“计算机组成原理”课程实践教学改革探索

“计算机组成原理”课程复杂且抽象,为教师的实践教学带来了极大的挑战。对此,文章采用Logisim软件对“计算机组成原理”课程进行了实践设计,以单周期CPU设计为例,通过MIPS指令译码器、指令存储器及运算器设计阐述了Logisim软件设计单周期CPU设计过程,同时利用Logisim软件对指令存储器、运算器与总体结构进行了设计,整个实验逻辑性与实践性强,能很好地解决“计算机组成原理”课程的实践难点,不仅有助于学生更熟练地掌握计算机硬件设计方法,还能激发其学习主动性。

新工科背景下地方本科高校数学公共基础课教学体系探索与实践——以武夷学院为例

新工科建设是我国高等教育发展的新阶段,探索工程教育的新教学体系是当前高校教育改革的核心任务。公共数学课程体系建设与改革是应用型本科人才培养重要一环。以武夷学院普及面最广的数学公共基础课改革为例,阐述了公共基础课面临的现状,并从课程知识体系的模块化、教材建设、实践体系、教学手段、教学方式等方面提出了公共数学基础课的改革策略,从而更好地有利于应用型人才的培养。

计算机专业选修课混合教学模式的设计与实践

针对当前应用型本科高校计算机专业选修课教学中存在的问题,文章结合在线教学和课堂教学两者的优势,设计一个在线教学平台支持下的混合教学模式。混合教学模式分为课前在线学习与提问互动、课堂面对面教学、课后在线测试与学术沙龙三个阶段。该模式已经在数字图像处理等课程教学中进行了探索性实践,取得了较好的效果。

高职计算机应用基础课程系统化教学改革实践

根据教育部对职业教育的要求,结合我院实际情况,从课程目标的定位、课程内容的设计、采用何种教学方法和考核评价体系四个方面对“计算机基础”课程进行了系统化的改革。课程目标以能力为本,确定为7个一级能力、16个二级能力;课程内容结合专业精选教学项目,和专业课老师合编实验指导书和课程标准;采用“教学做评”一体化教学模式,应用了启发式、任务驱动、分组教学等教学方法;考核评价体系紧扣课程目标,采用基于能力的过程化考核标准。经过系统化的改革后学生的计算机操作能力和学习兴趣有了明显的提高。

依托学科竞赛促进计算机专业教学改革

论述了目前计算机专业教学中所出现的问题及进改革的必要性,提出了依托学科竞赛促进计算机专业教学改革的方法,主要包括:更新教学模式、加强师资力量及调动学生积极性等,通过具体实践,证明了这些方法能提高学生的专业素养和创新意识,同时也能对计算机专业建设起到一定的促进作用。

大学生体质健康测试结果分析——以武夷学院为例

以武夷学院本科学生2016-2018年3年的体质健康测试成绩作为样本,对男、女生的身体形态指标(身高和体重)、身体机能指标(肺活量)、身体素质指标(测量速度的50 m跑,测量耐力的男生1 000 m跑和女生800 m跑,坐位体前屈,测量爆发力的立定跳远,男生1分钟引体向上和女生1分钟仰卧起坐)这3个指标中所包含的7项测试成绩进行统计分析。结果表明,多项指标均有下降趋势:肥胖和超重比重上升;肺活量下降;速度、耐力下降;柔韧素质整体下降;立定跳远呈倒U型和肌力呈上升趋势,但测试成绩总体等级评价以及格为主。

应用技术型高校计算机专业英语教学改革探究

计算机专业英语是计算机专业学生的必修课,在该课程的讲授过程中存在很多亟待解决的问题.通过提高任课教师教学素质,改进教师的教学方法、改变学生的学习方法、采用新的教学模式和完善考核方式五个方面进行尝试,来提高该课程的教学效果.

计算机图像图形处理的点位预测与噪点分析

计算机图像图形处理是基于计算机图像应用软件而进行的一种后期处理技术。相对于传统的计算机图形图像处理技术,现代的处理技术更加高效与高端,对于图像的处理也更加精细,其中噪点分析和点位预测等问题在对图像以图形处理的过程中涉及很广。特别在一些领域中,针对图像的点位预测以及噪点分析等,有着不可替代的实用性。作者就计算机图像图形处理技术,针对点位预测以及噪点分析进行深入的阐述。

关于计算机平面设计公选课的教学探讨

通过对计算机平面设计课程作为公选课必要性的分析,阐述了以职业素养为中心,以符合企业需求的教学理念为导向的课程教学内容及方法,将网络教学作为课堂教学的有益补充,旨在提高学生的职业综合素质和就业竟争力。

