应用型本科院校专业建设探索与实践——以汉口学院电子信息工程专业为例

民办本科高等院校作为推动我国高等教育事业发展的重要分支,也是实现我国高等教育普及化不可或缺的力量。汉口学院始终坚持贯彻党的教育方针,秉承“学生为本、育人为本、质量为本”之办学理念,全力为社会经济发展培养高素质应用型人才。汉口学院电子信息工程专业在专业建设过程中,紧紧围绕学校定位,不断探索,积极实践,取得了一定的成效。

武汉童谣与汉口学院音乐学院实习体系融合——推进江夏区幼儿园艺术教育与乡村振兴的创新实践

本文旨在讨论在乡村振兴的背景下,将武汉童谣有效地融入江夏区幼儿园课堂,同时利用汉口学院音乐学院的特色实习体系,将区域性的传统文化融合到艺术教学,用以助力乡村振兴的教育方向。本研究重点在武汉童谣的历史、教育等方面重点挖掘其应用潜力,得以融入现代教育中,并针对江夏区的实际情况提出了一系列经过实践的策略,希望能够通过教育创新促进区域内传统文化的传承。

基于体教融合理念的高校网球教学改革研究——以汉口学院为例

该文从学生维度、教师维度和人才培养维度剖析高校网球教学痛点,结合本课程实操性强的特点和高校应用型人才的培养需求,构建线下为主、线上为辅的混合教学模式,打造多元化教学方法,主张将网球专业理论知识与吃苦耐劳、敬业奉献、拼搏进取精神等方面有机融合,实现“以教为中心”向“以学为中心”的转化。通过深化体教融合理念,贯彻落实健康第一的教学要求,不忘立德树人初心,牢记为党育人、为国育才使命,以高质量课程思政达到以体育人的目标,全面提升学生的综合素质。

浅谈高考日语生大学学习现状以及课程思政融入——以汉口学院为例

本文以汉口学院大一高考日语生为对象进行问卷调查,调查了其经过半年的大学日语课程后的心态变化。结果显示,虽然一部分学生学习心态保持良好,但是,仍然不能忽视另一部分学生兴趣偏低、日语学习无法和专业学习、未来发展相关联。研究发现,这些问题均可通过课程思政的融入得到很好解决,并且思政元素的融入是必要的、紧迫的和可行的。

当今时代下民办高校实习实训类课程的体系探索——以汉口学院音乐学院为例

民办高校现今实践体系存在着较多短板。在提倡应用型人才建设的当今社会下,如何建立有效的实习实训课程,并形成具有特色的实践体系是办好应用型高校教育的重中之重。本文的侧重探索点就在于建设独特的实习课程,形成有效的实践体系,做到学生满意的就业。以汉口学院音乐学院为例,探索一种行之有效的实践体系,逐渐达成实现企业和学校以及学生三方共赢的目标。

无边界生涯视域下专业满意度与就业能力研究——以汉口学院为例

无边界职业生涯视域下,大学生就业能力分为四个方面:专业知识与技能、个人适应能力、职业认同和社会资本。以汉口学院人力资源管理专业为例,采用问卷调查法,运用AMOS26.0构建就业能力、专业满意度、学习投入问卷的SEM模型,通过SPSS24.0的相关性分析、回归性分析等方法,从学生专业满意度需求、学习投入和就业能力的角度出发,探讨了就业能力的影响机制。研究结果表明专业满意度对学习投入和就业能力存在正相关关系,学习投入会促进大学生习得就业能力。最后为应用型高校大学生就业能力的培养路径提出建议。

英语语音学观照下音节划分的重要性——以汉口学院英语专业学生为例

英语音节划分在英语语音学习中必不可少,但是教学中仍然存在不足之处。通过对汉口学院英语专业大一学生在充分了解音节划分规律前后作业情况对比分析,认为从语音学的角度系统学习音节划分规律十分重要。

民办高校“形势与政策”精品在线课程建设实践与创新——以汉口学院为例

形势与政策教育是思想政治教育的重要内容和途径。通过系统介绍汉口学院形势与政策课程建设的经验总结,形成对精品在线课程建设研究与实践的思考,指明需要解决的主要问题,明确课程改革今后继续努力方向,围绕教学目标精心设计教学活动,更加精确对教学效果的跟踪评价、反馈并开展教学研究工作,争取增添校外设计实践教学环节,完善专职教师考察建设等方面加以改进创新,增强形势与政策课程实效性。

微课翻转课堂与大学英语教学探析与对策——以汉口学院大学英语教学为例

将微课翻转课堂教学模式应用于汉口学院大学英语教学,对微课设计及翻转课堂在教学实践中存在的问题进行总结并提出相应对策,为微课翻转课堂在大学英语教学中的应用提供借鉴和参考。

