独立学院《信息安全技术》课程教学改革研究

独立学院信息安全技术教学内容的设计应根据独立学院人才培养的特点,结合市场需求,培养学生熟练掌握基本理论知识、解决企业实际信息安全问题的能力。结合企业实际应用需求,对独立学院信息安全技术课程的理论授课内容和实践教学改革进行了探讨。

互联网突发事件中的舆情进化机制和信息监管

研究了互联网突发事件中的舆情进化机制和信息监管,由于网民行为具有观察、模仿和学习的特征,与进化博弈理论中的有限理性假设相符合,本研究将一些社会热点话题作为博弈要素的回报并在此情况下定义了"网民接受度",同时构建了舆情的进化方程式。此后将理论模型应用于一个真实的互联网突发事件案例(即"2.26一大学生为救落水儿童溺亡")中的舆情进化过程,并基于数值模拟结果讨论了互联网信息监管和对社会事务采取控制手段在舆情进化过程中所起作用。

独立学院校企合作模式与机制研究

针对独立学院IT人才培养存在的问题,从合作方式、实施机制、实施效果、适用学校等方面进行分析研究,阐述校企合作实践对独立学院信息类专业建设的积极作用,为同类高校校企合作提供参考依据。

信息类专业课程体系和实践教学体系模块化设计研究

根据"顶层设计"要求,首先设计符合行业需求的信息类专业可共享的课程体系和实践教学体系模块化结构,其次阐述制定各专业的人才培养方案的方法,目的是提高信息类各专业学生在各专业领域从事应用软件开发的能力。

独立学院的计算机学科产学研合作培养

独立学院计算机学科应用型人才培养的关键是将计算机专业相关理论与实践有机结合,而现阶段独立学院办学历史不长,师资力量较弱和办学经费短缺等问题导致计算机学科学生的实践与创新能力不足,针对上述问题,文章对产学研合作培养进行分析和研究,详细阐述独立学院计算机学科产学研合作培养的方式,说明这种方式对提高独立学院计算机学科教师及学生实践能力和创新能力的积极作用。

独立学院计算机网络课程虚拟仿真实验的探索与实践

计算机网络课程需要理论和实践紧密结合。随着网络信息化的发展,对网络实验教学提出了更高的要求。学生在了解基本概念和基本理论的基础之上,需要学会自己动手组建计算机网络,较为深入地理解在网络组建过程中的各项工作,并能理论联系实际,进一步使用和维护管理计算机网络系统。但由于学校教学实践条件有限,因而构建一个突破传统局限的、不受时间和地域限制的网络化虚拟仿真实验环境成为迫切需要解决的重要课题。详细介绍了虚拟实验环境的需求、功能、组成及特点,借助于软件平台进行了虚拟仿真实验和远程实验的系统设计。

基于信息素变异的蚁群算法的应用研究

针对基本蚁群算法的不能更好地模拟真实蚂蚁觅食和局部收敛等现象,提出一种用于求解旅行商问题(TSP)的改进蚁群算法,该算法将信息素的更新与挥发算法做了改进,从而能够更好的模拟真实蚂蚁,并且有效的提高了搜索效率。仿真结果证明了该算法的有效性和可行性。

基于课程群的系列微课分析与设计——以信息类多媒体课程群为例

课程群是我国高等教育大力提倡的一种课程建设模式,其综合性强、整体性高,能够较大幅度提高课程教学质量和学生专业水平,在工科高等教育中效果尤其显著。信息类课程群,就是把信息类专业具有相关性或一定目的的不同课程编排到一起,组成一个"群",从而能够方便地系统安排学习和教授课程。随着信息技术的发展,课程群建设也应该引入新的方式,实现师生互动,培养学生独立学习能力、问题分析能力,以及利用碎片化时间学习的习惯。以课程群为基础,构建系列微课,帮助学生理解知识点,温故知新。

互动教学在大学计算机基础课程中的应用

为了提高计算机基础课程的教学质量,优化教学模式,采用了互动式教学方法。探讨了互动式教学的特点及实施方法,并融入新的教学理念,以学生为主体,教师为主导,充分发挥教学双方的主观能动性,挖掘学生的潜在能力。结果显示,这种教学模式能提高教学效果,让学生快乐地学习。

