基于汽车类学科竞赛促进高校教学改革的探索与实践——以柳州工学院LS Racing车队为例

高校应用型本科以学科竞赛为引导,通过学科竞赛促进教学改革,建立新的教学方法和模式,提升课堂理论教学和实践教学质量。本文以大学生方程式汽车系列大赛为切入点,详细论述了学科竞赛在促进理论教学改革、推动课程设计改革、推动教师教学及科研能力培养方面的作用,旨在全方位提升汽车创新人才的培养水平。

面向东盟的“国际贸易实务”课程实践教学改革探索——以柳州工学院为例

自中国-东盟自由贸易区正式全面建立启动以来,双边贸易发展迅速,中国已连续15年保持东盟最大的贸易伙伴地位,进而刺激了对国际经贸应用型人才的需求。柳州工学院作为在广西面向东盟的一所应用型本科院校,近年来不断探索和完善国际贸易人才培养模式,在“国际贸易实务”课程的教学改革方面取得了一定的成绩,但是在课程的实践教学方面仍有提升和改进的空间。本文基于课程理论指导,结合笔者在企业的工作经历,遵循社会和企业对面向东盟国际经贸应用型人才素质和能力的要求,从重视实践教学、优化课程建设、创新教学方法、加强校企合作等方面对“国际贸易实务”课程进行了实践教学改革探索。

面向“六卓越一拔尖”计划2.0的地方性民办高校土建类应用型人才培养改革研究——以柳州工学院建筑学专业“Y型方案”为例

“六卓越一拔尖”计划2.0是教育部综合原有多个单项卓越人才教育培养计划和拔尖创新人才培养计划基础上形成的一个继续深入全面提升我国高等教育质量的重大战略计划。此计划旨在更大的范围内、以更高的质量标准,培养国家经济社会发展需要的各类卓越拔尖人才,推动我国高等教育强国建设。基于此,文章以柳州工学院为例,对地方性民办高校土建类专业在人才培养理念、人才培养方案改革等方面进行了探索,为不同层次和不同地方经济和社会发展需求所形成的人才培养改革方案提供了参考依据。

大数据背景下民办高校智慧校园平台建设研究——以柳州工学院为例

通过研究大数据技术对高等教育的各方面影响,以及民办高校的SWOT分析,抓住当前国家大力推动民办高等教育的契机,打造“股东引资—联合建设—行业推广”三位一体的民办高校智慧校园平台建设方案,在“需求拉动、突出优势、院校联动、专业实施、产教融合、协同创新”的原则下,以有限的资金推进民办高校智慧校园平台建设,开发开出新型的教育信息化项目建设模式,促使民办高校积极主动开展智慧校园建设,在大数据时代下的高校信息化建设赶超公办院校,迫使公办院校加快推进智慧校园建设的步伐,对大数据背景下的高等教育信息化改革工作推进具有重要的现实意义。

浅析应用型本科院校红色研学融合资助育人路径创新与实践——以柳州工学院为例

本研究以应用型本科院校柳州工学院为例,分析红色研学融合资助育人路径的创新与实践。首先阐释红色研学和资助育人的概念及其关联,明确两者在应用型本科院校中的意义和重要性。然后提出应用型本科院校红色研学融合资助育人路径创新与实践的策略,包括强化供给主体工作认同、优化增量丰富供给内容、创新途径开辟多元供给方式、合理设置夯实供给保障等,以期推动柳州工学院红色研学融合资助育人路径的进一步发展。

民办理工类院校大学生创业意向影响因素实证研究——以柳州工学院为例

在“大众创业,万众创新”的时代背景下,创新创业教育成为各高校的一项重点工作内容,大学生创业也被看作是应对严峻就业形势的一种有力手段。基于此,本研究对柳州工学院学生的创业意向进行调研,以计划行为理论和自我效能理论为依据,结合民办理工类院校办学特点,深入分析影响大学生创业意向的相关因素,并提出构建系统的双创教育体系、营造浓厚的双创环境氛围、整合多元的双创教育资源和提供必要的双创活动支持这四点策略。以期为高校开展创新创业教育,培养学生的创业意识提供有力参考。

