高职院校电子商务专业人才培养路径的问题分析与实践探索——以梧州职业学院为例

近年来,随着电子商务的快速增长,各产业对电子商务专业人才的需求愈发强烈。高职院校作为电子商务专业人才培养的重要基地,如何更好地培育电子商务专业人才成为迫切需要解决的问题。文章以梧州职业学院为例,首先分析电子商务专业人才培养路径的研究背景,其次对改革前梧州职业学院电子商务专业人才培养路径的问题进行分析,最后总结“党建+互联网+产业”三位一体的电子商务人才培养路径的实践经验。

“五育并举”视域下职业院校名辅导员工作室建设路径探析——以梧州职业学院为例

在现代社会,人才培养已经成为职业院校的首要任务之一。为了适应社会的发展需求,职业院校名辅导员工作室的建设越来越受到重视。然而,在“五育并举”的教育理念下,名辅导员工作室如何在培养学生综合素质中发挥更大的作用,仍然是一个值得探讨的话题。以梧州职业学院为例,从“五育并举”的视角,探析职业院校名辅导员工作室的建设路径,并探讨其在学生培养中的价值意蕴。

梧州职业学院新生体质健康测试成绩调查分析与对策研究

本文通过分析2015-2019年近五年来梧州职业学院11485名(不含免测生)新生体能测试各项成绩等级所占比率,采用文献资料法、统计学方法对在校大一学生体测数据分析原因。阐述历年来入学新生的体能测试成绩,检查各项指标的总体发展趋势情况以及体测成绩变化。分析结果:根据《国家学生体质健康标准(2014年修订)》测出大部分项目及格率均有下降的趋势,结合实际情况提出相关建议。

基于6S管理的职业院校实训基地管理研究——以梧州职业学院机械制造技术实训基地为例

本文将6S管理理念融入实训基地建设和运行管理中,探讨“中国制造2025”战略发展背景下的高职实训室建设。从6S的整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全6个方面,针对现有的实训基地管理模式进行全新的改变,取得较好的效果,以期培养更多的数控人才,为实现制造业强国而培养更多的新型工匠。

案例教学法在C语言程序设计课程教学中的应用——以梧州职业学院为例

本文分析高职C语言程序设计课程教学现状，提出在高职c语言程序设计课程中引入案例教学法，将课程中的知识模块整合成为一个综合性较强的案例，以分析、设计、完成案例中的知识单元为示范，并从实际教学案例出发探讨案例教学法的具体实施过程、其对学生学习思维模式的影响等。

院校主导型职教集团组织运行模式研究——以梧州职业学院为例

职教集团的组织运行模式在很大程度上决定了职教集团的发展前景与发展道路。作为地方高职院校,梧州职业学院在牵头成立区域性职教集团之后,运行的效果却不尽如人意。分析成因,提出对策与建议。

戏曲进校园的必要性分析及其实践路径研究——以梧州职业学院粤剧进校园为例

传承中华传统戏曲文化具有非常重要的历史研究价值和现实意义。近年来,在教育部“大力推进高雅艺术、传统戏曲进校园”的倡导下,“戏曲进校园”这一活动在梧州职业学院如雨后春笋一般的开展起来。本文以梧州职业学院粤剧进校园为例,着重阐述从非物质文化遗产的传承角度去审视粤剧的传承对校园文化的影响,从而进一步弘扬中华优秀传统文化,增强民族的文化自信,更好地促进戏曲传承发展。

高职院校学生层面内部质量保证体系的建设研究——以梧州职业学院为例

本文以梧州职业学院为例,从诊改工作机制、队伍建设、组织保障、体制建设等方面论述高职院校学生层面内部质量保证体系的建设策略:紧扣建设目标生成质量螺旋、紧抓队伍建设优化组织保障、紧跟发展步伐完善体制建设、紧盯实时动态把握过程预警,培养具有坚定的爱党爱国理想信念、全面发展、有创新意识和终身学习意识的复合型技术技能人才。

基于校企合作的高职药品市场营销学课程改革研究--以梧州职业学院为例

当前国家大力发展职业教育,以培养新时期药学专业技术型人才,满足岗位人才需要。本文通过探讨校企合作模式,旨在探讨药品市场营销学课程教学新路径,以达到校企共赢、转变学生观念的目的,为促进就业打下基础。

