游戏教学法在护理综合实训教学中的应用

目的探讨游戏教学法在护理综合实训课程教学中的应用效果。方法将2021级98名护生随机分组,对照组(n=48)采用传统教学模式授课;观察组(n=50)在传统授课基础上实施游戏教学法。学期结束后比较两组期末总评成绩,护生批判性思维和团队合作能力。结果观察组课程理论成绩、实训成绩、平时成绩、批判性思维和团队合作能力评分显著高于对照组(均P<0.05)。结论游戏教学法在护理综合实训教学中的应用可增强教学效果,培养护生批判性思维和团队合作能力。

护理实习生教学管理信息化平台的设计与应用

目的建立护理实习生教学管理信息化平台,评价其在临床实践中的应用效果。方法在对文献梳理和研究基础上,结合学校、护理实习生、护理部、带教科室的需求,设计护理实习生教学管理平台。对2023年4月30日在盐城市某人民医院实习的7所院校的72名护理实习生进行临床学习环境评价。并采用以国际标准ISO/IEC9126质量模型理论框架为基础编制的问卷,对44名带教老师进行护理实习生教学管理信息化平台及传统方法Excel软件的质量评价。结果72名护理实习生对临床学习环境评价总体均分为(4.60±0.64)分,比较满意,不同特征护理实习生对临床实习环境评价得分不同,但差异均无统计学意义(P>0.05);临床带教老师对护理实习生教学管理平台在可维护性、功能性、易用性、可靠性、有效性、可移植性等6个方面的评分均优于EXCEL,但仅在功能性和有效性方面,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论构建的护理实习生教学管理信息化平台科学合理,护生和带教老师满意度较高,可以改善护理实习生的实习体验,提高护理实习生带教的管理效能。

社区护士中医护理适宜技术居家护理服务知信行调查

目的了解社区护士对从事中医护理适宜技术居家护理服务的认知、态度和行为现状,分析相关影响因素。方法采用整群抽样方法,于2023年1月至4月抽取淮安市城区及周边24家社区医院305名社区护士为调查对象,采用一般资料调查表收集社区护士的一般资料,采用自编《社区护士从事中医护理适宜技术居家护理服务知信行调查问卷》调查社区护士的知信行水平,并分析影响因素。结果305名社区护士中医护理适宜技术居家护理服务知信行调查问卷总分为(112.13±18.46)分,其中知识维度(31.30±9.51)分,态度维度(44.30±6.96)分,行为维度得分为(28.16±7.89)分,工作年限、毕业院校类型、是否进行系统化中医护理培训是社区护士从事中医护理适宜技术居家护理服务知信行水平的影响因素。结论社区护士对从事中医护理适宜技术居家护理服务的态度积极,需求迫切,但认知程度较低,行动力不强,故需加大培训和支持力度,以推广中医护理适宜技术居家护理服务。

我国高职护理专业护理信息学课程设置现状研究

目的研究我国高职护理信息学课程设置现状,为优化护理信息学课程设置,提升高职护生护理信息能力水平提供借鉴。方法对我国高职院校三年制护理专业人才培养方案进行网络调研,研究护理信息学课程设置现状。结果共纳入126所高职院校的三年制护理人才培养方案126个,共设置护理信息学课程189门,其中必修课程104门,选修课程85门。每所院校平均开设(1.51±0.32)门课程,每门课程平均(45.86±15.28)学时。护理信息学必修课程平均为(56.01±11.42)学时,其中理论课、实践课学时占总学时比例分别为42.8%、57.2%。96.0%的高职三年制护理人才培养方案在“培养规格”中提到护理信息能力等要求,100%的培养方案中设置了护理信息学课程,根据课程内容可分为“计算机技术类”“信息素养类”“信息学类”“发展趋势类”4大类。结论护理信息能力已纳入高职护理人才培养过程,但护理信息学课程负荷不高,课程内容尚未形成共识。

