情感教育在小学语文教学中的渗透

在小学语文教学中,关注学生精神世界少、忽视其情感体验的现象较常见,这与语文新课改的理念明显不符。要解决此类问题,教师就要从小学生情感体验的特点出发,分析存在的问题及原因,提出切实可行的解决策略,使学生在教学中保持积极的情感态度,进入最佳的学习状态,达到陶冶情操、张扬个性、完善人格的目的。一、营造情感氛围情感教育在小学语文课堂教学中有着重要的作用。

带领师生朝着梦想出发——集团化办学中推进教育均衡发展的实践与思考

要实现中华民族伟大复兴之梦，教育是基础．科技是关键，人才是核心。因此，中国梦也是教育梦。教育部袁贵仁部长用四个词描绘自己心中的“中国教育梦”——有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。十六个字，任重而道远。带领师生追寻心中的“教育梦”，是校长的历史使命。

开一扇明亮的“综合实践”之窗——小学综合实践活动的校本实践新策略

当前，小学综合实践活动课程正日益热起来：一方面，综合实践活动是国家新一轮课程改革的一大亮点；另一方面，近年来，关于综合实践的各类检查评比验收，也使得学校常态化推进综合实践活动成为大势所趋。

小学语文作文教学中对微课资源的开发及应用

在小学作文课堂上，教师可以充分利用微课程来构建教学过程，微课的教学重点突出，方向明确，并且可以集中教学注意力培养与训练学生某一个方面的能力与素养。教师要善于利用课本内容开发微课教学资源，利用活动过程创设微课教学资源，利用课外阅读丰富微课教学资源。本文对此进行了分析研究。

模拟交际在小学英语教学中的运用

21世纪教育的任务就是培养具有创造思维的创新型合格人才。而创造性人才培养的一个重要方面就是对学生进行创造思维的培养。根据《英语课程标准》要求，在课堂上应创设英语生活情境，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。作为小学英语教师，要善于运用模拟交际创设交际情境。

小学数学实践活动课的有效教学策略

小学数学实践活动课的融入可以起到很好的训练效果。教师要转变传统的教学思维,多将实践活动课引入课堂,并鼓励学生积极参与其中。这会对学生的思维能力、认知能力、分析和解答问题的能力都起到很好的训练效果。这样才能推动学生综合学科素养的不断提升,数学课程教学的多元目标的更好达成。

微课在小学语文教学中的应用分析

我国在课程教育改革中不断推进素质教育的发展，因而在教育教学过程中需要不断强调对学生的素质教育和能力教育，但是传统的教育模式中，教学方式过于刻板，导致课堂效率较低，学生的学习积极性也不高。新时期下，不同的信息技术和网络设备在教学领域中的应用，实现了教学方式的创新，基于此，本文主要对微课在小学语文教学中的应用作用和应用方法进行研究与分析。

论如何“奏响”小学数学有效教学的旋律

本文结合小学数学教学实践,对课堂有效教学策略进行了探索尝试,提出了几点个人教学建议,仅供参考.

拓宽小学生视觉创意的表现空间

追求创新的视觉表现是美术课程创造性思维教学的目的,新意念、新形象更是儿童发挥创造思维的动力。视觉创意表现旨在以可视图象、主题情境、活动创设、多样题材来触发儿童心理想象活动,拓宽想象空间,构成新意象,最终以媒材的综合手法运用呈现出具有美感创意的形象。

基于创新的小学语文核心素养培养路径

语文是一门与生活联系十分密切的学科,我们从生活中可以学习到很多语文知识,同时学习语文这门课程也是为了更好地解决生活中的实际问题,小学语文课堂就是为了让学生能够从语文课本中,从课堂中学习到一些有用的知识,形成一个积极的人生态度,正确的人生观、价值观、世界观等。

