新工科背景下广西理工科高校公共管理类专业发展研究——以桂林理工大学为例

公共管理专业的建设发展要立足经济社会的发展,培养创新、多元、复合型人才,彰显高校新工科专业发展下的人文特色。新工科对于理工科高校而言是一种转型升级,广西理工科高校公共管理类专业教育应立足当地经济社会环境,从新工科视角,优化公共管理类专业定位与建设方向,以优化课程群结构,强化教育实践,培养具有自身专业特色、服务经济社会发展的人才,从而提升专业核心竞争力。

工程教育认证视角下行政管理专业人才培养质量保障的实践——以桂林理工大学为例

以工程教育认证标准中的培养目标、课程体系、师资队伍、质量保障、学生发展等达成维度为切入点,探究桂林理工大学行政管理专业人才培养存在的问题。继而,本文提出行政管理专业人才培养质量保障的实践为:优化人才培养方案,整合课程体系,建立多元化结构的教学团队,完善政学协同育人机制,推进院级质量管理体系建设。

生成式人工智能与公共服务中的行政负担:减压助手还是增压工具?

行政负担过重或分配不合理是抑制公共服务可及性、均等化、普惠化的重要因素。生成式人工智能作为新时代的重大技术突破,其广泛嵌入公共服务领域之中,不断推动以政府为本位的“串联性服务供给模式”转向政民交互的“网状式智能化服务供给模式”,这也为行政负担消解提供了全新的机会窗口。本文以获取理论为基础,在与传统数字技术展开对比分析的前提下,建构生成式人工智能技术嵌入下的公共服务获取新队列,强调生成式人工智能嵌入公共服务获取队列的各环节以交互式咨询、包容性准入、自动化流程、整合性审核和实时性优化功能消解了传统模式下的既有负担,但亦带来公共性成本、合法性成本、适应性成本等新负担。为更好地发挥生成式人工智能对公共服务行政负担的消解效应,应结合技术、政府和公民三个层面的调试策略进行思考。

地方高校行政管理专业实践教学改革研究——以桂林理工大学为例

在教育部积极推进新工科建设的时代背景下,当前一些地方理工院校的行政管理专业,在不间断融入新工科建设的实践教学中,仍然存在着课程体系不健全、实践教学师资薄弱、重理论轻实践等问题。文章将以桂林理工大学为例,积极探索行政管理专业实践教学新模式,以期为本专业学生实践能力的提升提供些许参考。

政策工具视角下突发公共卫生事件中社区应急管理政策文本分析

社区应急管理政策工具的选择和合理的使用搭配将有助于社区在突发公共卫生事件中更好地发挥作用,产生更好的政策效果。探究现阶段政府在制定社区应急管理政策中的特点与不足,对今后相关政策制定及应急管理政策体系优化具有重要参考价值。为此,选取2003—2021年颁布的18份国家层面的社区应急管理的政策文本,运用内容分析法从政策工具、应急管理维度对政策文本进行量化分析。研究发现,目前应急管理政策体系中供给型和环境型政策工具使用较为充分,需求型政策工具相对短缺,且存在政策工具内部分布不均的情况,同样应急管理维度下政策工具的运用与组合也存在不均衡。基于此,提出完善社区应急管理政策体系的建议。

立体教学法在广告学专业课改中的应用研究——以桂林理工大学《影视广告》课程改革为例

广告学是传媒教育中重要专业,教学方法直接影响学生的学习效果和进入传媒行业后的实操能力。本文从本科《影视广告》课程的教学现状及教学困境、课程教学中的改革内容等入手,探讨立体教学方法,得出结论:以观促学、以比较研究促进创新型学习、以影视评论提升审美意趣、以科技竞赛提高创作技能等立体教学方法是有效的。

公共管理类专业大学生职业胜任力开发探析

在公共管理类专业培养领域,传统的教学模式因简单、封闭、单一,严重制约了学生的主动性和创造性。借助职业胜任力以增强学生在公共部门管理领域的核心竞争力,以此为目标改革创新公共管理教学模式,对培养未来的公共管理人才具有重要的实践价值。明确公共管理类专业大学生职业胜任力的关键指标,建立胜任力模型,为公共管理类大学生的培养和教学改革提供指南。通过对公共管理类大学生进行职业生涯规划,将职业胜任力模型指标植入整个培养体系,构建以提升职业胜任力为目标的实习实践体系,发挥公共部门在大学生职业胜任力培养中的重要作用,从而开发公共管理类大学生的职业胜任力。

桂林红色旅游业的发展研究与公共管理视角下的方案思考

红军长征过程最惨烈、最悲壮的一次战役——湘江战役,其发生地桂林具有丰富且特色鲜明的红色资源,但桂林红色旅游业在旅游市场中却难有一席之地。文章基于SWOT分析模型,分析其发展现状并思考在公共管理视角下,政府作为“掌舵人”如何更科学合理发展红色旅游业的方案。

数字经济推进农村养老工作思考

做好农村养老工作是新时代实施乡村振兴战略的重要要求,数字经济为提高农村养老质量提供解决之道。在分析农村智慧养老必要性基础上,提出农村智慧养老赋能机制和发展方向,为我国做好农村养老工作提供参考。

新型城镇化背景下后发型社区的“发展陷阱”及其破解路径——以桂林市花园社区公共产品供给现状为例

新型城镇化进程中,不仅城乡之间社区二元分化,城市内部也产生社区二元分层,形成社区公共产品的非均衡供给。非均衡的公共产品供给约束着后发型社区的发展,导致了基于"破窗效应"逻辑造成的社区环境恶化、基于"公地悲剧"逻辑造成的社区空间紧张。通过对后发型社区桂林市花园社区的考察,发现其城市分化中处于不利地位社区的公共产品供给问题及其治理状况不容乐观。研究表明,只有形成基层政府、社区居委会、社区组织与社区居民的多元治理,才能促进城市内部一体化发展,推进新型城镇化的实现。