基于Citespace的国内外农村护理能力研究现状及热点分析

目的 探讨国内外农村护理能力研究现状及热点,为我国农村护理的发展提供参考。方法 以中国知网中(CNKI)的核心期刊与美国科学网(WOS)核心合集中关于农村护理能力研究的197篇文献为研究对象,应用Citespace文献计量方法对年发文量、发文作者、发文国家和发文机构、国内外研究热点主题(高频关键词、热点词突现、关键词聚类)进行可视化分析。结果 国内外对农村护理能力的研究均尚未出现文献高产及高影响力的研究者(团队);国内农村护理能力领域发文量少于国外,农村护理能力领域研究主要力量集中于高校、临床机构及经济较为发达地区;国内外农村护理能力研究领域的热点主要为护士教育水平与专业技能、医疗设施与医疗资源、家庭护理与社会文化三个方面。结论 国内外农村护理能力研究存在差距,国内还处于起步阶段,面对农村护理需求较大的情况,需加强相关的政策制度、教育培训及国内外合作交流。

工匠精神融入高职护生《基础护理学》的教学研究

文章基于对工匠精神内涵的多维度理解,探究其融入高职护生《基础护理学》教学过程的现状,明确目前基础护理学教学中存在的以下问题:培养工匠精神缺乏规范方式、理解工匠精神浮于表面等,探究工匠精神融入《基础护理学》课程中的整体设计、教学单元设计的方案,同时探究工匠精神如何有效融入护理技能大赛、基础护理实训的教学策略,以培养高职护生爱岗敬业、严谨细致、专注负责的工作态度和精雕细琢、精益求精的技术匠心。

从医养结合看护理人才队伍的战略性开发

人口问题是“国之大者”,重视老龄化已成为国家战略。基于我国不同年龄段老年人口规模和各类失能、半失能老人规模的预测,分别提出到2025年、2035年和2050年我国养老机构护理员需求约为242万、399万和533万。建议基于我国养老护理人才开发标准体系,借鉴国际经验,传承弘扬中华优秀传统文化,做好护理人才中长期培育发展规划,加强法制保障,以开放性、多元化的思路,建设彰显“天医匠心”的老年护理人才队伍,不断提升老人健康水平。

密室逃脱教学在高职内科护理学单元强化训练中的应用

目的探讨密室逃脱教学在高职内科护理单元强化训练中的应用效果。方法便利选择本校2021级护理专业2个班(n=80)设为试验组,2020级护理专业2个班(n=80)设为对照组;对照组采用传统单元强化训练模式,试验组在此基础上实施密室逃脱教学。学期结束后比较两组学习投入、期末考核成绩、评判性思维能力水平。结果试验组学习投入、评判性思维能力总分及各维度得分,以及理论知识、实践技能考核成绩均高于对照组(P<0.05)。结论密室逃脱教学在高职内科护理单元强化训练中取得较好的应用效果,可有效激发学生学习投入,提升知识与技能水平,培养学生评判性思维能力。

“传染病护理”课程思政教学设计与实践--以艾滋病患者护理为例

目的以“传染病护理”课程“艾滋病患者护理”章节为例,进行课程思政教学设计并探讨实践效果。方法2022年9-12月以我院校52名大二护生为研究对象,在学情分析、教学目标确立、教材处理等基础上开展课程思政教学设计(构建5个思政目标,凝练1个思政主线,设计5个思政教学环节),并从同行评价、师生互评等方面评价课程思政实践效果。结果学校督导、听课教师的听课评课结果为“优秀”。92.31%护生认为有必要在专业课程学习中融入思政内容;94.23%护生认为本次课教学方法多样;90.38%护生对思政案例感兴趣;92.31%护生认为课程思政教学时教师具有亲和性;86.54%护生认为思政内容与专业知识融合自然;94.23%护生认为收获了思考、启发;84.61%护生认为自己会将课堂收获转化为行动;88.46%护生认为专业课教师在课程讲授中涉及思政知识时很专业;86.54%护生认为教师结合专业课具体知识点穿插性地讲授思政内容比较好;96.15%护生对本次课满意。课后1周相关问卷调查结果显示,护生艾滋病相关歧视得分为(42.97±13.61)分,显著低于课前得分(65.31±14.78,P<0.05);艾滋病护理意愿得分为(98.46±19.25)分,显著高于课前得分(83.16±22.49,P<0.05)。结论本研究形成了基于“三全育人”理念的课程思政教学方案并实施,实现了学生知、信、行合一,最终力求以思政之“钙”强护理精神之“骨”。