浅析全国计算机等级考试二级C语言学习方法与应试技巧

本文对全国计算机等级考试做了简要的介绍,对二级C语言命题原则和考试要求做了归纳总结,结合自身多年的教学经验总结出了二级C语言考试答题策略及应试技巧,对二级C语言的应试者和教学者具有一定的帮助和启发作用。

闽台合作“4+0”模式创新实践体系的构建研究——以武夷学院玉山健康管理学院为例

借鉴台湾高校全人教育、通识教育、技职教育的教育理念,武夷学院玉山健康管理学院开展闽台合作"4+0"模式办学,形成了"通才基础上的兴趣专攻"的人才培养模式,通过理念引导顶层设计、项目引入课程设计、平台带动实践模式等改革措施,构建了一条适合闽台合作"4+0"模式的"产学训用合一"的创新实践体系。

计算机专业服务产业实践教学体系改革研究

通过区域需求调研以及产业发展现状,立足于服务地方区域产业建设,构建"一个中心,两个方向,三个特色"的应用创新能力,重构校企合作、突出产教融合、共建教学团队以及完善实践教学条件的计算机专业实践教学课程体系,提升学生实践动手能力。

应用技术型大学的《计算机网络》课程教学探索与改革

基于应用技术型大学转型发展的内涵建设需求,从《计算机网络》课程教学适应转型发展的角度,就该课程的教学观念、教学内容、教学方法、课堂与实践教学管理以及课程评价体系等方面进行改革研讨,旨在提升学生的创新意识素养,培养工程实践创新能力强的应用技术型人才。

IEET工程教育认证背景下的计算机科学与技术专业的课程体系重构和建设

以武夷学院为例,在该校的计算机科学与技术专业申请IEET工程教育认证的背景下,以IEET工程教育认证为指导,介绍如何以学生学习成果为导向,从整个专业的顶层设计上改进教育理念、改革教学方法,重构和建设课程体系,提高学生的实践和创新能力,使毕业生具备专业所需的核心能力。

基于双创教育的计算机专业人才培养模式研究

创新创业型人才培养是建设创新型国家的客观需要,概述双创型人才培养内涵,分析目前计算机类专业双创型人才培养现状,提出一种新的双创型人才培养模式,从人才培养方案重构、实践教学体系构建、项目引导、结合竞赛、校企合作多平台构建等方面全面开展双创型教学改革。实践表明,该模式有利于创业素质提升与人才培养。

“六步教学法”在MATLAB课程中的应用——以武夷学院为例

文章讨论了"六步教学法"的基本概念,以武夷学院为例,提出了基于"六步教学法"在MATLAB课程中的应用具体方案,具体分为资讯、计划、决策、实施、检查、评估,在教师、学生、课程等角度取得明显成效。

基于翻转课堂的计算机导论实验课程教学研究与改革

针对目前计算机导论实验教学中存在的弊端,结合多年的教学实践,提出了基于翻转课堂教学法的计算机导论实验课程教学改革思路,经过几届学生的教学应用,对于学生学习兴趣的养成、知识获取速度的提高、实践动手能力的增强、创新意识的引导起到了很好的作用.

“龙芯”实验平台在《计算机组成与结构》课程教学实践中的应用

针对传统的《计算机组成与结构》课程上缺乏实践和理论融会贯通的能力,为教师的实践教学带来极大的问题,将理论结合实际,分析龙芯教学实验平台的基本结构,提出将龙芯教学实验平台应用到《计算机组成与结构》实践教学的观点,培养学生的计算机“系统观”,使学生从计算机“使用”转变成计算机“造”的实践,弥补实践教学环节的缺失,培养具备“系统观”能力的计算机专业人才队伍,提高《计算机组成与结构》为主的教学水平为目标。

武夷文创产业小程序应用平台开发

为促进武夷山旅游产业的数字化转型,本文开发一款武夷山文创产业微信小程序。基于高德SDK和Rouyi-Plus框架结合SSM框架,小程序采用MySQL、Redis和OSS技术,为数据存储和访问提供稳定支持。同时,通过应用uni-app跨平台技术,开发具有特产交易、景点介绍、导览及文创产品销售等功能的创新平台。平台有助于提升游客体验,为游客提供便捷的智慧旅游服务。

应用型高校“现代移动通信原理”模块化教学改革——以武夷学院为例

分析了模块化教学对建设应用型高校的意义,讨论了模块化教学的基本概念,以武夷学院为例,提出了基于模块化教学理念的"现代移动通信原理"教学改革方案,获得了一定的教学改革成果,反思了目前改革存在的问题并提出了具体的解决方案。