新时代开放大学智慧校园建设研究——以江苏开放大学智慧校园建设为例

本文针对高校智慧校园建设及发展进行了理论与应用研究,重点探讨了开放大学智慧校园建设的难点、关键要素、架构设计等方面,并以江苏开放大学为例,分析展示其智慧校园建设的实践及应用效果,以期为我国开放大学智慧校园的建设工作提供参考依据。

基于无线定位技术的移动校园智能支持服务研究——以江苏开放大学为例

随着自建无线网络在高校中的普及,移动端越来越频繁的接入师生的日常生活中来。如何运用学校的无线网络给全校师生提供更为便捷的服务,成为学校管理者急需考虑的问题。该文介绍了江苏开放大学无线网的建设概况,在此基础给出了江苏开放大学无线位置管理系统的架构及各组件功能和设置,并展望了运用本系统与其他信息系统结合的应用趋势。

教育治理现代化背景下开放大学融合门户建设研究

教育治理现代化背景下,基于高校融合门户的发展特点,以开放大学融合门户需求为牵引,依托基础支撑平台、身份认证体系和数据治理体系,提出一种开放大学融合门户的建设方案,包括五层架构体系和七大功能模块,提供师生用户一站式融合服务和个性化特色服务,实现覆盖省域开放大学办学系统的全场景多元化服务诉求,充分践行共建共治共享的教育现代化治理原则。

Web前端技术在开放大学在线学习平台中的应用研究

该文通过对目前国内外在线学习平台的研究,对在线学习平台的需求进行了分析,针对桌面端和移动端两种学习方式,探讨了Web前端技术在学习平台中不同的实现方式。提出现阶段学习平台的实现应针对桌面端和移动端开发不同的程序,即在桌面端使用HTML5制作可适应性网页,在移动端使用Hybrid App方式制作APP。最后简要的介绍了针对移动端使用Hybrid App方式开发应用程序的过程。

基于.NET平台的开放教育管理信息系统研究与设计

针对开放教育中存在的问题,提出了建设开放教育信息管理系统的需求,系统主要包括师资信息管理、教学点信息管理、开放专业及课程信息管理和资源信息管理四个方面,并对各管理模块的内容和功能进行了分析,同时分析设计了主要信息管理模块及后台管理的主要功能及访问权限,并对数据库中的主要模块进行了结构设计,并探讨了AJAX技术在师资信息组合查询在的应用,以及基于用户的信息访问控制。最后通过系统的运行,验证了系统设计是有效的。

“学分银行”管理信息系统建设初探

作为"学分银行"的关键性支撑,"学分银行"管理信息系统是"学分银行"的重要组成部分。本文分析了"学分银行"管理信息系统建设所面临的困难和挑战,探讨了系统的开发模式,阐述了系统架构模型及功能模块,最后提出了系统建设的四点建议。

数字化新常态背景下高校信息化发展特征及趋势研究

随着科技与社会发展,数字化已经成为新常态,高校信息化也逐渐进入改革深水区。认清形势、把握规律、顺势而为是应对高校信息化发展挑战、实现数字新常态下的转型破局、构筑未来教育新生态的关键举措。文章采用质性分析的方法,以22所高校信息化关键负责人的访谈材料为研究样本,基于扎根理论进行开放式、主轴式、选择式三级编码分析,探析由目标到设计再到实施的实践演变路径以及其关键要素框架,剖析当前高校信息化发展现状及普遍存在的问题,并提出高校信息化未来发展趋势及可持续发展的具体建议,以期为其他同类高校开展数字化转型以及实践规划提供现实基础和方向指引。

开放教育考试数字化转型:内涵特征、逻辑框架及推进路径

教育数字化转型是教育改革的趋势,也是实现教育现代化的必由之路。本研究结合开放教育发展需求,明晰了开放教育考试数字化转型的内涵特征,基于政策要求、社会需求等多元文化环境浸润下所具有的外延特征。针对目前开放教育考试数字化转型普遍存在目标不明确、路径不清晰、过程方法缺失等共性问题和挑战,构建了开放教育考试数字化转型的逻辑框架,并结合业务流程域规划了开放教育考试数字化转型的实践路径,以此为开放教育考试改革提供理论与实践参考,助力高质量全民终身教育体系的建设。

