基于“医养结合”发展模式的养老护理员技能等级认定工作的SWOT分析--以桂林医学院职业技能等级认定试点为例

运用SWOT分析法,从优势、劣势、机会和威胁4个维度对桂林医学院养老护理员职业技能等级认定工作进行分析,找出养老护理员技能等级认定工作的内部优势、劣势,外部机会、挑战,同时构建SWOT模型,针对养老护理员的职业技能等级认定工作的劣势和所面临的挑战提出应对策略。

医学院成人教育的特点分析及管理模式探究

医学院成人教育作为成人教育的组成部分,对提高医疗从业人员的技术水平有重要作用。它具有成人教育的普通特点,又具有自身的独特之处。为了提高医学院成人教育的教学水平,为学生创建一个高效、自主的学习环境,本文分析了医学院成人教育学科和学生的特点,针对特点,对医学院成人教育的管理模式进行了探究,并提出相应的改进措施。

新形势下成人高等医学教育的改革与发展

终身教育的观念逐步深入人心，构建学习型社会理念的逐步确立和医学模式的转变使成人高等医学教育面临着许多机遇与挑战。在新的形势下，为了使成人高等医学教育更好地发展，必须对其教学和管理方式进行改革，其教学改革表现在课程设置改革、教学内容改革和教学方式、方法的改革三方面。

网络教学在成人高等医学教育中的应用

传统的成人高等医学教育教学手段相对于目前成教的发展渐渐呈现出落后的态势,亟需探寻与成教快速发展和规模逐年扩大相适应的新型教育教学手段和方式,以缓解成人高等医学教育教学工作中存在的现实矛盾。本文旨在探讨通过采用网络教学的手段解决成人高等医学教育学员"工学"矛盾的可行性及完善网络教学的有效措施,真正实现教学手段在成人高等医学教育教学中的顺利转型。

新时期成人高等医学教育学生学习研究

研究学生的学习是一个复杂的综合性课题。为确保人才培养质量,必须对成人学生学习进行深入研究,对学生的学习需求、学习问题和学习环境的改善进行较为全面的分析和探索,以不断提高学生的学习兴趣和学习实效。

论成人高等教育学生管理工作的改进与创新

新时期的成人高等教育管理必须转变管理理念,以学生为本,实行科学化、人性化的教育管理,不断提高综合管理质量和工作实效,培养专业基础扎实、具有创新意识和实践能力的综合人才。

建构主义学习理论对成人医学生学习的启示

建构主义代表了学习理论的发展方向。基于成人学习的心理和学习特点,建构主义学习理论的新知识观、新学生观、新教学观以及对学习的主动性、社会互动性和情境性的强调,给当今学习型社会成人学习与教学带来了一些新的启示。

成人医学生学习状况调查分析

成人教育作为国家现代教育体系中的一个重要组成部分，肩负着提高国民整体素质的历史重任，在终身教育体系中起着越来越突出的作用。医学成人教育对提高医疗从业人员的技术水平起着不可估量的作用。为了更全面地了解成人医学生的学习状况，

医学与文学的交融

我认为，医学是更全面的“人学”，涉及到与人相关的一切因素，应该是对人本身更全面的研究。

桂林市某医院援鄂“抗疫”医护人员及其家属心理应激现状调查

目的调查援鄂"抗疫"医护人员及其家属心理应激现状,分析其产生心理应激的原因并提出解决对策。方法采用症状自评量表(SCL-90)对桂林市某医院援鄂"抗疫"医护人员(35名)及其家属(70名)进行问卷调查及个案电话访谈,调查援鄂"抗疫"医护人员及其家属的心理应激现状,分析其产生心理应激的原因,并提出针对性的解决对策。结果 35名援鄂"抗疫"医护人员的SCL-90平均分为(169.62±33.79)分,有88.57%(31/35)的医护人员存在心理应激反应;70名家属的SCL-90平均分为(165.73±32.65)分,有81.43%(57/70)的家属存在心理应激反应。医护人员中,年龄越小、进入隔离区工作时间越长者的SCL-90得分越高,已婚、独生子女、未参加过突发事件、在三级防护场所工作者的SCL-90得分均分别高于未婚、非独生子女、参加过突发事件、在二级防护场所工作者(均P<0.05);援鄂"抗疫"医护人员家属中,受教育年限越短的家属SCL-90得分越高,未与医务人员联系的家属SCL-90得分高于与医务人员联系的家属(P<0.05)。结论大多数援鄂"抗疫"医护人员及其家属处于心理应激状态,医院需完善应急管理机制,并针对性地加强对医护人员及其家属的心理疏导与人文关怀。

培养医学生人文素质的实践与研究——以遗体捐献活动为载体

遗体捐献是医学教育和临床研究的重要保证。然而,因为各方面因素的影响,我国遗体捐献工作未能在社会上受到广泛认可。目前遗体捐献率不足四百万分之一,远远低于欧美国家的遗体捐献率,根本无法满足医学教育和研究的需要。因此,增加遗体捐献社会认同感。提高捐献率、解决人体标本资源短缺的现状,是目前亟待解决的问题。桂林医学院利用医学生作为遗体捐献的受益者和直接使用者,在学生中开展遗体捐献教育活动,使其主动地加入遗体捐献志愿者的队伍中,并通过大学生社会实践活动,增强整个社会对遗体捐献的认同感,并提高其支持率。

