新文科视域下传媒类基层教学组织与教学团队建设研究--以枣庄学院传媒类专业为例

在高校教育教学改革的摸索建设中,新文科概念逐渐进入大众视野,成为教育教学改革与建设的有力理论依据和指导思想。新文科与传统文科的不同在于打破了传统文科的单一教学模式,鼓励学科交融、交互协作、守正创新,力求培养更适应新时代的应用型复合型人才。文章基于新文科建设思路,着眼于高校传媒类基层教学组织与教学团队建设,发现问题,寻找突破点,并以枣庄学院传媒学院的专业改革和建设为例,探寻传媒类基层教学组织与教学团队的建设路径。

党建引领,构建“6+1”“一站式”学生社区协同育人体系——以枣庄学院文学院为例

推动“一站式”学生社区治理模式改革是强化党对高校引领、创新学生思想政治工作的关键举措。枣庄学院文学院构建了以党建为引领,“6+1”协同育人的学生社区管理模式,将社区治理与育人体系有机融合,通过深度融入思想政治教育,全面汇聚育人资源,促进共建、共享、共通、共融的“一站式”学生社区建设。

基于应用型人才培养的生物专业英语课程教学改革探讨——以枣庄学院为例

生物专业英语是高等院校生物类专业对大学英语课程的延伸与深化,该课程对于巩固并提高大学生的英语水平,对更好地阅读专业英语文献,撰写英文学术论文,以及应用型人才的培养至关重要。生物专业英语涉及的知识面广,词汇量大,更新快,难度高,且生物科学领域发展日新月异,使得学生难以适应,学习兴趣低下。因此,如何对生物专业英语的教学进行创新与改革对于应用型人才的培养具有重要意义。本文对同等类应用型院校的相关课程改革具有一定的参考意义。

新工科视域下土木工程材料课程教学模式探索与实践——以枣庄学院土木工程专业为例

当前土木工程材料课程的教学体系难以满足新工科视域下培养一流应用型人才的需求。文章以枣庄学院土木工程专业为例,探讨了土木工程材料课程的发展和教学模式的转变,深入探索并实践了一种全新的“12345”教学模式。结果表明,该模式实现了对学生知识、能力与素养的有机统一,提高了学生的综合素质和实践能力,教学改革效果良好,对于推进土木工程材料课程教学质量和提高人才培养水平具有一定的重要意义。

“新农科”背景下《遗传学》课程教学改革探索——以枣庄学院为例

遗传学是生命科学领域发展最为迅速的一门新兴的前沿学科,它与农业和医药等学科联系密切,同时也是一门紧密联系生产实际的基础科学。传统的遗传学教学模式以讲授法为主,较为单一,难以激发学生主动学习的兴趣,此外,遗传学课程中的某些生命过程较为抽象,学生难以理解。因此,探讨遗传学课堂教学改革方法,从课堂教学创新、教学与科研相结合、优化课程考核评级方式、思政元素与课程体系相融合和授课团队建设等方面切实提高教学质量,可为新农科背景下,涉农专业的课程建设及课堂优化提供参考。

地方高校图书馆服务资源枯竭型城市转型策略——以枣庄学院图书馆为例

高校图书馆服务地方已成为高等学校图书馆的重要职能之一。作为高等学校的一个重要的组成部分的地方高校,这方面的职能尤为突出。地方高校一般都位于中小城市,位置较偏僻,而且当地的高校数量较少,大多受地方财政的支持,所以服务地方是理所当然的。枣庄学院地处煤炭资源面临枯竭的枣庄市,目前枣庄市城市转型进行的如火如荼,在这种背景下,枣庄学院服务于枣庄的城市转型不仅可行,而且是明智之举。

双语平行语料库在翻译实践教学中的应用——基于枣庄学院英语专业本科学生的实证研究

传统的翻译教学模式关注传授具体技巧,配之相应的翻译练习并改正错误。这种模式弱化了学生翻译学习的主体地位,很难让其自主学习。以枣庄学院英语专业本科大三学生为对象,在翻译实践教学中利用双语平行语料库,呈现生动翻译实例,让学生在观摩、评价、模仿中归纳总结翻译技巧,突出了学生自主学习地位,从而提高了翻译水平。

枣庄学院“服务地方,特色发展”的探索与实践

枣庄学院坚持立足地方,探索与区域经济社会需求相适应的科学发展之路,贴近地方,建设与区域经济社会发展相对接的学科专业集群,服务地方,架构与地方经济社会发展相结合的互动协调机制,在为区域经济社会发展提供智力支撑和人才保障的同时,进一步彰显了办学特色。

枣庄学院2000～2004年学生休退学原因分析

目的了解枣庄学院学生休退学发生状况，为做好高校预防保健工作提供科学依据。方法回顾性调查枣庄学院2000-2004年5a学生休退学情况。结果2000～2004年该校学生休退学率平均为4．59‰，因病休退学率以2004年最低。总体呈下降趋势。造成学生休退学的疾病以传染性疾病和精神性疾病为主。学生非病休退学率以2004年为最高，总体呈上升趋势。结论应加强学生健康教育工作，以降低其休退学率。

枣庄学院大学生体质状况研究分析

为了研究枣庄学院大学生体质状况,作者根据枣庄学院大学生体质健康测量工作的测试结果,通过对身高、体重、肺活量、座位体前屈、立定跳远、800m/1000m这六个项目测试结果的数据分析,反映了枣庄学院大学生体质变化情况,为学校制定相应的体育锻炼标准提供了参考.

地方院校大学生信息素养的现状调查及提升建议——以枣庄学院为例

通过信息素养问卷调查表,从学生的基本信息、信息源的认知与选择、信息的查询与获取、信息的管理与应用、信息的伦理与安全、建议意见六个方面,对枣庄学院学生的信息素养现状进行调研分析,发现本科生信息素养教育方面存在的问题与不足,据此提出了完善信息素养培养的有效建议.

地方高校矿物加工工程专业人才培养模式思考——以枣庄学院为例

在国家经济转型升级的关键期,矿业类专业面临升级改造,基于专业发展特点和学校定位,分析了枣庄学院矿物加工工程专业人才培养模式中存在的问题,如培养模式单一、专题讲座较少、实验项目安排不合理、实习基地建设薄弱、毕业设计题目陈旧等,从交叉课程的开设、分类讲座的举办、实验项目的设置、实习基地的建设、毕业设计的监管等方面提出了改革措施。

地方应用型大学建设的探索与实践——以枣庄学院为例

应用型大学建设乃大势所趋,枣庄学院主动适应国家战略需求与经济社会发展需要,加快建设应用型大学,办学特色日益显现,走出了符合学校实际的应用型大学建设之路,学校应用型人才培养质量不断提高。

产教融合新常态下大学生精准就业指导服务体系建设路径探索——以枣庄学院为例

在校企合作产教融合新常态下,结合当前大学生就业现状,对地方本科院校大学生就业能力与企业需求之间的差异进行深入分析,提出了健康、灵活、高效的大学生精准就业指导服务体系的构建路径,以期为地方普通高校融入区域产业发展,推动新旧动能转换提供有益的借鉴。