跨境电商“微专业”建设的实践与探索——以杭州师范大学钱江学院为例

随着跨境电商的迅猛发展,人才短缺问题已成为制约其进一步发展的瓶颈。本文首先简述了跨境电商"微专业"的概念与特点,分析了跨境电商"微专业"的建设背景,重点论述了钱江学院建设跨境电商"微专业"的主要举措,以期为其他院校的跨境电商人才培养提供借鉴。

基于复合型人才培养的跨境电商专业群建设研究——以杭州师范大学钱江学院为例

随着跨境电商的迅猛发展,催生了对跨境电商复合型人才的极大需求。本文首先分析了跨境电商专业群建设的必要性,重点论述了钱江学院建设跨境电商专业群的主要举措,通过课程共融、教材共建、标准共循等举措,推进专业协同,培养跨境电商复合型人才。最后,提出了跨境电商专业群建设的保障机制。

多方协同打造产教融合新载体,服务跨境电商新业态——杭州师范大学钱江学院建设跨境电商行业学院的实践探索

在跨境电商等新经济业态不断涌现的背景下,高校正面临着调整专业设置和进行人才培养模式改革等问题。高校打造的行业学院正成为产教融合的新载体,可以为新经济建设输送紧缺的人才。本文以杭州师范大学钱江学院建设跨境电商行业学院为例,分析了该校跨境电商学院在建设和人才培养过程中采取的一些产教融合的做法和经验,以期为其他高校打造产教融合载体提供一定的借鉴。

独立学院党建工作的思考与实践——以杭州师范大学钱江学院为例

独立学院党组织在学院的办学方向、组织建设、思想政治工作、学生工作、办学效益和安全稳定等方面要发挥重要作用。但目前来看,部分独立学院还存在党委书记的第一责任人制度不够清晰,机制体制建设不够完善,党建工作的针对性和特色不强等问题。钱江学院党委针对上述问题,结合学院实际情况,通过明确党委书记责任制,确保党建工作的有效落实;完善机制体制,落实党内政治生活和基层组织建设;创新党建工作,创建学院党建品牌等举措的实施,较为有效地发挥了党组织在学院建设中的重要作用。

高校教务处抓学风建设大有作为——以杭州师范大学钱江学院为例

学风是一所学校的灵魂,也是检验学校教学质量与办学水平的试金石。教务处作为高校教学管理工作的职能部门,在学风建设中责无旁贷,也是大有作为的。笔者对当前高校的学风状况和特点进行了分析,并以杭州师范大学钱江学院为例,对高校教务处开展学风建设的几个抓手进行了阐述。

高校传媒类专业基于产教融合的综合实训平台建设研究——以杭州师范大学钱江学院“数字融媒研创中心”建设为例

近年来,深化产教融合已经基本成为高校教育改革的共识。但具体到执行层面,关于产教融合的策略和路径研究还在探索之中。该文将结合杭州师范大学钱江学院融媒体综合实训平台“数字融媒研创中心”的建设案例,分析高校传媒类专业产教融合的现实困境,研究总结传媒类专业产教融合综合实训平台的建设思路和实施路径,并给出了有益的参照系和建设经验。

基于校企深度合作的跨境电商人才培养模式研究——以杭州师范大学钱江学院为例

本文针对当前高校跨境电子商务人才培养的痛点,以杭州师范大学钱江学院的实践为例,提出了在当前形势下应用型本科院校应积极探索并深化校企合作的方式加强跨境电子商务人才培养。

独立学院党员培养的朋辈模式研究——以杭州师范大学钱江学院为例

当今,大学生群体个性张扬,思维方式、道德观念、价值取向呈现多元化趋势。传统的工作模式已经不能适应新形势下独立学院党建工作的开展。钱江学院的实践证明,朋辈教育理念能有效实现学生的自主管理,将朋辈理念与党建工作相结合能够在党员"以老带新"的过程中发挥积极的作用,老党员自身也能在培养他人的过程中不断内省、提高。"朋辈教育"模式将成为独立学院在新形势下党建工作的新途径、新形式、新抓手。

服务地方导向的旅游管理人才培养模式探索与实践——以杭州师范大学钱江学院为例

服务地方是应用型本科高校的办学目标,旅游教育应该与地方旅游业发展紧密结合,培养地方旅游经济发展所需的创新型、应用型专业人才。本文以杭州师范大学钱江学院旅游管理系为例,以服务地方为导向,探究地方高校旅游管理应用型人才的培养路径。

