杭州第一技师学院打造“三域加成”工学一体化人才培养模式

杭州第一技师学院(以下简称学院)按照人力资源社会保障部关于技工院校一体化技能人才培养的相关部署,以职业技能养成为落脚点,以教育教学规律为基本遵循,强化校企合作,不断深化多元融合、工学一体的人才培养模式改革,积极参与人力资源社会保障部一体化技能人才培养工作。确立“产业+专业”“工作+学习”“学校+企业”3个领域加成融通的教学改革,先后有6个专业参与了全国技工院校一体化专业建设,形成了特色鲜明的工学一体化人才培养模式。

校企合作“双师制”教学模式的构建研究——以杭州第一技师学院烹饪专业“双师制”教学模式为例

“双师制”是提升技工院校教学质量行之有效的教学模式。本文从“双师制”教学模式基本内涵、实施条件、运行环节等角度,阐述了如何构建校企合作“双师制”教学模式。

杭州市校园绿地草坪防除杂草初探——以杭州第一技师学院校园为例

城市绿地系统景观效果的维护中,杂草的防除是城市绿化工作中长期而艰巨的任务,直接影响景观的表现和品位。杭州属于亚热带季风气候,四季分明,雨水充足。绿地草坪主要以狗牙根、结缕草等抗寒性较好的暖地型草作为主要草坪草种。但草坪中还存在其它杂草,不仅影响草坪草的生长,而且降低了草坪的观赏价值。通过对杭州第一技师学院校园杂草的调查,结果显示,调查区域内共有17科39种杂草,其中禾本科和菊科最多,其次是石竹科、大戟科、玄参科、十字花科和莎草科等;所有杂草又以早熟禾、香附子、马唐、酢浆草、天胡荽等出现频率最高。杭州属于亚热带季风气候,狗牙根属于耐寒性的暖地型禾本科草坪草,出现频率较高。而在禾本科草坪中防除其它禾本科杂草更有难度,所以本文主要以狗牙根草坪防除早熟禾为例,研究相关防治措施。

体质测试现状与对策之我见——以杭州第一技师学院学生体质现状为例

通过文献资料法、测试法、数理统计法、问卷调查法对该院学生的体质健康状况进行调查与分析,该院16～19岁学生的身高体重平均值和全国中学生没有显著性差异外,其它各项指标的平均值远远高于全国,大部分学生的体型偏瘦,肺功能指标低,耐力素质下降,但力量素质和下肢肌肉力量较好。为更好地实施《国家学生体质健康标准》,并对该院学生体质与健康存在的主要问题进行研究,确定相应对策为学院的教育改革服务。

技能大师工作室运行现状及发展对策研究——以杭州工匠学院为例

2019年9月,杭州工匠学院正式成立。本文分析了技能大师工作室运行现状及存在的问题,结合杭州工匠学院的定位及功能,探讨如何解决技能大师工作室运行中存在的困难和问题,以更好地促进技能大师工作室的发展。

“双高”背景下高职专业群产教融合实训基地建设与管理——以杭州科技职业技术学院新零售管理专业群为例

加快产教融合实训基地建设作为2019年政府工作报告的重要内容,对各高职院校创一流及高水平专业群的建设提出了新的要求。在“双高”背景下校企合作共同探讨人才培养的方向和体系,共建专业群产教融合实训基地势在必行。以杭州科技职业技术学院新零售管理专业群实训基地建设为例,针对基地建设与管理中存在的一些问题,提出了专业群实训基地建设的思路和具体举措。

关于技师学院学历问题的思考

技师学院的前身是技工学校，现已是高技能人才培养的主渠道之一。但是技师学院的毕业生的学历在社会上还不被认可，从而制约着高技能人才培养质量的提升。笔者从事技工教育凡30余年，在本文介绍了技师学院的作用、特点，存在的问题并提出了相应的对策建议。

技师学院烹饪专业校内实训教学存在的问题与对策研究

技师学院烹饪专业校内实训教学是烹饪专业教学中的重要环节。本文通过调研,对技师学院烹饪专业校内实训教学的现状及存在的问题进行了深入分析,并提出了提升实训教学师资力量、构建系统化的实训课程体系、选择针对性的教学方法等对策。

“食”文化浸润下技师学院德育工作的思与行

“育人为本,德育为先”。立德树人是教育的首要和根本任务,坚持立德树人,以三全育人为抓手,健全德育工作体系,创建德育品牌,事关长远。杭州第一技师学院烹饪酒管系是以“食文化”为主的专业系部,形成并实施系部德育品牌——“德艺双馨共创新‘食’代”。本文以烹饪酒管系“五德引航,五色育人”的德育管理模式为德育工作思路,培养“品德之美、仪容之美、身心之美、文化之美、技艺之美”的高素质技术技能人才的“五美”学生作为典型德育案例,积极探索品牌德育工作创建的新路径和新思路。

“高水平专业群”建设下医药健康产业学院新型学徒制培养模式构建

新型学徒制是产教深度融合的产物,是推进培养知识性、技能型人才的核心内容。为适应医药健康产业发展需求,本研究以我院医药健康产业学院为例,通过调研合作企业参与新型学徒制的培训意向与实际需求,结合产业学院新型学徒制的实施计划,选取了两家代表性药品经营和药品生产企业开展实践,课题组从新型学徒制培养目标、课程体系、师资建设、实训基地建设等方面开展深入研究,取得较好效果,初步形成了医药健康产业学院新型学徒制培养方案,以期为新型学徒制在医药健康领域的推广提供借鉴。