教育恰在小事细微处

对许多人来说,“教育”是一个“大词”。诚然,教育可以置于宏观的维度去研究、实施,但我们也需要谨记:教育绝非喊口号,切忌假大空。家长、教师、学校、社会……教育的主体多种多样,不同的主体都肩负着不同的教育使命和责任。有时候,教育渗透在日常生活的点滴之中,浸润于看似不起眼的细微之处,往往在不经意间,教育便发生了。

提升小学古诗词教学质量的有效方法

为了弘扬中华文明文化,继承优越的民族精神,古诗词俨然已经成为当前语文教育中的重要组成部分。提高小学古诗词教学质量关键在于教师应当引导学生抓住诗词的本质,深入理解诗词的核心,体会作者的感受。要结合实际情况优化教学设计,促进学生文学素养的提高。本文对此进行了分析研究。

广告,城市中的语文——高年级语文综合性学习活动

一、广告开心吧（导入）（1）现今社会,广告早已走进我们的生活,可谓是＂无处不在、无时不有＂。它以其特有的魅力深刻影响着我们的生活。请听生活中的广告故事：《都是广告惹的祸》。

音乐欣赏教学“四有”课堂构建策略

在音乐欣赏课堂教学中,尊重学生的个性差异,引导学生积极参与,主动学习,构建＂有趣、有疑、有悟、有动＂的课堂教学模式,培养学生聆听音乐的兴趣态度,保护学生在音乐体验中的独立见解,鼓励学生勇于表达自己的审美体验,学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验,有利于实现在音乐欣赏教学中学生个性化的健康发展。

音乐教学,追寻理念与技术的深度融合──在PPT课件中调用控制音乐文件的常用技巧

音乐课堂教学中实现信息技术与学科教学深度融合,是现代信息技术的必然要求。音乐PPT课件中恰当使用调用和控制声音文件,可以起到营造气氛、激发情感、增强刺激、加强记忆、提高效果等作用。那么怎样灵活自如地用好音乐素材,就成为提高PPT课件制作质量关键所在。本文对在PPT课件中调用、控制音乐文件的一些使用技巧,进行了系统总结归纳,供同行学习借鉴。

文本价值,坚守那一份美好的约定

《义务教育语文课程标准》强调：要重视语文课程的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，正确引导儿童精神世界的健康成长。但在当下语文教学中运用能力大行其道的今天，课标中这样的呼吁似乎大有作壁上观之感。如何实现文本价值的理性回归，实现“人言两立”的双重效应呢？

入乎其内 出乎其外——对“数学活动经验”的教学思考

累积经验是学生数学素养发展的必然路径。从数学活动经验的内涵特征入手,在课堂教学中有效落实“活动经验目标”,引领学生在数学活动中积累有效的活动经验,真正建立自己的经验系统,建构属于自己的知识结构,提升自身的数学素养。

统筹,数学教学实践的应然诉求

所谓统筹就是统一规划的意思,在数学上的应用,就是如何合理安排工程进程的数学方法。小学数学教学中,教师往往注重教学环节的设计与实施,对解题思路、解题方法、解题过程等缺少统筹意识,不能整合多维度数学因素进行合理应用,造成教学效率低下。学生在解题过程中,由于横向、纵向联系意识不够,只会一味模仿,不能做到举一反三。这也是统筹方法缺失造成的。

当日记牵手班会……

班会是班集体的最高权力机构，其主要任务是共同对班集体的一些重大问题，如决定集体的发展目标、实施计划，制定并通过集体的各种规章制度等，行使决策和监督的智能。笔者身兼语文老师和班主任二职，在班级管理中试着让“日记”与“班会”牵手，以“集体品议El记”的教学形式组织班会。

自由之梦:从起点出发……——三年级起步作文创新教学实践探微

“态度决定一切”．具备健康的写作心理是学生写好文章的必要条件。传统作文训练对于内容的过多限制、技巧的过分重视使学生在写作时小心翼翼，畏首畏尾．久而久之．产生冷漠、厌恶、抗拒的不良情绪。为了避免这一现象．笔者努力引领学生在“我手写我心”的过程中．体验到倾诉的快感、表达的自由、宣泄的畅快．从而在不知不觉中爱上写作．