应用型本科投资学专业实践教学体系问题与优化探究——以柳州工学院为例

为顺应金融科技时代的发展,应用型本科投资学应该应用新理念、新方法,不断优化实践教学体系,为社会提供更符合经济发展的应用型、复合型人才。本文以柳州工学院为例,在阐述投资学专业构建实践教学体系重要意义的基础上,分析实践教学体系建设中存在课程体系设置不完善,校内实训室建设滞后,校外实践基地流于形式,教师实践教学能力不足,实践教学考核机制不健全等问题。最后提出了丰富实践教学课程体系设置,加快校内实训室建设,完善校外实习实训基地,加强双师型教师队伍建设,健全实践教学考核评定机制等优化建议。

非营利性民办高校采购管理制度创新的思路与对策研究——以柳州工学院为例

随着社会经济的发展,采购由单一的买卖职能转变为内部控制的重要行为,采购决定了内部成本控制水平及获取的服务资源质量。非营利性民办高校受到办学资金来源的限制,采购管理成为内部管理的重要内容。要解决非营利性民办高校资金来源受限问题,必须要加强采购管理建设,做到健全高校采购管理体制、完善采购监督约束机制、优化高校采购管理制度,才能促进非营利性民办高校采购高效管理,实现内部成本控制。

广西民办本科高校教学质量保障机制探索——以柳州工学院为例

广西民办本科高等教育较其他地区教育水平还有一定差距。为了切实提高教学质量水平,柳州工学院建立了校、院、教研室三级教学质量保障体系和专业自我评估及外部评价的机制,构建了教学质量监控体系和毕业生跟踪反馈机制,取得了较好成效。

民办高校课程思政与思政课程协同育人路径浅析——以柳州工学院为例

课程是育人的重要载体,全面推进课程思政建设是落实立德树人的重要举措,推动课程思政与思政课程协同育人同向发力,助于提升民办高校铸魂育人的实效。推动民办高校课程思政与思政课程协同育人应从正确的政治观、增强师资队伍、健全制度体系着手,挖掘二者协同育人的有效路径,提升二者协同育人价值,为培养担当民族复兴大任的时代新人凝心聚力。

“机、电、液”知识体系融合的实践教学改革与研究——以柳州工学院机械工程学院为例

文章针对机械工程专业“机、电、液”相关课程在传统实践教学中普遍存在的实验室功能单一,实验实训教学缺乏工程性、创新性以及系统性等问题,通过融合机、电、液课程群的基础知识,优化实验、实训教学。为促进机电液复合应用型人才的培养,构建综合性、工程化、创新型的“机、电、液”实践教学新思路[1],使学生的“机、电、液”基础知识得以融会贯通,形成系统性思维体系,以提高学生在复杂工程实际系统中的分析能力、设计能力及创新能力。

高校创新创业教育现状及未来发展探究——以柳州工学院信息科学与工程学院为例

以高校创新创业教育为研究对象,以柳州工学院信息科学与工程学院为例,站在时代发展的角度,围绕新时代高校创新创业教育实施现状及未来发展前景展开研究。对创新创业教育内涵进行简要概述,针对柳州工学院信息科学与工程学院近年来在创新创业教育方面的实施情况进行全面介绍,在介绍教学成效的同时,也对其中存在的一些不足进行深入分析,详细阐述新时代高校创新创业教育的未来发展策略,从理论研究层面为高校创新创业教育工作的不断完善提供依据,以此助力高校育人工作质量的提升。

疫情影响下实践教学与金融业人才需求衔接模式研究——以柳州工学院《商业银行经营学》课程为例

文章以柳州工学院《商业银行经营学》实践教学为例,通过了解新冠病毒肺炎对金融业发展的影响、疫情冲击下实践教学的优化状况,结合问卷调查对金融机构人才需求情况进行分析,指出当前实践教学中存在教学效果有待进一步提升、教学模式仍需丰富、基础设施薄弱等问题,提出建立高校与金融机构合作机制、探索线上线下混合教学模式、坚持因材施教等建议,构建金融专业实践教学与金融人才需求互动模式。