技工院校医药制剂高水平专业群建设思考与探析

专业群建设是实施国家职业教育改革方案的重要举措,也是落实职业教育提质培优行动计划的重要途径。本文围绕医药制剂高水平专业群建设,梳理专业群组群逻辑,确定建设目标,形成建设思路,探索建设路径,为技工院校医药制剂高水平专业群建设提供思路与经验。

基于工学一体化药物制剂专业高技能人才培养的调研与定位

为了积极响应国家对高技能人才培养的迫切需求,本课题基于人社部药物制剂专业工学一体化国家技能人才培养标准制定项目,牵头全国10所技工院校从药物制剂职业领域行业、企业、院校、毕业生,对技工院药物制剂专业的人才需求、培养、使用、发展等展开广泛调研,并精准分析该专业人才定位,为该专业开展工学一体化的高技能人才培养打下夯实理论基础。

工学一体化教学在中职汽车维修专业教学改革中的应用

随着汽车产业的飞速发展,汽车维修行业对专业人才的需求日益增加。中职汽车维修专业作为此类人才培养的主要基地,对其教学改革就显得十分重要。工学一体化教学作为一种理论和实践密切结合的教学模式正在逐步成为中职教育改革和发展的一个主要方向。基于此,本文分析工学一体化教学概念、特点,探究工学一体化教学在中职汽车维修专业改革中的应用路径。

基于工学一体化的药物制剂专业课程标准的开发

新时代背景下,实施工学一体化是实现技工院校教育内涵式发展和特色化发展的关键措施,是实现技工院校思政教育、知识与技能培养融合统一和提高学生就业质量的重要路径。课程标准编制是推进工学一体化的基础与依据,是将工作任务转化为课程内容的系统性过程,课程标准编制质量直接影响技工院校专业课程教学实施和人才培养质量。本文围绕药物制剂课程标准编制开发,基于工作任务分析和体系构建,详细探讨了药物制剂专业课程设置、课程目标、课程内容、课程评价等内容,旨在为技工院校药物制剂专业课程改革和推进工学一体化实践提供借鉴。

山香圆叶水提醇沉与颗粒制备工艺研究

为去除山香圆叶提取液的无效成分和杂质,对山香圆叶水提醇沉与颗粒制备工艺进行研究。基于正交实验L_(9)(3)^(4)优选山香圆叶提取液醇沉工艺,以浸膏女贞苷和野漆树苷的总量含量为考察指标。山香圆叶提取液最佳醇沉工艺为:提取液浓缩至料液比1∶1(g∶g),药液醇沉温度为20℃,药液含醇量60%,静置时间12h,醇沉效果好。山香圆叶提取液经醇沉后,去除了无效成分和杂质,制备的颗粒性状、外观、粒度、水分、溶化性、鉴别、女贞苷和野漆树苷的总量含量等各项指标均符合实验标准要求,优选的山香圆叶水提醇沉工艺重现性好,颗粒制备工艺操作简便,为山香圆颗粒的制备生产提供了参考依据。

黄炎培职业教育思想对工学一体化技能人才培养模式的意义

黄炎培职业教育思想为我国职业教育的发展提供了关键的理论支撑,对我国的职业教育改革有重要的促进作用。工学一体化技能人才培养模式的核心目标是提升学生的综合职业能力和综合职业素质。这一理念与黄炎培职业教育思想中强调的实践能力的培养、产学结合的重视、职业道德的关注以及终身学习的倡导高度一致。黄炎培职业教育思想至今在加强技工教育的内涵建设、提升人才培养质量方面依然具有极其重要的价值。

工学一体化技能人才培养模式研究——以酒店管理专业为例

为适应技能人才向应用型、复合型、创新型人才转变,技工院校的教育模式向工学一体化技能人才培养模式转变。根据调研杭州酒店岗位招聘,以及与相关院校、企业、行业负责人等进行对话,了解酒店岗位需求信息、行业发展趋势、专业学制设置、专业技能要求、学生培养目标等内容,明确工学一体化技能人才培养的目标和规格、教育过程、管理和评估制度、教学方式。提出可以从打造一体化教师队伍、完善实训实习措施等方面确保该模式实施。

风景园林专业创新人才培养模式的研究与实践

本研究旨在探索风景园林专业创新人才的培养模式,通过实践和研究,提出一种结合理论教学和实践操作的创新培养方案。该方案注重学生创新思维和实践能力的培养,通过设置多元化的课程,开展实践性的教学活动和提供丰富的学习资源,鼓励学生独立思考和创新能力的发展。同时,本研究也将关注风景园林教育的现状和未来发展趋势,为风景园林教育的改革提供参考。

杭州市休闲农业持续发展的探讨

从杭州市休闲农业现状入手,分析杭州市休闲农业发展的优势及影响其持续发展的因素,并提出持续发展的对策和建议。

产教融合背景下医药健康产业学院构建与运行路径初探

本文梳理与分析了深度产教融合背景下医药健康产业学院建设背景,阐述了医药健康产业学院构建目标,并积极探索医药健康产业学院的建设路径与运行实践,以期优化医药健康产业学院运行机制、提升社会效益。