高校大学生英语移动学习调查研究——以汉口学院财会专业学生为例

移动语言学习是一种新的学习方式。本文以高校学生作为调查对象,了解他们对使用移动设备学习英语的接受度、分析大学生移动英语学习的具体行为、学习效果以及阻碍因素,为移动外语学习研究提供教学参考。

混合式教学模式下的高校通识课程设计与实践——以汉口学院“漫步音乐”课程为例

混合式教学是当前高校深化教学改革的重要研究趋势,为创新教学模式,汉口学院融入"翻转课堂"理念对传统通识选修课程教学模式进行改革,结合智慧树在线教育平台,开设慕课翻转混合改革通识课。本文以《漫步音乐》课程为例,从教学目标入手,围绕授课模式、教学内容、考核方法三个方面,对混合教学模式下的音乐赏析类课程进行教学设计与实践,并对高校音乐教育课程的创新进行思考与探索。

基于市场需求的独立院校产品设计人才培养模式研究——以汉口学院为例

以汉口学院艺术设计学院产品设计专业为例,针对独立本科院校产品设计专业人才培养模式的现状,依据市场需求下如何提高学生的实战能力,在专业细分及未来就业导向、课程体系深化与改革、教学方式方法、师资力量优化等方面进行了探索性研究,以找到一条适合独立本科院校产品设计专业的发展之路。

高校音乐艺术实践活动的开展途径及意义——以汉口学院音乐学院系列艺术活动为例

近年来，随着高校音乐类专业教育的不断发展，艺术实践已逐渐成为重要而常见的教学手段之一。其目的在于通过丰富多样的形式，深化学生的知识结构，将理论知识和专业技能运用到实际活动中去，从而提高学生的学习质量和实践能力。据此，以汉口学院音乐学院部分艺术活动为例，通过分析艺术实践的不同表现形式，总结师生在活动中的经验体会，阐述艺术实践对大学生学习的意义。

当代大学生名字的文化蕴涵与时代特征——以汉口学院中文系学生为例

当代大学生的名字既包含传统文化因素又有当下时代特征。阴阳五行与辈分排行等传统文化观念在命名中有一定反映，但新时代特征令大学生的名字呈现丰富多彩的文化内涵。

论法语教学中实用性与地域优势的结合——以汉口学院为例

本文以汉口学院为例,探讨了如何利用武汉与法国密切的经济文化交流合作的地域优势,创造良好的教学环境,结合理论与实践,综合运用各种教学方法,构建实用而有效的二外法语教学模式,培养符合地区经济发展需求的复合型外语人才。

做一个创新创业的时代英雄——在汉口学院2015届毕业生毕业典礼大会上的致辞

2015届毕业生同学们：今天是你们人生中的重要时刻，你们圆满地完成了大学学业，即将奔赴工作岗位建功立业；今天也是汉口学院的重要日子，学校培育的3000多名莘莘学子顺利毕业，我们在这里为你们庆典、话别!

MOOC背景下音乐课翻转式教学的设计与实践——以汉口学院《中国民族音乐欣赏》慕课为例

本文以汉口学院《中国民族音乐欣赏》慕课为例,围绕中国民族音乐在大学生艺术教育中的实践,探讨慕课翻转模式的音乐教学对高校音乐教育生态系统的解构与重构,以期为高校音乐慕课+翻转课堂模式的良性发展提供新的思路。

独立学院大学英语教学面临的困难与对策研究——以汉口学院为例

近些年来,随着高等教育的不断改革和完善,独立学院不断发展。独立学院的教师在进行英语教学时存在一定的弱点,本文将会针对汉口学院大学英语教学的现状进行调查分析,并提出了与之相应的解决措施,以确保大学英语教学的教学质量,尽可能提升学生的语言应用能力,以不断促进我国独立学院的发展。

信息化时代下民办高校微课资源开发与应用研究--以汉口学院为例

作为传统教学课堂的补充,微课视频教学是一种新型有趣的教学模式。本文以民办本科高校汉口学院为例,主要对微课的概念、特点、设计、应用及其意义进行了初步探讨,该探讨对于高校微课的应用及推广具有一定的指导意义。

浅谈民办高校如何彰显与提升办学优势——基于汉口学院的办学实践

借鉴汉口学院的办学实践经验，在分析民办高校的办学优势基础上，结合目前民办高校的现实环境，提出民办高校彰显与提升办学优势的几条途径：一是合理定位人才培养目标与规格；二是学科与专业设置以市场需求为导向；三是完善用人机制，打造高质量教师队伍；四是加强实践教学改革，在创新中体现特色；五是引导和鼓励学生参与各类活动，在竞赛中提升综合素质；六是以就业为出发点和落脚点，全面考核检验育人水平。