信息商品捆绑定价策略分析

信息商品由于自身的特性,有其适用于捆绑定价策略的部分。文章分析了信息商品捆绑定价的内涵和特点,介绍了信息商品捆绑定价的常见方式,最后分析了在信息商品捆绑定价中的厂商和消费者效应。

独立学院计算机类专业的企业级仿真实训

针对独立学院计算机类专业的学生实际编程能力无法达到用人单位要求及就业情况不太理想的问题,分析目前实训教学中存在的问题,提出企业级仿真实训的教学模式,突出学生参与企业真实项目开发的重要性,说明独立学院计算机类专业企业级仿真实训的构建原则、教学形式及教学内容,为提高学生的就业能力探索新途径。

信息安全技术仿真实验项目研究与设计

论述了信息安全技术仿真实验项目的研究内容、目标及拟解决的主要问题;阐述了该项目拟采取的主要方法;提出了该项目研究与设计的目标:一方面创新实践教学,提高教师教学水平,另一方面提高学生的实践动手能力和创新能力,为提高学生就业率打下坚实的基础。

基于Internet的教学信息管理系统的设计与实现

以高校教学管理为背景,综合当前高校教学管理的特点,通过对日常办公和教学管理的需求分析,设计并实现了基于Internet的教学信息管理系统(TMIS),实现了教学和办公的信息化管理。该系统的实施推进了教学工作中信息化管理水平,提高了教学管理效率。

大学计算机基础实验教学改革探讨

以大学计算机基础实验教学在新时期具有不可替代的重要意义为出发点,本文分析了大学计算机基础实验教学的发展过程,提出了在新形势下如何按照自身特点,进行大学计算机基础实验教学的改革,为进一步深化大学计算机基础教学改革做出了有益的探索。

电子商务专业大学生实践与创业模式研究

电子商务专业是一门综合性学科,该专业的学生培养也具有其特点,电子商务专业的大学生实践和创业的意愿强烈,该文在探讨电子商务专业大学生的创业模式后,对电子商务专业的学生创业提供了一些参考,也对电子商务专业学生培养提出了一些建议。

大学计算机数据库课堂教学方法改革研究

数据库技术是一门理论和实践并重的学科,对师资、设备、课程设置和实验实践环节要求都很高。改革数据库系统系列课程部分教学手段、考核模式和教学方法,对提高学生的整体数据库应用水平和综合素质起到了一定的作用。数据库课程教学应不断探索新的手段与模式,学生通过该课程的学习,能大幅度地提高数据库理论知识,数据管理能力。应用自上而下的教学方法,注重实践教学,并在课堂上运用情境教学法,是数据库教学改进的一个重要手段。

以赛促教,以赛促学,创新人才能力培养——中国大学生计算机设计大赛参赛有感

介绍武汉科技大学城市学院参加中国大学生计算机设计大赛近几年的实际情况,通过对比赛数据的总结,分析比赛对提高教学以及学生学习主动性的作用,同时也说明将来的前进方向。

机器人创客教育与大学生创新能力培养

针对高等学校传统教学模式不能满足大学生创新能力培养要求的问题,分析机器人创客教育对大学生知识融合能力、问题解决能力、创新创造能力以及团队合作精神培养的优势,研究机器人创客教育与大学生创新能力培养之间的关系,提出适合培养大学生创新能力的机器人创客教育模式。

计算机基础课程的机器人信息化教学改革研究

为提高本科生的计算机思维能力,结合了信息化的机器人教学,开展新视角下大学计算机基础课程的信息化教学改革研究,通过机器人信息化平台建设,强化学生的计算机文化修养和实践能力,学以致用,通过实践来真正掌握计算机机器人的应用,让学生不仅在课堂,在课余时间也有自动进行计算机基础和机器人应用知识钻研的意识与环境。

大学生英语专业学习者隐喻能力发展实证研究

隐喻能力即创造和理解隐喻的能力，是使学习者的概念流利的重要因素之一，也关系着学习者是否能正确且地道地使用外语。隐喻能力在大学生英语教学中有着显著的作用，它在各种语言中不仅显现出文化差异，又具有文化共性，这种能力越来越多地受到世界各国外语教学研究者与语言学家的关注。本次研究以英语语言水平、认识隐喻的能力与判断隐喻意义的能力为对象，对南昌大学英语专业的120名学生（来自大一、大二、大三的学生各40名）进行测试。结果发现隐喻判断与二语水平存在着显著的相关性。