基于高职高专院校人文素质培养的大学语文翻转课堂教学模式的实践探索——以毕节医学高等专科学校为例

现今职业教育在社会上认同率很低,人们普遍认为高职高专学生人文素质低下。为了改变这一现状,各高职高专院校积极开展课改,以探索培养和提高学生人文素质的有效途径。毕节医学高等专科学校针对学校层次和职业特色,经过实践探索,总结出大学语文翻转课堂教学模式:课堂答疑、讨论交流、拓展延伸、能力训练和成果展示。

眼健康产业学院建设路径探索与思考——以毕节医学高等专科学校眼健康产业学院为例

2022年12月,中共中央办公厅、国务院办公厅出台《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》中提出支持龙头企业和职业学校牵头,组建学校、科研机构、上下游企业等共同参与跨区域产教融合共同体,这将融合校企优势资源,结合产业发展及教学育人要求制定教学评价标准,开发专业核心课程与实践能力项目[1]。

中国传统文化融入中医基础理论教学的路径研究——以毕节医学高等专科学校为例

采用多种教学方法,将中国传统文化自然融入中医基础理论课程教学,形成具有特色的教学路径,有利于学生形成中医辨证思维模式,正确理解阴阳五行学说、藏象学说、病因病机等教学内容。将文化育人贯穿中医学专业人才培养全过程,对于提高教学质量具有深远意义。

新建高职院校思政课师资队伍建设存在的问题及对策研究——以毕节医学高等专科学校为例

新建高职院校思政课师资队伍存在着高年资教师偏少,以新引进教师为主体,有明显的断层现象,思政教师数量不足,教学任务繁重等问题。新建高职院校思政课师资队伍建设需要学校党委加强领导,全方位、多途径加强现有思政教师培养,逐步引进高质量思政教师,采用"开放型"师资队伍建设,弥补教师数量不足,有效完成思政课教学任务。

高职院校药学专业群建设思路探讨——以毕节医学高等专科学校为例

根据贵州省大健康医药产业发展6项计划的实施需要,人才培养应对接产业链,课程内容应对接职业标准,采用多元化评价机制,完善现有人才培养模式,建设核心专业——药学专业,带动药品质量与安全、药品经营与管理、中药学以及中药生产与加工4个相关专业的建设和发展。

职业教育扶贫在毕节试验区脱贫攻坚战中的实效性研究——以毕节医学高等专科学校医学职业教育扶贫为例

通过对毕节医专已就业的医学生就业前后家庭情况调查,以及毕业后未就业选择继续读书的医学生家庭情况调查,可以看出医学职业教育扶贫在毕节实验区脱贫攻坚过程中有很强的实效性。为促进医学职业教育扶贫在脱贫攻坚战中发挥更大作用,我们从招收医学生的方式、培养医学生的过程、医学生就业三个方面对医学职业教育的可行性路径进行了探究。

中医体质测试与国家体质测试相融合路径探析——以毕节医学高等专科学校为例

为了提升我国青少年身体素质,2006年国家提出“全国亿万学生阳光体育运动”口号并在各省普遍开展,2014年国家对《国家学生体质健康标准》进行了修改,学生身体素质、身体机能、身体形态成为国家和社会科研的焦点问题,提升青少年身体素质日趋成为国家的重点任务。通过学生体质测试数据,近年来学生身体素质仍出现下滑趋势。医学类高校相比其他普通高校有着丰富的医学资源,中医中药专业作为医学院校重要专业,承担着养生保健、体质健康指导等社会任务。本文通过大量文献资料,中医学体质测试和国家体质测试在一定程度上都能反映出学生身体素质、身体机能、身体形态情况。通过国家体制测试数据,发现学生身体出现的不足,尝试通过中医学体质测试与国家体质测试相互结合,利用医学类院校中医专业康复保健等方法结解决国家体质测试中学生身体机能等方面出现的问题,最终实现中医体质测试和国家体质测试相互结合共同提升学生身体状况。

论毕节医学高等专科学校中医学学科建设

中医学专业是毕节医学高等专科学校新开的专业之一,对毕节医学高等专科学校中医学专业的基本情况进行简单介绍,并提出学科建设的目标与措施,希望能为毕节医学高等专科学校的专业发展提供可行性参考。

医学类高职高专校园传统文化建设实践探索——以毕节医学高等专科学校为例

医学类高职高专院校开展传统文化教育,对于继承和弘扬中华优秀传统文化、提高学生人文素养、塑造学生健全人格具有极其重要的意义。毕节医学高等专科学校针对学校层次和职业教育特色,经过实践探索,总结出开展校园传统文化建设的"四有原则"——有度原则、有序原则、有别原则和有效原则,以及在校园物质文化与精神文化建设中融入中华传统文化的途径。