教师信息化素养现状调研

随着现代信息技术与教育的融合发展不断深入,人们对教师信息化教学能力也提出了更高的要求。《教育信息化2.0行动计划》明确提出“信息素养全面提升行动”,充分激发信息技术对教育的革命性影响,推动教育观念更新、模式变革、体系重构,需要针对问题举起新旗帜、提出新目标、运用新手段、制定新举措。《中国教育现代化2035》提出了“建设高素质专业化创新型教师队伍”的重点任务,并把加快培养熟练应用信息技术的新型教师作为“培养高素质教师队伍”的重要举措。在这一背景下,如何充分利用信息技术推动教师信息素养能力发展提升是学校教育亟待思考的核心问题。

大数据背景下知识管理在开放教育中的应用

随着全球信息化进程的加速和大数据技术的飞速发展,人类社会正面临着一场“知识革命”。作为信息时代的核心资源之一,知识成为影响国家发展和个人未来的重要因素。而知识管理作为一种有效的组织知识的方式,正在逐渐成为企业、学校和政府等组织的一项重要工作。将知识管理引入开放教育发展领域,结合大数据的5V特征,构建一种基于大数据的开放教育知识管理模式。运用基于大数据的开放教育知识管理模式对促进教学知识的挖掘与共享、提升教学效率、实现组织内部知识的良性循环具有重要作用,进而为开放教育数字化转型奠定基础。

基于微服务的江苏终身教育资源平台构建研究

随着互联网技术与教育教学融合的不断深入,通过对国内外优质资源平台学习模式和运营模式的分析,体现了资源共享平台在江苏终身教育体系构建中的重要性,利用云计算、大数据、微服务等技术,提出了江苏终身教育资源平台功能框架,并从六个层次,分别对资源平台功能进行了详细的阐述,为江苏终身教育资源平台的建设提供技术方案,并通过Spring Cloud开发框架验证了方案的可行性。

数智教育背景下的开放大学智慧校园建设研究

随着数字教育概念的兴起,高校也迎来了数字化转型发展,线上线下的混合式教学成为疫情之后逐渐被大家所认可的教学方式,开放大学作为一所以信息技术为支撑线上办学的高校,其智慧校园建设也应融入更多数字化因素,以数字技术服务全民终身学习。文章智慧校园建设为契机,从用户角度出发围绕高等教育数字化转型的话题,从校园运行的四个方面来介绍其智慧应用的建设,同时满足了学校不同角色用户的使用需求,依托开放大学的办学优势,提出建立相应的应用系统及支撑平台,为开放大学智慧校园建设提供了参考。

基于CDN技术的高校网络安全建设探索

开放大学学生数量较多,且大部分通过线上学习。为了保障高校网络安全,通过CDN结合WAF防护Web服务器。其中,通过CDN过滤DDoS攻击,WAF阻挡恶意Web攻击,两者结合能够有效阻断传统防火墙无法隔离的网络攻击。同时,在学校安全管理体系建设中提出网络安全闭环管理,从网络安全制度建立、人才队伍建设、安全运维服务、应急响应预案、安全培训、“等保2.0”等方面完善网络安全管理体系。实践表明,通过对学习平台部署CDN服务,学员学习体验较好,信息传输更安全、可靠。该方法能够为高校网络安全建设提供参考与借鉴。

基于开放教育的SD_WAN技术应用研究

SD_WAN技术作为一种新型的网络技术,在航空、地产、银行等行业都有应用,它是基于软件定义网络技术的衍生,详细介绍了SD_WAN技术的组网方法、优势。由于开放大学与其他高校在办学性质上就有所不同,它是以信息技术为支撑来服务全民终身学习的学校,办学系统以合作办学的方式分布在各个市县,区域之间的沟通交流只能通过线上进行。提出通过SD_WAN技术将办学系统内的学校以网络专线的形式实现互联,以省校为主体,为市县学校提供便捷、优质、高效的学习支持服务,通过搭建信息传输的“高速公路”,从而更好地为用户提供优质学习资源。

智慧校园背景下的高校数据中心建设研究

高校信息化建设水平逐年提高,随着各业务系统的不断升级,对数据中心的建设也提出了新的要求。以高等院校智慧校园的建设为背景,从当前数据中心的发展现状出发,针对数据中心的基础硬件设施、应用软件建设等方面提出了一系列技术应用方案,针对数据中心运维的高复杂度提出通过技管加人管相结合的运维管理方式,以技术、制度、人力保障数据中心运维,有效提高数据中心的运维效率,起到降本增效的作用。