浅议高职珠宝类专业建设的改革——以梧州职业学院为例

高职珠宝类专业建设应紧贴企业与市场需求,为珠宝行业推送高技能型人才。本文旨在对高职珠宝类专业建设的改革进行客观分析,以探求我院珠宝专业建设的整体思路。

“1+X”证书制度下高职汽车营销与服务专业人才培养探究——以梧州职业学院为例

本文分析高职汽车营销与服务专业人才培养现状,以梧州职业学院汽车营销与服务专业人才培养方案为研究对象,提出基于“1+X”证书教学制度的人才培养方案,即高职汽车营销与服务专业教学的优化方向和课程体系完善措施。

中高职一体化办学新形势下职业院校学生收费管理系统研发与应用的一些体会--以梧州职业学院(梧州市职业教育中心)为例

我们学院(中心)研发的收费管理系统解决了学生排队缴纳学费或其他费用的难题,减少了财务处的收费工作量,同时整合了与财务收费相关部门的数据链,做到学院(中心)数据共享,提升了各项管理工作的效率。

高职院校会计专业诊断改进模式研究--以梧州职业学院为例

高职院校提升人才培养质量的一种渠道就是专业的诊断与改进,诊断与改进是保证专业建设质量的主要手段。文章以梧州职业院校会计专业为例,通过分析专业基础现状及全方位的诊断,提出建立具有开拓创新意识的“双师型”教师队伍;加大校企合作的力度,完善人才培养课程体系;加大教学实践基地建设,强化实践教学;以老带新,多种渠道加强教师科研能力等改进措施,以期实现高职院校专业建设质量的逐步提升。

现代学徒制在建筑工程技术专业顶岗实习中的实践探索——以梧州职业学院为例

该文以梧州职业学院建筑工程系学生为例,探索现代学徒制在建筑工程技术专业顶岗实习中若干问题及成因,并尝试性提出适用于高职建筑工程技术专业的顶岗实习模式,期望为促进建筑工程技术专业顶岗实习环节的完善有所帮助。

梧州职业学院酒店管理专业深化产教融合改革的实践研究

酒店管理专业作为培养旅游院校一项基础学科,肩负着培养专业酒店管理人才的重任,与酒店产业不断升级不对应的是,传统教育模式下所培养学生对专业领域的专注力较低,业界内缺乏高学历、高素质实习及管理人才的问题仍然严重。纵观中国高端酒店行业发展,管理核心以外聘为主,该局面的形成在某种程度上与高校酒店管理专业教育模式相关。而如何从西方先进教育理念中汲取丰厚的经验,将产教融合的人才培养模式贯彻落实到人才培养的全过程,成为当前各职业院校研究的重点和热点。

高职院校专业与课程一体化建设研究——以广西水利电力职业技术学院为例

以广西水利电力职业技术学院为例，分析高职院校专业与课程一体化建设的思路，提出专业与课程一体化建设的总体目标与具体目标，并提出具体的建设措施。

课程思政背景下“虚拟现实与增强现实技术”课程的改革实践——以梧州学院为例

“虚拟现实与增强现实技术”是数字媒体技术专业的核心课程,该课程旨在培养学生虚拟现实与增强现实项目开发能力。针对传统教学中存在的问题,该研究以工程教育认证和一流课程建设为标准,采取融入思政元素、修订教学目标、调整教学内容、构建教学模式、优化教学评价等改革措施,加强学生工程能力训练,提升课程教学质量。

科学定位 抓住机遇 打造梧州职业教育品牌——湖北省示范、骨干高职院校发展经验的启示

借鉴黄冈职业技术学院、武汉职业技术学院的办学经验，提出梧州职业学院应真抓实干，攻坚克难，以迎评促建为契机，加强内涵建设；植根梧州，科学规划，以专业建设为抓手，找准发展定位；争取支持，多方联动，以职教集团为平台，打造职教品牌。

经济“新常态”背景下校企合作模式的实践探索——以梧州市第二职业中等专业学校为例

以梧州市第二职业中等专业学校为例,对经济＂新常态＂背景下的校企合作模式进行探索,并分析其实施成效。

基于产业学院的高职院校教师队伍建设路径研究——以W职业学院为例

本文针对W市区域经济发展任务重、人才流失和外引困难并存以及高职院校师资力量薄弱、财政投入不足的现状,探究基于产业学院的高职院校教师队伍建设路径,提出产业学院背景下师资队伍建设应通过组建“双师型”教师队伍、确立适当的绩效考核标准、协同好产业学院的战略发展与教师个人的职业规划等策略,促进产业学院的可持续发展。