情感教学在思政课中的运用调查——以毕节医学高等专科学校为例

在思政课上融入情感教学有利于学生树立正确的三观,提升学生对专业知识的理解,提高自身的综合素质。思政课不仅要求能帮助学生树立良好的思想感情,还要促使学生的情感需要得到一定程度上的满足,促进学生的思想政治观念得以朝着正确的方向发展。在这样的背景下,必须要发挥出思政课程的重要作用,提高思政课程的价值和有效性。而情感教学是非常有效的教学方法,对于提高在思政课程的育人方面有着非常重要的帮助。但是情感教学的方式仍然存在着一定的问题,本文主要对毕节医学高等专科学校中的大一学生进行深入调查,并对其调查结果进行分析和研究。针对思政课中的情感教学,笔者提出了一些具体策略,力求将思政课的有效性不断提升。

高职高专中医类学生传统文化认知现状调查——以毕节医学高等专科学校为例

为了解高职高专中医类学生的传统文化认知现状,本研究采用问卷和访谈相结合的方式,以毕节医专学生为研究对象进行了相关调查。结果显示,高职高专中医类学生对传统文化和专业教育中开展传统文化教育总体态度积极,但在传统文化知识的掌握、应用和自觉意识上存在不足。这既有学校、社会等外在因素的影响,也有学生自身的内在原因。学校可从以下四个方面着手加以改进:建设具有地方特色、专业特色和富有时代感的校园文化;双管齐下,多渠道加强师资培养;优化课程体系,做好课程顶层设计;建立三级联动机制,提高学生的学习积极性和主动性,以加强中医类学生的传统文化教育,提高教育教学质量。

毕节医学高等专科学校女生田径趣味性教学的研究

本文采用文献资料法、访谈法、实验法等研究方法来研究女生田径趣味教学,旨在探索更加适合女生身心发展特点的教学方法,增加女生对田径教学的兴趣,传授她们利用田径运动进行身体锻炼的手段及方法,在轻松愉快的教学环境中获得运动美的体验,增强女生的自信心与体质。

毕节医学高等专科学校健美操教学改革研究

根据毕节医学高等专科学校的实际情况,了解到在该校健美操教学存在的问题,如教学场地设施差、教学内容落后等问题,进行研究探讨。针对存在的问题提出解决方案与建议,提高健美操教学质量,培养学生对健美操学习的兴趣,丰富学生课余生活,促进学生身心健康发展。

新时代高职院校思想政治理论课教学改革实践与探索——以毕节医学高等专科学校为例

文章立足毕节医学高等专科学校思政教学改革现状,提出通过构建学校思政教学管理大格局、推进"两转化四阶段体验式"思政教学模式和提升思政教师综合素质等途径推进思想政治理论课改革创新工作,从而为其他高职院校开展思政课改革创新提供有益借鉴。

毕节医学高等专科学校党课资源建设思考

文章立足建党百年的时代背景,客观分析了现阶段毕节医专党课资源建设的现状,并针对存在的问题,提出通过多措并举开发建设丰富的党课资源、精心设计开展好党课资源库建设、结合实际开发具有医专特色的党课资源等路径开展好党课资源建设工作,为打造高质量的党课奠定基础。

高等专科学校药学专业实践教学体系的构建

药学专业对人才的操作技能和实践能力有着较高的要求,特别是如今面临日益激烈的市场竞争形势,如何提升药学专业毕业生的实践能力,更加适应社会和企业发展对人才的需求是目前摆在高等药学专业教育面前的重要课题.本文首先分析了高等专科学校药学专业实践教学体系构建的意义,并提出了具体的实施策略.

医学类专科学校中无机及分析化学的教学浅析

在医药学专科学校教学中,无极及分析化学教学是医药学教育发展的基础,本论文通过对大专学生进行问卷调查并分析以及平时自己的教学总结,认为无机及分析化学教学在内容上应该与医药学知识衔接,其内容及形式重点在于引起学生的好奇心,主要体现无机及分析化学在医学方面的应用,从而达到了提高学生学习化学的积极性。

贵州省高等医学院校民族医药教育初探

"百年大计,教育为本",没有民族医药教育的发展,难有民族医药的振兴。笔者通过分析我国民族医药教育现状,结合贵州省医学院校和民族医药发展情况,探讨贵州省高等医学院校民族医药教育的基本思路。

高等学校食品卫生安全管理

“国以民为本，民以食为天，食以安为先”，食品卫生安全现已成为世界性关注的问题。学校食品卫生安全，直接关系每一位师生的生命安全和身体健康，而作为高等学校，招生范围广，学子可来源于全国乃至世界各地，汇聚了各个名族，为尽可能满足各方学子就餐的不同需求，高校食堂具有菜品种类丰富、原料来源广泛、制作流程复杂、烹饪方法多样和可控性不强等特点，难以以简单的管理手段进行全面监控，从而造成食品安全隐患众多。

高等医学教育中的人文精神培养研究

人文精神是医学教育的灵魂,其核心是以人为本和关爱生命,它反映了人类对生命的根本态度。医学的不断发展需要人文精神的指引,培养＂健康所系、生命相托＂的医学专业人才,需要提高医学人文素质教育质量。文章分析医学人文精神的内涵与医学人文精神的建构原因,并从传承中国传统文化中的人文精神、培养医学生健全的人格品质、把人文精神融入校园文化、构建合理的人文课程体系、提高高校教师的人文素质、加强医学生的人文社会实践活动等方面,研究医学人文精神的建构途径。