美国成人教育特征及其对我国的启示

美国成人教育体系比较完善，成人教育层次不断提高，成人教育机构多元发展，具有立法保障体系化，教育阶段终身化，质量评价科学化、规模设置合理化，学习安排弹性化等特征。我们应该借鉴美国成人教育的先进经验，一是发展多样化的成人教育教学模式，二是不断完善保障成人教育的法规体系，三是建立中央和地方相结合的管理体制，四是加强成人教育的质量评估体系建设。

SPOC-PBL结合翻转课堂联合教学法在医学免疫学教学中的应用探讨

在国家政策引导下,运用小规模限制性在线课程(SPOC)及 PBL 教学法(problem-based learning)结合翻转课堂教学法,应用于医学免疫学教学中,起到了良好的效果。教师通过PBL教学法提出问题,启发学生思考,引导学生进行探索性自主学习。学生则通过SPOC平台资源进行线上预习。线下PBL教学课堂,以学生为主体的翻转课堂,小组为单位进行小组学习成果PPT汇报。该教学方法将枯燥、抽象知识的学习过程在有限的学时和教学场地限制下转化为生动、有趣的探索过程,旨在通过教学改革,将知识传授和能力培养融为一体,激发学生自主学习和终身学习的能力,培养学生的临床思维能力。该教学方法有利于教师综合素质快速提升,学生学习能力及综合素质明显提升的增强以及学科建设的完善。该教学方法的良好实施,将为国家培养优秀的医学后备力量贡献力量。

广西少数民族地区农村老年人社会支持状况及影响因素

目的探讨广西壮族、瑶族、苗族、侗族、京族、回族、仫佬族、毛南族和水族9个少数民族和汉族农村老年人社会支持现状及其影响因素。方法采用社会支持评定量表(SSRS)进行横断面入户调查。结果调查对象社会支持总分为(30.74±7.04)分;不同民族老年人社会支持总分、主观支持、客观支持及对支持的利用得分差异显著(P<0.05);被试者社会支持的主要来源为配偶、子女、兄弟姐妹等;多元逐步回归分析提示,年龄、文化程度、宗教信仰、人均年收入、住房类型、慢性病情况、住院情况等变量对广西少数民族农村老年人社会支持有显著影响。结论广西不同少数民族地区农村老年人的社会支持状况存在不同,且表现为不同民族具有不同社会支持维度的特征,应引起社会的关注。

广西仫佬族农村老年人心理健康状况及影响因素

目的探讨广西仫佬族农村老年人心理健康状况及其影响因素。方法用症状自评量表进行基于社区的横断面调查。结果 1广西仫佬族农村老年人躯体化、强迫症状、人际关系、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等8个因子得分和总分均与汉族老年人有差异(P<0.01)。2不同年龄、性别、婚姻状况、慢性病情况、住院情况、经济水平的仫佬族农村老年人心理健康状况也不同(P<0.05)。3Logistic回归显示:高龄、女性、有慢性病、过去一年内住过院及经济水平低是仫佬族农村老年人心理健康较差的影响因素。结论仫佬族老年人心理健康水平好于汉族;影响仫佬族农村老年人心理健康的主要因素有年龄、性别、婚姻状况、慢性病情况、住院情况、经济水平等。

合寨村村民自治可持续发展问题探析——基于广西宜州市屏南乡合寨村的调查与分析

村民自治是一项具有中国特色的基层民主政治制度。改革开放30年来,村民自治取得了很大的成就,但也面临着许多新问题。通过对中国村民自治第一村——广西宜州市屏南乡合寨村的实地调研,深入分析了合寨村村民自治的发展现状,以及村民自治发展中值得关注的问题,并在此基础上提出了从经济发展、公共精神、文化教育、制度建设等方面对村民自治进行改进和完善。

基于成人特点的成人自主学习

与青少年相比,成人学习者在学习过程中存在着许多制约因素。要培养和激发成人学习者学习的内在动力,营造良好的外部学习环境,使内外动因相互结合,促进成人学习者自主学习能力和创新能力的提高。

人高致病性禽流感病毒的分子生物学研究进展

禽流感是由甲型禽流感病毒引起的急性传染病,近年来这种向来只威胁家禽生命的病毒已经打破种属障碍直接导致人类死亡。尤其是高致病性禽流感病毒H5N1亚型的出现,严重威胁人类健康。关于H5N1的形态,基因结构及编码蛋白质的功能研究已取得了较大进展,病毒致病性的研究也发展迅速。加强对人禽流感分子生物学的研究,对防控大流行有重要的意义。

试论成人自我学习能力的培养

通过分析终身教育理念下成人自我学习能力培养的重要性以及成人自我学习能力的内涵和特点,从如何激活成人自我学习动机和加强成人教育教学改革两方面提出了培养成人自我学习能力的策略。