小说
西方
现代主义文学
文学接受
文学观点
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职称材料
高师院校口语语音教学的现状与改革设想
被引量:
2
19
作者
史素芬
《晋东南师范专科学校学报》
2002年第3期61-63,共3页
文章分析了目前山西高师院校口语语音教学的现状和不足 。
关键词
高师院校
口语语音教学
现状
普通话
教学改革
高等师范院校
学习兴趣
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职称材料
班主任与班级管理
被引量:
2
20
作者
王恒
《晋东南师范专科学校学报》
2003年第4期67-69,共3页
班级是学校教育工作的最基层单位 ,负责班上全面工作的老师叫班主任。班主任工作既辛苦又光荣。
关键词
班主任
班级管理
学校
政治觉悟
道德品质
责任感
职业道德
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职称材料
题名
上党文化与晋东南作家群
被引量:
2
1
作者
张佳惠
机构
晋东南师专中文系
出处
《晋东南师范专科学校学报》
2003年第4期32-36,共5页
文摘
文章以晋东南地域文化为经 ,以当地代表作家为纬 ,纵横交错地剖析了极具个性特征的上党地域文化与她所孕育出来的作家之间的内在联系。
关键词
上党文化
作家
个性特征
中国
地域文化
文明
分类号
K892.24 [历史地理—民俗学]
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职称材料
题名
师专“文学概论”应有自己的特色——“文学概论”教改构想之一
被引量:
1
2
作者
崔月恒
机构
晋东南师专中文系
出处
《晋东南师专学报》
1997年第2期67-69,共3页
关键词
“文学概论”
教学改革
师范专科学校
教学方法
文学理论
文学写作
分类号
G652.0 [文化科学—教育学]
I0-4 [文学—文学理论]
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职称材料
题名
小说主题与叙述角度关系例谈
3
作者
王静
机构
晋东南师专中文系
教师
出处
《写作(中)》
1994年第1期26-27,共2页
文摘
在小说创作中,叙述角度与作品主题的构成、显示、深刻的关系极大,以至于成为叙事学理论中的一个十分重要的范畴。小说主题与叙述角度的关系之第一种类型,就是选定作品中某一特殊身份的人物作为叙事人,以深化主题,增强作品的表现力。鲁迅的短篇小说《孔乙己》
关键词
叙述角度
小说主题
叙事学理论
《孔乙己》
叙述视角
作品主题
莫言
叙事者
红高粱
张洁
分类号
I207.42 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
妓·酒·梦及宋词世界中的愁系列
4
作者
唐东红
机构
晋东南师专中文系
出处
《晋东南师专学报》
1997年第1期36-40,35,共6页
关键词
宋朝
词
文体特征
艺术风格
文氏情绪
愁情
分类号
I207.23 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
师专教育必须走向“新化”“深化”“技能化”
5
作者
唐东红
机构
晋东南师专中文系
出处
《晋东南师专学报》
1997年第2期27-29,共3页
关键词
师范专科教育
教育模式
教学改革
技能化训练
分类号
G652.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论加缪的人生价值态度
被引量:
1
6
作者
武跃速
王守义
机构
北京师范大学
中文
系
晋东南师专中文系
出处
《东方论坛(青岛大学学报)》
2002年第3期69-75,共7页
文摘
在加缪的写作中 ,“荒谬”和“反抗”是一对中心概念。前者概括了他对人在世界、存在面前无能为力的清明意识 ,是对西方文艺复兴以来人的自信观念的一种解构 ;后者表明了面对如此存在的人应该具备的人生态度 ,即西西弗斯的方式 ,又是对传统人文思想中关于人的尊严、人性道德追求的一种重构和现代阐释。在现代虚无主义的浪潮中 ,加缪的思考是对价值人生的一种坚守 ,同时也是对 2 0世纪人类精神文化资源的贡献。
关键词
加缪
荒谬
反抗
坚守
Keywords
Camus
absurd
revolt
persistence
分类号
I109.5 [文学—世界文学]
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职称材料
题名
叙述、历史及其他——评成一长篇小说《白银谷》
7
作者
王春林
李素文
机构
山西大学文学院
晋东南师专中文系
出处
《晋东南师范专科学校学报》
2002年第1期38-43,共6页
文摘
