混合式教学在不同生源基础护理教学中的应用与效果评价——以武汉铁路职业技术学院护理专业为例

医疗与护理专业生源类型有别、人才培养规格需求多样,为根据不同层次生源进行分类分层教学、因材施教,将2021级高职护理专业287名学生按照不同生源分成了英才班、普高班和中职对口升高职专班。通过分析不同生源学生理论课及实验课成绩探索线上线下混合式教学模式,建设高效课堂,提高教学质量,培养高素质高水平技术技能型人才。教学实践证明,采用混合式教学模式有利于激发学生的学习兴趣,有效实施因材施教,取得较好的教学效果。

乡村振兴背景下高职院校就业指导过程中存在的问题及对策--以武汉铁路职业技术学院为例

随着高校毕业生人数的逐年增加、职业教育改革的快速深入,以及行业企业的迅速发展,高职院校毕业生的就业形势正变得日趋复杂。在乡村振兴的大背景和严峻的就业形势下,文章对高职院校就业指导过程中存在的问题进行深入研究,提出具体的解决对策,对鼓励毕业生到基层和需要的地方建功立业,实现高校毕业生更充分、更高质量地就业,促进“三农”的进一步发展具有重要意义。

新时代高职院校红色校园文化的体系化建设路径——以武汉铁路职业技术学院为例

习近平总书记在不同场合多次强调红色基因及传承红色基因的时代意义。党的二十大报告也强调“要用好红色资源”。新时代高职院校担负着培养新时代中国特色社会主义的建设者和接班人的使命与重任,应当着力于打造红色校园文化,弘扬传承红色基因。建设高职院校红色校园文化,对于厚植学生的爱国主义情怀、培养学生的使命感和责任感有着极为重要和积极的意义。本文将探讨新时代高职院校红色校园文化体系化建设的实现路径。

新时代高职院校劳动教育课程设计创新探究——以武汉铁路职业技术学院为例

新时代高职院校劳动教育课程设计是实现劳动教育总体目标的重要抓手。文章以武汉铁路职业技术学院为研究对象,对劳动教育课程的基本认知与学习感受进行调查研究,提出了聚焦优化课程设计,探究创新教学策略,完善课程评价体系等劳动教育课程设计创新化建设路径,助力实现劳动课程教育教学目标的实现。

职业院校实施美育教育现状及对策研究——以武汉铁路职业技术学院为例

美育是当前我国培养高素质、高水平人才的必要条件和有效路径。就职业院校学生培养现状看,他们往往具有较强的动手实践能力,但学生综合素质、特别是审美教育还比薄弱。本研究通过对学生进行问卷调查、对教师进行访谈获得职业院校美育工作的现状,分析了存在的问题和不足并提出了一些建议以促进美育工作。

“十四五”规划背景下加强高职院校中青年干部队伍建设的研究——以武汉铁路职业技术学院为例

“十四五”时期,我国对中青年干部的政治、素质、能力和队伍结构提出了更高的要求。文章论述了高职院校的中青年干部队伍建设中存在的问题,提出指导干部队伍建设的对策,以适应形势的变化。通过分析构建高职院校“选育管用”全链条建设机制,研究“十四五”规划背景下如何加强高职院校中青年干部队伍建设。

高职院校高素质“双师型”师资队伍建设探索与实践——以武汉铁路职业技术学院为例

针对当前高职院校教师队伍中普遍存在的“双师型”教师发展机制不健全,“双师”能力培养体制待完善,校企共育“双师”机制未形成,考评激励机制不科学等问题,结合学校实际,从师资队伍建设规划、引进聘用机制、培育机制、评价体系与激励措施5个方面进行了系列探索与实践,取得较好效果,可为同类高职院校的高质量发展提供部分借鉴。

铁路类高职院校校训的诠释——以武汉铁路职业技术学院为例

本文在对校训和铁路文化的内涵进行释义之后,对武汉铁路职业技术学院校训进行了诠释。

在互利双赢中拓宽和深化校企合作——武汉铁路职业技术学院开展校企合作的创新与实践

高等职业教育的目标是培养应用技术性人才。应用技术性人才培养过程中最突出的特色是重视实践教学,突出实践能力培养。实训教学是高职院校实现人才培养目标的核心和关键。要提高实训教学水平,就要不断提高实训教师的实践能力和教学水平,就要不断充实和更新实训教学设施设备,就要不断拓展实训教学基地。要做到这一切,

高职院校内部教学质量保障体系建设研究与实践——以武汉铁路职业技术学院为例

内部教学质量保障体系是指院校在确定质量目标的基础上,建立科学的教学质量标准、质量管理程序、制度和规章,运用测量和评价等手段,控制教学系统各要素的运行状态,协调各要素间的相互关系,不断纠正与质量目标间的偏差,形成在质量上能够自我约束、自我激励、自我改进、自我发展的有效运行机制,确保人才培养质量能符合社会、个体、学校的需要。高职院校教学质量保障体系由教学管理系统、教学质量标准系统、教学质量监控系统、教学质量评价系统、教学质量支持系统有机构成。

