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研讨式教学中的启发艺术
1
作者
赵金存
王玉生
《政治课教学》
2003年第10期34-35,共2页
关键词
研讨式教学
启发式教学
启发艺术
素质教育
教学方法
中学
下载PDF
职称材料
高技术战争与军事思维方式的转换
被引量:
1
2
作者
严高鸿
张学明
《中国军事科学》
2003年第1期99-105,共7页
高技术战争已经从各个层面对传统的军事思维方式产生强烈冲击。我军要赢得未来反侵略战争的主动权,必须实现军事思维方式的转换。这一转换的目标在于确立以制信息权为军事思维的重心,实现从封闭型向开放型军事思维方式、从“要素打击...
高技术战争已经从各个层面对传统的军事思维方式产生强烈冲击。我军要赢得未来反侵略战争的主动权,必须实现军事思维方式的转换。这一转换的目标在于确立以制信息权为军事思维的重心,实现从封闭型向开放型军事思维方式、从“要素打击型”向“结构打击型”军事思维方式、从历史反思型向未来导向型军事思维方式的转换。
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关键词
高技术战争
军事思维方式
制信息权
开放型
结构打击型
未来导向型
原文传递
题名
研讨式教学中的启发艺术
1
作者
赵金存
王玉生
机构
石家庄
陆军
指挥
学院
五系
桂林陆军学院军事理论教研室
出处
《政治课教学》
2003年第10期34-35,共2页
关键词
研讨式教学
启发式教学
启发艺术
素质教育
教学方法
中学
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高技术战争与军事思维方式的转换
被引量:
1
2
作者
严高鸿
张学明
机构
《南京政治
学院
学报》杂志社
桂林陆军学院军事理论教研室
出处
《中国军事科学》
2003年第1期99-105,共7页
文摘
高技术战争已经从各个层面对传统的军事思维方式产生强烈冲击。我军要赢得未来反侵略战争的主动权,必须实现军事思维方式的转换。这一转换的目标在于确立以制信息权为军事思维的重心,实现从封闭型向开放型军事思维方式、从“要素打击型”向“结构打击型”军事思维方式、从历史反思型向未来导向型军事思维方式的转换。
关键词
高技术战争
军事思维方式
制信息权
开放型
结构打击型
未来导向型
分类号
E835.8 [军事—战术学]
E0-059 [军事—军事理论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
研讨式教学中的启发艺术
赵金存
王玉生
《政治课教学》
2003
0
下载PDF
职称材料
2
高技术战争与军事思维方式的转换
严高鸿
张学明
《中国军事科学》
2003
1
原文传递
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