文章从叙述、历史和人物等角度分析了成一的长篇小说《白银谷》
关键词
成一
《白银谷》
叙事文本
历史小说
人物塑造
晋商文化
Keywords
narrative writing
historical novel
characterization
分类号
I207.425 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
意象,意象结构的创造与求解
被引量:
2
8
作者
李仁和
张利
机构
晋东南师专中文系
山西机电职业技术学院
出处
《晋东南师范专科学校学报》
2004年第3期25-29,共5页
文摘
文章从意象结构的创造与求解两个相反的方面 ,从作家创作和读者欣赏两个不同角度 ,去分析意象结构的生成及其意象求解 ,以还原意象的本真 ,对意象这一中国古代诗论 ,西方意象派诗学主张 ,有一个更加深入 。
关键词
诗歌评论
意象结构
意象派诗学
诗歌鉴赏
分类号
I207.22 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
论卡塔西斯
被引量:
1
9
作者
傅书华
机构
晋东南师专中文系
出处
《晋阳学刊》
CSSCI
北大核心
1992年第4期58-63,共6页
文摘
“悲剧……借引起怜悯与恐惧来使这种情感得到卡塔西斯”。自亚里斯多德在给悲剧下的定义中提出卡塔西斯这一命题,后人对此莫衷一是。大而括之,可归为两大类:一类是偏重从心理意义上解释的宣泄说,或认为是在宣泄怜悯与恐惧中的痛苦的坏因素;或认为是以毒攻毒,造成情绪的缓和;或认为人们有要求满足他们强烈的怜悯与恐惧之情的欲望;或认为重复激发怜悯与恐惧之情可以减轻这两种情感的力量,从而导致心理的平静。另一类是偏重于从道德意义上解释的净化说。
关键词
卡塔西斯
怜悯与恐惧
情感活动
亚里斯多德
情感宣泄
文学作品
净化说
文艺作品
净化作用
道德意义
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
皇甫冉考论
被引量:
2
10
作者
储仲君
机构
晋东南师专中文系
出处
《太原师范学院学报(社会科学版)》
1991年第1期49-54,共6页
文摘
皇甫冉是活跃于唐玄宗天宝至唐代宗大历年间的诗人。他和他的弟弟皇甫曾,被时人目为二张(晋代的著名诗人张载、张协)。他写的《巫山高》,在唐人所写的数不胜数的巫山诗中被认为“独获骊珠”之作。在灿如群星的唐代诗人中,皇甫冉这颗星星也许并不炫目,但他的生活道路和诗歌创作却均有其独特之处,值得作一些探讨。
关键词
皇甫
全唐诗
诗歌创作
山水田园诗
全唐文
润州
生卒年
刘长卿
唐代诗人
张九龄
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
人名的语言学研究
被引量:
8
11
作者
杨丽忠
李书文
齐援朝
机构
晋东南师专中文系
出处
《晋东南师范专科学校学报》
2004年第3期56-59,共4页
文摘
汉语的人名是一个复杂的文化现象 ,值得研究。过去学者多从社会学、文化学、民俗学角度进行研究 ,文章从语言学角度提出了研究的途径以及研究的意义 。
关键词
人名
语言学
汉语
专有名词
语音学
语汇学
语义学
语法学
修辞学
Keywords
China
Chinese
proper nouns
people's names
分类号
H136 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
对中国足球的文化思考
被引量:
9
12
作者
李仁和
机构
晋东南师专中文系
出处
《晋东南师范专科学校学报》
2002年第6期49-50,共2页
文摘
中国足球的病因有 :缺乏足球文化、缺乏竞争机制、传统择业观影响、传统伦理观念影响、缺乏开放的足球环境。
关键词
中国
足球
足球文化
竞争机制
择业观
伦理观念
分类号
G843 [文化科学—体育训练]
G812 [文化科学—体育学]
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职称材料
题名
分科课程与综合课程浅论
被引量:
7
13
作者
李晓宏
机构
晋东南师专中文系
出处
《晋东南师范专科学校学报》
2003年第3期70-71,共2页
文摘
学科课程在不断的分化和综合中构成了分科课程与综合课程。分科课程与综合课程各有其合理性和局限性。确定课程分化和综合的关键 ,是必须考虑到教学内容、教学过程和现有师资质量等特点。
关键词
分科课程
综合课程
教学
学科课程
教师
质量
学生
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
赵树理与中国小说观念
被引量:
3
14
作者
李恒田
机构
晋东南师专中文系
出处
《晋东南师范专科学校学报》
2001年第4期52-59,共8页
文摘