OBE理念引导下的跨境电商专业群课程地图构建——以杭州师范大学钱江学院跨境电商专业群为例

近年来,OBE (Outcome-based Education)作为一种学习目标导向的教育模式,在国内高校课堂教学改革与研究中悄然兴起,而突破专业边界、以共享共建的形式培养人才的新模式在我校正式开展并取得了一定的成效。本研究正是以本校跨境电商专业群建设为契机,通过将跨境电商专业群人才培养总目标分解,并依次构建“培养目标–课程体系”对应矩阵、“岗位群–对应岗位”矩阵、“岗位群–课程群”矩阵,最终得到跨境电商专业群课程地图。经过两年的实施,学生学习目标更为明确,学习兴趣普遍提高,教学目标达成度更好。

独立学院落实“两个责任”机制的实践与思考——以杭州师范大学钱江学院为例

落实＂两个责任＂机制,有利于独立学院的党风廉政建设。由于实践经验不足及体制、机制等主客观条件的限制,独立学院＂两个责任＂的落实仍存在一些亟待解决的问题和困难。本文结合钱江学院党风廉政建设和反腐败工作的实践和反思,以独立学院的特色为立足点,探索落实＂两个责任＂的有效措施。

多功能护理实训中心建设初探--以杭州师范大学钱江学院为例

为解决临床实践教学资源短缺的矛盾,杭州师范大学钱江学院创建了多功能护理实训中心,探索在新形式下解决理论教学与实践教学相结合的有效途径。

独立学院大学生职业目标确立问题及对策研究——基于杭州师范大学钱江学院的实证调查

相对重点大学及大专院校的学生,独立学院的学生在理论和实践技能上没有明显优势。面对日益激烈的大学生就业市场,独立学院学生只有早日明确职业目标,制定出更科学合理的学习计划,有针对性地加强自己的能力技能,提高自身综合素质,才能为自身未来的职业发展打下坚实基础。

基于学科分类发展的应用型本科人才培养模式研究与实践——以杭州师范大学钱江学院为例

在教学改革的实践过程中我们发现有很多改革是不能搞一刀切、大一统的,是需要尊重学科的特点与区别的,本文提出了分类管理的指导思想,探讨在人才培养方案修订、专业综合实训实施、通识课改革、课程考核方式改革、实践教学体系设计等应用型本科人才培养模式组成要素中如何做到基于学科分类发展。

独立学院贫困生资助工作的困状分析及相关对策——以杭州师范大学钱江学院为例

随着高等教育从精英化教育转为大众化教育,独立学院作为高等教育制度创新的产物,成为实现大众化的重要途径。由于独立学院本身就是高收费的民办性质院校,学费很难减免,因此,独立学院贫困生承受着远大于公办高校学生的学费压力。如何建立一套完整合理的良性贫困生资助体系,帮助独立学院贫困生顺利完成学业,是目前独立学院需要解决的问题。本文通过对我院贫困生现有资助体系分析,希望在提出＂关爱学生＂的学生工作方针背景下为进一步完善我院贫困生资助政策提供帮助。

英语专业学生就业现状调研报告-以杭州师范大学钱江学院为例

本调研团队采用问卷法、电话采访与走访等方法对杭州师范大学钱江学院2012-2014届英语专业毕业生的就业现状进行了调研,结合文献资料进行数据分析,得出就业的基本现状,为英语专业的学生培养与就业指导提供参考.

工商管理实验示范中心建设与实践——以杭州师范大学钱江学院为例

本文基于浙江省教育厅关于建设合格实验室建设要求,提出工商管理实验示范中心建设实践。首先介绍示范中心制度建设要求和中心运行管理方法,在此基础上给出中心实验实践教学目标,最后对中心建设效果做出总结。旨在此基础上提升工商管理实验中心整体水平,为高校实验示范中心建设提供参考。

杭州师范大学钱江学院体育健身供给现状及对策研究

体育运动不仅促进身体健康,增强体质,还培养学生的情操,锻炼意志品质,对保持积极情绪起到积极作用。本文通过文献资料法、问卷调查法、统计数据对钱江学院体育供给现状进行调查研究,对该院大学生体育需求与学校体育供给现状进行调查。结果表明,大学生对体育健身有较大的需求,但由于外界条件如场地器材、健身指导、体育组织形式等影响学生参加体育锻炼。针对这些问题,尝试提出一些建议和措施。

独立学院教师投入教学育人工作的对策研究——以杭州师范大学钱江学院为例

独立学院在读大学生思想活跃,课外活动积极,教师有效开展教学育人工作有一定挑战。教师对学生专业素养和人格塑造有非常重要的引导作用。本文以校内师生问卷调查和访谈的发现为素材,捕捉教师投入教学育人工作的现状,分析影响教师有效投入教学育人的因素,进而提出加强教师有效投入教学育人的若干对策。

独立学院构建实践教学体系的探索与实践——以杭州师范大学钱江学院为例

本文针对当前独立学院实践教学存在的主要问题,并以杭州师范大学钱江学院的改革实践为例,提出了独立学院"应用型"本科人才培养目标下实践教学内容体系、质量保障体系的构建思路和方案。