数智技术赋能下的智慧美育空间设计研究

目的为解决普通高等教育、职业教育、继续教育这三类教育之间存在的美育“信息孤岛”和“数据鸿沟”相关问题,运用现代信息化和数智化技术发展新成果,设计了一套多端融合的智慧美育空间集成方案,为三类教育协同推进数字美育建设提供实践新路径。方法设计开发OMO智慧美育教学教务平台、虚拟实验平台、数字资源共享平台、学分转换平台等美育教学与管理场景空间。引入AI、VR等多项技术,丰富智慧美育空间使用场景。构建数据中台和数据标准化模型,实现智慧美育相关信息与资源的统一化、标准化和集成化管理。对多场景、全过程、多模态的大数据进行分析计算及动态预测,形成可视化成果展示,为教育决策提供有力支持。结果构建多平台、多场景融合的智慧美育空间,实现了多种学习渠道、学习方式、学习过程的优质教育资源汇聚、共享与相互衔接。通过数据分析、成果展示与评价,表明该智慧美育空间集成方案可为三类教育下的师生用户提供线上线下融合、虚拟现实融合的全场景交互体验,进一步促进智能化、个性化、数字化美育发展。结论通过构建业务流畅、资源共享、智能应用的美育空间,营造网络化、数字化、个性化、泛在化的数字美育环境,既为三类教育数字美育资源的共建共享打下良好基础,也为当前教育数字化转型的数字美育建设提供有效实践路径。

基于学习者画像的在线学习支持服务研究

开放式教育环境下存在在线学习者学习成效低、流失率高等问题。以学习者画像在群体特征识别与分析上的应用为研究起点,从如何建立画像以及如何支持服务学习者进行剖析,探索基于学习者画像的在线学习支持服务策略。从知识水平、行为特征、兴趣特征三个维度构建学习者画像模型并开展标签化处理,以群体化、个性化作为设计思路,探究适合不同学习者群体的服务方式,同时为教育工作人员的教学设计提供服务实施依据。

拔尖创新人才同伴互动表现更好吗——基于全国10所“拔尖计划”院校的实证研究

同伴互动作为一种教育微观环境,在培养健全人格、促进创新迸发的育人活动中发挥了不可替代的关键作用。通过对全国10所“拔尖计划”高校的2633名拔尖生和2200名普通生的问卷调查并结合访谈发现,拔尖生同伴互动表现整体优于普通学生,“个群与共”的良好生态已初步形成,这既反映了“互动孕育卓越”的拔尖人才互动建构属性,也表明“拔尖计划”实施基本达到了人才集聚效应的政策预期。研究结果表明,在高校场域中,拔尖生的同伴互动表现与年级、学科、性别等要素密切相关:在年级规律上,群体互动表现出随年级升高的“累积效应”,且存在关键转折期;在学科差异上,在“拔尖计划”起步早、基础厚的基础理科等优势学科上,同伴互动具有表现突出的倾向性;在性别差异上,男生同伴互动表现整体优于女生,具体而言,男生和女生在互动表现上各有优势,男生在学业互动上突出,而女生在情感互动上有亮点。为此,鉴于人才培养与互动创新是一个长期且复杂的过程,以发挥群体互动效应、提高人才培养质量为目标导向,拔尖创新人才同伴互动表现的优化有如下进路:系统化支持群体深度互动,重点关注发展转折关键期,探索学科特色化与交融化互动模式,关注性别差异需求与公平。

基于双路LDA的在线学习课程评价分析研究

互联网发展使线上教育越发普及,各大在线教育平台上的课程也越来越多,质量参差不齐。学习者在选择一门好的课程学习时需要通过先去试学课程、查看课程评价等方式了解课程信息,在选择的过程中花费了较多的时间精力。首先提出了一种基于双路LDA主题挖掘的在线课程评价分析方法,分析通过使用LDA的方法进行文本主题的挖掘。然后第一次LDA对所有文本进行主题挖掘,粗略地确定出评价内容的学科特征,根据学科特征再次对各学科的评价信息进行细分主题提取。最后将提取的结果进行关联,并进行综合评价分析,通过挖掘评价信息表现出的主题结果帮助学习者较快地了解课程。

Zabbix技术在数据中心运维中的应用与实践

在数据中心运行维护的过程中,运维人员需要花费大量的时间去排查故障点,效率低。文章介绍Zabbix技术及其功能特点,以校园网络监控为例,从配置到应用分析展示该技术的实践应用。接着,文章介绍技术和人工在运维中的作用以及应采取的相应措施,提出建立数据中心管理制度、建立专业化运维团队、定期开展数据中心运维审计等措施来保障数据中心的高效稳定运行。