本文从选择小说观念的时代背景、《在延安文艺座谈会上的讲话》和《小二黑结婚》绝非偶然的几乎同时出现、赵树理的小说方向的坚实的生活依据、赵树理是小说创作中从艺术到思想情感的全方位的大众化、作为一种文学观念的小说观念的演变等五个方面 ,站在 2
关键词
赵树理
中国
小说观念
民族化
大众化
文学民主化
文学观念
小说创作
分类号
I207.42 [文学—中国文学]
I206.7 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
脂砚斋为史湘云新证
被引量:
1
15
作者
张燕
机构
晋东南师专中文系
出处
《长治学院学报》
2003年第6期36-39,共4页
文摘
周汝昌“脂砚斋为《红楼梦》人物史湘云原型”说 ,历来是红学界争论的一个重要问题。所谓“新证” ,是在周汝昌提供的研究成果上 ,从《红楼梦》原著、脂批出发 ,围绕曹雪芹以花喻人的艺术隐喻 ,联系曹雪芹以前诗文中的大量文学和文化现象 ,联系曹学的有关资料 ,论证“脂砚—海棠—史湘云”的必然联系。以新的证据论定“脂砚斋”即书中人物史湘云的原型。
关键词
脂砚斋
史湘云
海棠
曹雪芹
Keywords
Zhi Yanzhai
Shi Xiangyun
begonia
Cao Xueqin
分类号
I207.411 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
多元智力理论及其对中国基础教育改革的启示
被引量:
1
16
作者
李晓宏
机构
晋东南师专中文系
出处
《山西经济管理干部学院学报》
2005年第3期61-63,共3页
文摘
美国哈佛大学教授加德纳的多元智力理论是关于人的智力类型及其发展的一种理论模型。本文试图解读这种理论的基本结构和主要含义,进而探讨这种理论对我国目前正在进行的基础教育改革的几点启示。
关键词
多元智力理论
加德纳
基础教育改革
启示
Keywords
Poly-intelligence Theory
Gardiner
Basic Educational Reform
Revelation
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
苏轼与道教
被引量:
3
17
作者
贾喜鹏
机构
晋东南师专中文系
出处
《晋东南师范专科学校学报》
2003年第1期42-44,共3页
文摘
苏轼是一个驰骋于儒释道三家的人物 ,对于儒释俩家以及道教中的老庄思想 ,学者关注的比较多 ,而道教的神仙之说于苏轼如何却不大引人注意。本文从他的一生做了探讨后认为 ,苏轼虽然对道教的神仙方术有清醒的认识 ,但他的一生对此却始终迷恋不已 ,中间虽有过动摇 ,但也仅能作为大势中的一点暗流。
关键词
苏轼
道教
影响
文学研究
文学创作
神仙说
Keywords
SuShi
Taoism
suppernatural being
infatuate
分类号
I206.2 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
论中国当代先锋小说对西方现代主义文学的接受
被引量:
2
18
作者
武跃速
机构
晋东南师专中文系
出处
《晋东南师范专科学校学报》
2002年第3期13-18,共6页
文摘
中国当代先锋小说 ,在特定的精神文化背景上 ,深受西方现代主义文学的影响 ,展现出一个荒诞的虚构世界 。
关键词
中国
当代
先锋小说
西方
现代主义文学
文学接受
文学观点
Keywords
Avant-garde fiction
Modernistic literature
Absurd
分类号
I207.42 [文学—中国文学]
I206.7 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
高师院校口语语音教学的现状与改革设想
被引量:
2
19
作者
史素芬
机构
晋东南师专中文系
出处
《晋东南师范专科学校学报》
2002年第3期61-63,共3页
文摘
文章分析了目前山西高师院校口语语音教学的现状和不足 。
关键词
高师院校
口语语音教学
现状
普通话
教学改革
高等师范院校
学习兴趣
Keywords
teachers' college
putonghua
oral phonetics' course
the teaching's situation of these days reform plan
分类号
G652.0 [文化科学—教育学]
H193.2 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
班主任与班级管理
被引量:
2
20
作者
王恒
机构
晋东南师专中文系
出处
《晋东南师范专科学校学报》
2003年第4期67-69,共3页
文摘
班级是学校教育工作的最基层单位 ,负责班上全面工作的老师叫班主任。班主任工作既辛苦又光荣。
关键词
班主任
班级管理
学校
政治觉悟
道德品质
责任感
职业道德
Keywords
class