公共管理学科多元立体化教学模式的研究与实践

随着高等教育的国际化，传统的教学方法已不能满足公共管理学科教学的需要，为此本文分析了公共管理学科多元立体化教学模式的涵义、意义和教育理念。并在此基础上提出了公共管理学科多元立体化教学模式的实施路径。

案例教学法在公共管理学科中的应用研究

公共管理学科是一门综合性极强的应用性学科．其教学质量直接影响着公共管理人才的质量．而案例教学方法作为一种全新的教学方法，对公共管理这样的新兴学科发展和公共管理人才的培养显得尤为重要。本文阐释了案例教学方法的内涵、特征和意义，分析了实施案例教学方法存在的误区，并在基础上探讨了完善案例教学方法的有效对策。

开发传统节日德育资源,提高大学生德育水平——以传统节日德育资源在桂林大学生的实践问题为例

中国传统节日中包含着优秀道德、价值观念和思想精华,是极为宝贵的德育资源。社会经济发展导致观念的擅变、文化发展多元化对节日观的影响、教育缺失与大学生个性特征的影响是传统节日在大学生中日渐失落的原因。传统节日不仅具有巨大的社会功效,更蕴藏着丰富的德育资源,对提高大学生道德水平有着及其重要的作用。

公共管理类课程教学中“互联网+”政务信息资源的需求与利用调查研究——基于广西高校公共管理类专业学生与教师的调查

"互联网+"政务信息的丰富和开放给高校公共管理类课程的教学改革提供了机遇。基于广西高校公共管理类专业学生和教师的问卷调查发现:尽管学生在专业课程学习过程中对"互联网+"政务信息的需求很强,但对政务网站信息及其利用方法不了解,同时大部分任课教师在教学内容中也很少介绍和使用政务网站信息资源。要充分利用"互联网+"政务信息资源在公共管理类课程教学改革中的作用,既要培养教师的信息素养,也要改变学生的学习思维,并将其纳入专业建设要求之中。

我国青年返乡创业政策的量化研究——以政策工具为视角

返乡创业青年逐渐成为全面振兴乡村的中坚力量。文章以2012年以来国家层面发布的71份青年返乡创业政策文本为研究对象,基于政策工具视角,构建“工具类型-要素定位-主题特征”的三维立体框架,对其进行量化分析。研究发现,我国青年返乡创业政策体系中的政策工具使用呈现多样但不均衡的特征,还存在需求型政策工具使用不足、工具内部使用结构偏向严重、工具类别使用单一等问题。因此,建议强化需求型政策工具的使用比例,优化工具的内部使用结构;创新政策要素中的工具组合策略,合理分配政策注意力;深化社会参与类别的工具使用,构建多方参与的协同帮扶体系,调整与优化青年返乡创业政策中的工具运用,充分发挥返乡创业青年在乡村振兴中的“主力军”作用。

大学改革起点之教师管理体制改革

大学的逻辑可以理解为通过从教师管理体制改革出发,推动形成一个良好的治理结构,从而保证大学理念的实现。大学理念常辩常新,但一直保留着知识传授和知识创造的功能。教师队伍的好坏很可能直接决定一所大学的发展。教师是知识的传授者和创造者,也是大学治理中的有机组成部分,所以以教师的管理体制改革为起点,分别从教师的选拔与激励两个方面的改革入手,推动整个大学的改革及其发展,以期实现大学的理念。

地方高校公共管理类专业应用型人才培养模式改革与实践研究

地方高校公共管理类专业人才培养存在产教脱离、人才服务地方社会针对性不强、解决具体问题能力薄弱等问题。该类问题的存在,既与课程质量中教学内容的陈旧、教学手段的单一有关,也与学生自我规划意识不强、对社会关注度不高有关。为提升人才质量,加强高校应用型人才的建设,可以加强课程教学的应用性,增强实践教学的体系性,科研反哺教学,深化创新创业教育改革,推进产学研用一体化发展。

“互联网+”政务信息中的公共管理专业教学资源及其运用

"互联网+"政务信息为公共管理专业提供了丰富的教学资源,这些资源按照信息内容属性分为政策类资源、数据类资源、案例类资源、过程类资源和业务类资源;按照获取的开发程度则可以分为原始型教学资源和挖掘型教学资源。"互联网+"政务信息中的公共管理专业教学资源既可以充实优化教学内容,也可以改善提高教学方法,具体运用包括展示感知、说明阐释、探索思考和互动实验四种方式。从"互联网+"行业信息中获取和利用教学资源的方法还可以推广到其它专业。

本科院校公共管理实践教学体系创新研究

加强公共管理实践教学体系建设是由公共管理学科性质、教育改革需求及社会需求决定的.文章从公共管理学科实践教学的重要意义出发,在分析公共管理实践教学体系现状及问题的基础上,从教学环节、教育体系与教学保障等三个方面探讨了公共管理实践教学体系的创新路径.

基于“互联网+”政务平台的公共管理类课程实验教学探索

"互联网+"政务平台为公共管理类课程开展实验教学提供了新的途径,而且利用"互联网+"政务平台进行公共管理类课程实验教学具有明显的真实性、便捷性和前沿性优势。基于"互联网+"政务平台的公共管理类课程实验教学模式有感知体验式实验教学、理解验证式实验教学、参与构建式实验教学和研究探索式实验教学。在实施这种新的公共管理类课程实验教学方式时,要注意明确实验教学功能、严谨设计教学流程和遵守法律制度规范。