浅谈高职院校校园网络信息安全工作及具体措施——以武汉铁路职业技术学院为例

随着校园应用服务资源的飞速发展,校园网络信息安全已经成为高校校园安全工作的重点之一。但是,高校校园信息化本身存在"重技术、轻安全、轻管理"的倾向。本文以武汉铁路职业技术学院校园网络信息安全工作为例,结合学院信息化发展现状和实际情况,总结了适合高等职业院校网络信息安全工作的相关措施,对高等职业院校校园网络信息安全发展模式提供有益借鉴。

职业院校创业教育的有效途径研究——以武汉铁路职业技术学院电子商务专业为例

本文在参考国内外大量研究成果的基础上,结合专业教学与企业实践经历,对当前职业院校学生创业的问题和瓶颈加以分析,提出了高职学生创业教育的有效途径——打造多渠道职业规划、可持续发展设计与培养的创业教育研究与实践平台,并对该平台进行了阐述。

高职院校工学结合人才培养模式及课程体系的构建与实施——以武汉铁路职业技术学院高速铁路工程及维护技术专业为例

高等职业院校作为培养高素质技能型专门人才的摇篮,其特殊使命决定了它必须突出学生实践能力的培养,注重学生职业能力和职业素养的提升。因而高职院校只有改革原有的人才培养模式和课程体系,建构并实施校企合作、工学结合的新型人才培养模式和理实一体、学做交融的课程体系,才能培养出适应企业需要、深受企业欢迎的优秀毕业生。

中高职一体化人才培养模式的研究与实践——以武汉铁路职业技术学院为例

通过分析国内外中高职一体化人才培养模式改革现状,梳理中高职一体化人才培养模式改革的重点问题,以武汉铁路职业技术学院的中高职一体化人才培养模式的实践探索为例,分析了中高职一体化人才培养面临的机遇和挑战以及应对措施。

基于职业技能大赛的高职院校教育教学改革策略与方法研究——以武汉铁路职业技术学院为例

以课题研究的形式对基于职业技能大赛的高职院校教育教学改革策略与方法进行研究。主要从课题研究的国内同类课题的状况、基本内容和方法、研究步骤、课题的特色、创新及推广应用价值展开论述,进而提出了课题研究最终的策略与方法以及研究中发现的问题和改进措施。

高职教学督导信息化的实践与应用研究--以武汉铁路职业技术学院为例

为改变高职院校教学督导工作中督导的计划编排不及时、信息反馈滞后、统计分析不准等问题,本论文结合武汉铁路职业技术学院教育信息化融合发展情况,阐述了教学督导信息化的实践与运用。

精准扶贫视域下高校“助学·铸人·筑梦”实践活动项目研究——以武汉铁路职业技术学院为例

精准扶贫视域下高校“助学·铸人·筑梦”实践活动项目的实践主体为“‘信之助’师生精准资助团队”,实践对象为在校家庭经济困难学生,实践活动载体由“校园识贫”、“实地访贫”、“以教祛贫”和“用爱减贫”等子项目组成。项目活动围绕“如何精准定义和科学划定贫困生贫困程度”、“致贫原因”、“受助需求”和“资助育人”四个核心问题展开。经实践研究和证明,实地访贫、深度调查和参与互动是解决四个核心问题的关键。因此,要以实地走访为抓手,推进高校资助工作精准化和科学化发展;以深度调查为途径,深挖经济困难家庭致贫原因和受助需求;以参与互动为载体,满足经济困难学生成长成才的发展需要。

铁道运营管理专业“2+1”顶岗实习模式下集中型管理现状与对策探索——以武汉铁路职业技术学院为例

本文就铁道运营管理专业"2+1"顶岗实习模式下集中型管理展开研究,分别讨论了"2+1"顶岗实习模式下集中型管理模式、集中型管理概况以及集中型管理现状分析,最后提出了铁道运营管理专业"2+1"顶岗实习模式下集中型管理的改进措施。

浅析高职院校“订单”顶岗实习模式下分散型管理——以武汉铁路职业技术学院为例

文章以高职铁道运营管理专业"订单"顶岗实习模式下分散型管理为研究对象展开。分别从铁道运营管理专业"订单"顶岗实习模式下分散型管理概况、铁道运营管理专业"订单"顶岗实习模式下分散型管理现状分析,并提出铁道运营管理专业"订单"顶岗实习模式下分散型管理的改进措施。

高职院校电子商务专业建设SWOT分析——以武汉铁路职业技术学院为例

SWOT分析法是较常用的战略选择工具。将SWOT方法运用于高职院校电子商务专业建设,以武汉铁路职业技术学院为例,指出电商专业建设中的4大关键因素:内部优势与劣势,外部机会与威胁,并结合实际情况提出具体的发展策略。