class sponsor
class mangement.
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
上党文化与晋东南作家群
张佳惠
《晋东南师范专科学校学报》
2003
2
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职称材料
2
师专“文学概论”应有自己的特色——“文学概论”教改构想之一
崔月恒
《晋东南师专学报》
1997
1
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职称材料
3
小说主题与叙述角度关系例谈
王静
《写作(中)》
1994
0
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职称材料
4
妓·酒·梦及宋词世界中的愁系列
唐东红
《晋东南师专学报》
1997
0
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职称材料
5
师专教育必须走向“新化”“深化”“技能化”
唐东红
《晋东南师专学报》
1997
0
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职称材料
6
论加缪的人生价值态度
武跃速
王守义
《东方论坛(青岛大学学报)》
2002
1
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职称材料
7
叙述、历史及其他——评成一长篇小说《白银谷》
王春林
李素文
《晋东南师范专科学校学报》
2002
0
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职称材料
8
意象,意象结构的创造与求解
李仁和
张利
《晋东南师范专科学校学报》
2004
2
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职称材料
9
论卡塔西斯
傅书华
《晋阳学刊》
CSSCI
北大核心
1992
1
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职称材料
10
皇甫冉考论
储仲君
《太原师范学院学报(社会科学版)》
1991
2
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职称材料
11
人名的语言学研究
杨丽忠
李书文
齐援朝
《晋东南师范专科学校学报》
2004
8
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职称材料
12
对中国足球的文化思考
李仁和
《晋东南师范专科学校学报》
2002
9
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职称材料
13
分科课程与综合课程浅论
李晓宏
《晋东南师范专科学校学报》
2003
7
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职称材料
14
赵树理与中国小说观念
李恒田
《晋东南师范专科学校学报》
2001
3
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职称材料
15
脂砚斋为史湘云新证
张燕
《长治学院学报》
2003
1
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职称材料
16
多元智力理论及其对中国基础教育改革的启示
李晓宏
《山西经济管理干部学院学报》
2005
1
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职称材料
17
苏轼与道教
贾喜鹏
《晋东南师范专科学校学报》
2003
3
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职称材料
18
论中国当代先锋小说对西方现代主义文学的接受
武跃速
《晋东南师范专科学校学报》
2002
2
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职称材料
19
高师院校口语语音教学的现状与改革设想
史素芬
《晋东南师范专科学校学报》
2002
2
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职称材料
20
班主任与班级管理
王恒
《晋东南师范专科学校学报》
2003
2
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职称材料
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