急先锋视域下高职“先锋榜样与急救技能”课程线上线下混合教学改革与实践

目的探讨急先锋视域下基于线上虚拟仿真实训和线下密室逃脱教学的混合式教学模式在“先锋榜样与急救技能”课程教学中的应用效果。方法便利选择我校2023级三年制护生为研究对象,随机数字表法分别选取其中3个班设为观察组,3个班设为对照组。对照组采用传统教学模式,观察组实施急先锋视域下的线上虚拟仿真实训和线下密室逃脱教学相结合的混合式教学模式。课程结束后比较2组护生急救理论知识与技能考核成绩、学习投入及评判性思维评分。结果观察组护生急救理论知识及技能考核成绩,学习投入、评判性思维各维度得分及总分均显著高于对照组(P<0.05)。结论“先锋榜样与急救技能”课程教学改革取得较好实践效果,可有效激发护生学习投入,提高急救知识与技能水平,提升护生评判性思维能力,助力护理急先锋人才培养。

医学美容技术专业教学资源库开发与应用研究

“互联网+教育”打破教育时间与空间的限制,让学习者可以随时随地进行学习。职业教育专业教学资源库是“互联网+教育”模式在职业教育领域率先落地的项目。为不断提高医学美容技术专业课程教学质量,笔者联合多家单位,开发了医学美容技术专业教学资源库,详细介绍了资源库建设背景和开发建设过程。该资源库建成上线以来,众多高校师生、企业社会人员登录学习,使用效果较好,为职业院校教师教学改革实践、为学生多元学习、为企业人员职业培训和继续教育、为社会民众普及医美知识提供资源和服务。但是,该资源库因建成时间较短,还有许多不足之处,需要继续加强对资源库平台的开发,通过多种方式提升资源库建设质量。

药学虚拟仿真实验教学平台的构建探究

药学虚拟仿真实验教学,是药学专业与现代信息化实验教学手段深度结合的产物。药学虚拟仿真实验教学平台的应用,能使药学实验教学的效率和质量得到提高。建立药学虚拟仿真实验教学体系,可以从以下几个方面探讨药学专业实践课程教学的现状和问题:首先,加强药学实验教师的技能培训和学术交流,提高教师的实验教学水平和实践经验,使学生在学习先进的实验教学方法和理念的同时,引入更多的实验室实际应用场景,提高实验操作技术和实验设计的熟练程度。其次,建立药学虚拟仿真实验教学平台,根据学生学业规划的需要,建立涵盖药物制剂、药物合成、药物分析、药物研究等方向的实验教学内容,力求与生产企业、国家药品监督管理局、科研院所等建立紧密联系,保证与药品制造实际工艺相一致,同时也能更好地激发学生学科学习的兴趣。同时,建立起涵盖药物制剂、药物合成、药物分析等课程,也达到提高学生创新能力的目的,以提高学生的学习质量,提高学生的创新能力。最后,加强药学虚拟仿真实验教学平台的建设、运行和数据管理,不断优化实验教学内容、环节和质量,提高实验教学的效率、便捷性和可重复性。通过建立反馈机制和总结分析经验,不断推进虚拟仿真实验教学的改革和优化,以提高学生的实验操作技能、实验设计思维和实践能力的提高。总之,建立药学虚拟仿真实验教学体系,能够强化实验教学质量,提高学生的实验技能、实践创新能力和综合应用能力,从而培养复合型、应用型创新创业人才,是药学虚拟仿真实验教学体系的重要组成部分。