跨学院、跨学科、跨专业交叉复合创业人才培养模式的探索——以柳州工学院创业实验班为例

地方应用型本科高校如何立足当地,坚持“差异化”“特色化”发展之路,同时紧密结合区域经济与社会发展需要,培养跨学院、跨学科、跨专业交叉复合创业人才,柳州工学院通过开始创业实验班,对专创融合人才培养模式进行研究和探索,梳理出问题及解决措施,为地方应用型本科高校开设创业实验班提供了实际经验。

大学生心理健康教育线上线下混合式教学模式的思考——以柳州工学院为例

本文针对大学生心理发展特点以及大学生心理健康教育课程教学现状,提出从教学平台、教学设计、教学实施方面构建大学生心理健康教育课程线上线下混合式教学模式,旨在设计符合学生需求、促进学生身心健康成长的课程。

线上线下混合式教学改革与探索——以柳州工学院《外贸函电与谈判》一流课程建设为例

本文主要以线上线下混合式教学改革与探索———以柳州工学院《外贸函电与谈判》一流课程建设为例为重点进行阐述,首先分析《外贸函电与谈判》课程教学中应用线上线下混合式教学模式的价值,其次从课程资源库的建设、线上课前预习指导、线下教学实践指导、线上课后教学指导、混合式教学评价设计几个方面深入说明并探讨《外贸函电与谈判》课程建设中应用线上线下混合式教学模式的思路,最后阐述应用线上线下混合式教学模式的效果,旨意在为相关研究提供参考资料。

专创融合理念下地方应用型高校创业实验班研究——以柳州工学院为例

我国地方应用型本科高校的创业人才培养不能适应当今社会经济高速发展的需求,特别是创业型高素质人才的培养、供应还是人才市场中的短板和不足,急切需要通过人才培养模式的改革和转型予以完善。本文以广西第一个转设更名成功的独立院校——柳州工学院为例,在分析了该校近年来创业教育开展情况的基础上,指出了地方应用型本科生创业教育中存在的问题和不足,提出了建立地方应用型本科创业教育的培养新模式。

基于“1+1+X”模式的柳州工学院电气信息类专业“双创”基地建设的探索与实践

电气信息类专业实训基地是培养学生实践技能、职业素养、专业能力的重要载体。构建多学科融合的“双创”基地能够充分发挥其在双创教育中的作用,提高学生的双创能力和素质,为高速发展的社会输送实践能力强、创新创业能力强、具有国际竞争力的高素质复合型创新创业人才。文章从柳州工学院电气信息类专业“双创”基地建设的现状出发,对其“1+1+X”模式的“双创”型实训基地的实践进行思考与总结。

柳州市不同产区麻竹笋品质分析

为揭示柳州市不同产区麻竹(Dendrocalamuslatiflorus)笋品质差异,以柳州螺蛳粉酸笋原材料认定基地的麻竹笋为研究对象,测定麻竹笋外观品质、营养品质和食味品质,比较分析各产区麻竹笋品质差异。结果表明,不同产区竹笋外观品质差异显著;柳北、柳城县-1产区竹笋基径、长度和质量均显著高于其他产区,可食率均较高;柳北产区竹笋外观品质最好。不同产区竹笋营养品质差异显著;柳城县-2产区竹笋蛋白质、淀粉、总糖、维生素C和氨基酸含量均较高,营养品质最好。不同产区竹笋食味品质差异显著;柳城县-1产区竹笋纤维素和单宁含量均最低,草酸含量较低,食味品质最好。不同产区竹笋品质综合得分指数表现为柳城县-1>柳北>柳城县-2>柳南>鱼峰。

浅谈侗族元素在柳州土特产包装设计中的应用

在全球化背景下,民族文化价值的保护和传承变得尤为重要。柳州土特产作为地方特色产品,其包装设计不仅要满足市场的需求,更应体现地域文化特色。侗族元素作为柳州地域文化的重要组成部分,具有独特的艺术价值和文化内涵。将侗族元素应用于土特产包装设计中,不仅有利于少数民族文化的传承,还能满足土特产市场的发展需求。