基于生态瞬时评估脑卒中患者康复锻炼依从性及其影响因素分析

目的运用生态瞬时评估探析脑卒中患者康复锻炼依从性及其影响因素。方法对50名住院脑卒中患者的康复锻炼依从性、抑郁、情感反应与疲劳进行连续5天的追踪评估。采用SPSS 25.0软件构建线性混合模型,对脑卒中患者康复锻炼依从性的影响因素进行分层分析。因变量为康复锻炼依从性,层1自变量为个体内因素,即抑郁、情感反应与疲劳,层2自变量为个体间因素,即患者性格特征。结果将时间、有无专业人员指导作为控制变量,脑卒中患者康复锻炼依从性存在显著个体差异,且随每日时间进展逐渐降低(P<0.001);与存在抑郁情绪的患者相比,无抑郁情绪者的康复锻炼依从性显著更高(P<0.001),情感反应为消极与中立的个体依从性显著低于积极情感反应个体(P<0.001),存在疲劳的个体依从性显著高于无疲劳者(P=0.001);性格特征在抑郁情绪与康复锻炼依从性之间存在显著的正性调节作用(P=0.048)。结论脑卒中患者康复锻炼依从性存在显著个体差异及动态变化,个体内因素与个体间因素均对其产生影响,且存在交互作用。

我国社区公共卫生专业人才医学人文素养培养指标体系的构建

目的构建适合我国社区公共卫生专业人才培养的医学人文素养指标体系,为完善公共卫生人才的培养提供参考。方法在文献回顾和半结构化访谈基础上初步确定医学人文素养三级指标体系草案,并运用专家咨询法,邀请12位公共卫生、教育学、护理学和医学相关领域的专家对各级指标进行咨询和指标权重的确定。结果通过两轮的专家咨询问卷结果显示,有效回收率和专家权威系数分别是100%和0.804。第2轮专家咨询中肯德尔和谐系数一级指标从0.250增至0.333,二级指标从0.158增至0.184,三级指标从0.169增至0.189(均P<0.01)。最后生成的医学人文素养指标体系一共包括6个一级指标、18个二级指标和66个三级指标。结论构建的社区公共卫生人才医学人文素养培养指标体系符合我国国情,具有良好的科学性、实用性,可为社区公共卫生专业人才的培养提供理论依据。

高职护生安宁疗护培训内容指标的构建与研究

目的探索构建高职护生安宁疗护培训的内容指标条目,为开展安宁疗护教学提供指导。方法通过文献检索和半结构访谈初步编制安宁疗护培训内容指标条目;采用Delphi法(专家意见征询法),遴选15名专家,经过两轮问卷函询,确立安宁疗护培训内容三级指标。结果两轮函询,问卷回收率分别为93.33%、100%;权威系数0.77;第1轮专家咨询一、二、三级指标肯德尔协调系数分别为0.190、0.229、0.220,第2轮专家咨询肯德尔协调系数分别为0.219、0.300、0.320,差异具有统计学意义(P<0.05)。经修订完成安宁疗护培训内容指标条目,包括一级指标5项、二级指标9项、三级指标23项。结论Delphi法构建的安宁疗护培训内容指标科学、实用,对后续开设安宁疗护课程以及制定安宁疗护课程标准具有借鉴意义。

慢性阻塞性肺疾病患者安宁疗护需求评估及提升策略的研究进展

介绍慢性阻塞性肺疾病患者实施安宁疗护的意义,归纳应用于慢性阻塞性肺疾病患者的安宁疗护需求评估工具,探讨影响慢性阻塞性肺疾病患者安宁疗护需求的因素及提升策略,旨为今后慢性阻塞性肺疾病患者制订针对性的干预措施提供参考。

基于CiteSpace慢性阻塞性肺疾病合并衰弱研究的可视化分析

目的了解2014—2023年国内外慢性阻塞性肺疾病(COPD)合并衰弱的研究现状,并分析研究热点。方法计算机检索2014年1月—2023年12月中国知网(CNKI)和Web of Science(WOS)核心合集收录的COPD合并衰弱相关文献,采用CiteSpace 6.2.R6对文献发表作者、机构、国家和关键词、突现词等内容进行可视化分析。结果共纳入143篇中文文献、106篇英文文献;中文发文最多的作者为郭洪花、张彩虹,发文最多的机构为山西医科大学;英文发文最多的作者为Maddocks Matthew,发文最多的机构为伦敦帝国理工学院;发文最多的国家为美国;CNKI共获得9个聚类群及16个突现关键词;WOS共获得12个聚类群、26个突现关键词。结论中文文献发文机构分布不平衡且缺乏影响力。衰弱状态对COPD患者的肺康复效果及心理健康有影响,提升肺康复实施水平并关注患者心理状态对预后的影响将成为未来的重要趋势。