大学英语多媒体教学模式研究报告——以江苏教育学院为例

依据《大学英语课程教学要求》,江苏教育学院对2005级新生首次实行了分层次教学,即按文理科及高考英语成绩分班教学,并对其中的六个教学班级分别进行了多媒体教学模式与传统教学模式的教学。经过两年的跟踪调查研究发现:不同的教学手段对学生英语学业成绩影响显著,使用多媒体教学手段的教学效果明显好于传统教学。

美国外语学习的“5C”标准及对我国大学英语教学的启示

文章介绍了指导美国外语教学改革的纲领性文件《21世纪外语学习标准》,简称"5C"标准,并探讨了该标准给我国大学英语教学实践所带来的启示。

完善农村中学英语教师培训体系的研究——江苏省连云港地区农村初中英语教师培训的调查报告

在新课程教育改革的背景下,振兴农村基础教育的关键在于如何有效提升农村师资力量的整体素质,而卓有成效的教师培训是加强师资队伍建设的有力保障。对江苏省连云港地区农村初中英语教师培训的调查表明,完善农村中学英语教师培训体系应从培训的前、中、后三个阶段分别对培训的方法、内容和评估及存在的若干问题进行深入的探讨,从而提高和优化培训效果。

大学英语教师跨文化教育能力的现状及提升策略

文章探讨了大学英语教师跨文化教育能力的内涵及其在英语教学中的重要性,通过对当前大学英语教师跨文化教育能力的现状分析,探寻了提升大学英语教师跨文化教育能力的有效策略,最终目的是提高学习者的跨文化交际能力。

对高等教育中精品课程建设的思考

精品课程建设为推进我国高等教育的课程改革与建设,为提高教学质量、完善学科建设、构建精品课程共享平台等奠定坚实基础.论文根据精品课程建设的目的、问题等现实状况,结合作者研究的成果,提出解决建设中存在问题的策略,以期能够对高等教育中的精品课程的建设主体、内容、手段等提供理论支撑.

寓人文素质教育于大学英语教学

大学生人文素质状况不容乐观,大学生的人文素质水平亟需提高。本文从5个方面探讨了如何在大学英语教学中实施人文素质教育,实现人文素质教育与大学英语教学的有效结合。

中学英语教师继续教育的模式与内容探讨

本文是《中学英语教师继续教育的模式与内容探讨》课题组在进行问卷调查、召开座谈会的基础上 ,综合、分析各方面的意见后写出的一份综合性报告。文章着重介绍、分析了问卷调查的结果 ,并就中学英语教师继续教育的办班模式。

浅析艾丽丝·沃克的《外婆的日用家当》

本文简评美国黑人女作家艾丽丝.沃克的短篇小说《外婆的日用家当》。沃克使用了象征、对比、明喻等修辞手法,向读者揭示了这样的主题:黑人应该用发自内心的真诚来继承本民族的优秀传统文化。

英语词汇变异在第二语言学习者中的反映——江苏省英语教师自由写作语料库的定量分析

通过对三百余名英语教师的自由写作的语料的定量研究,我们发现,第二语言学习者的语言变异中确实存在有规律的社会语言学变异,包括词汇选用上的性别差异。

外语学习中的语言僵化及对策

美国著名语言学家LarrySelinker发现多达95％的第二语言学习者不能最终达到本族语学习者同等的语言能力，于是在1972年首次提出了“语言僵化”这一概念。根据Selinker的解释．语言僵化就是母语中的一些表达方式、规则和次系统会常常出现在中介语中，并且不会随着学习者年龄的增长、所接受的有关目的语的指导的增加而改变。换言之．第二语言学习者在中介语尚未达到目的语的另一端就出现了停止不前的状态．而此时他们习得的语言形式与目的语还有很多的不同．进一步的学习仍然不能得到改善。僵化现象可存在于语音、词汇、语法等各个方面。

逃避孤独:人群之外的人——爱伦·坡的短篇小说《人群中的人》

爱伦.坡的短篇小说《人群中的人》表达了现代人的悲哀:逃避孤独———即便跻身于人群之中,却仍被隔离在人群之外。本文结合弗洛姆的相关理论,通过对现代人精神困境的层层揭示,强调了坡对人类精神困境的前瞻性关注。

自主学习在外语教学中的运用及其能力的培养

自主学习是近年来外语教学的热门话题,它意味着学生将承担更多的学习责任。本文简要介绍了自主学习的定义、自主学习者的特点及其承担的责任,提倡自主学习的必要性,并就如何在我国当前的外语教学环境中培养学生的学习自主性提出尝试性建议。

试论最小假设模型运用于外语阅读教学

M cKoon和Ratc liff(1992)提出的最小假设模型区分了自动推理和策略推理;自动推理是该模型的核心,有助于阅读理解的顺利进行。本文旨在探讨这一模型运用于外语阅读教学时可能存在的问题。

英语专业二外日语词汇教学研究

日语表记方式多样化、词汇量大、学生学习积极性不高,是影响初级阶段二外日语词汇教学进程的重要因素。词汇教学方法的实施应当多样化。

奥尼尔《榆树下的欲望》象征艺术手法探究

由于受到20世纪初期出现的现代主义艺术的影响,奥尼尔在《榆树下的欲望》中不仅以现实生活为蓝本,更揉入了许多寓意深刻的象征成分,这使得该剧本蕴涵着浓厚的神秘主义色彩,同时也是对传统现实主义作品局限于现实生活的表象描写的一次反拨。根据植根于荣格的集体无意识理论的原型批判,不难发现奥尼尔试图揭示社会外部环境与人类内心本能欲望之间日益加剧的矛盾冲突;同时,鉴于现代人所面临的重重生存危机,他试图为异化的人类摸索出一条精神出路。

“歇后语”一词的英译名及歇后语翻译初探

本文主要探讨中文歇后语的英文译名及翻译方法.作者认为,应该从歇后语的本质而不是从它所使用的修辞手段(如比喻、双关等)来确定一种符合英语命名原则的译名,并对不同类型的歇后语的翻译方法提出了应遵循的原则.

20世纪西方先锋派理论研究述评

本文对20世纪西方先锋派理论进行了简要的历史性考察,着重讨论了先锋派理论中最为突出的问题——艺术形式问题、艺术的自主性问题,艺术与技术和市场的关系问题,力图说明先锋派是一个极为复杂矛盾的现象,但在不同的历史语境下,先锋派及其理论往往展示的是矛盾的一个方面。在现代性状况下,先锋派及其理论都强调的是先锋派坚持高雅艺术传统、否定和批判现实的一面,而在后现代状况下,则更为关注先锋派的另一面,即先锋派与技术和市场的同谋关系,先锋派也由此被宣告终结了。本文的分析表明,由于商品化和多元文化的并存,先锋派以艺术之名的反叛是终结了,但从文化政治的角度看,先锋派文化则可能随着各种边缘文化运动的掀起而找到自己存在的空间。

师本管理初探

师本管理是把教师作为学校办学的根本,把教师当作“人”而非工具、注重教师发展的管理,是对传统的“事(物)本,“权(官)本”管理的摒弃,师本管理的提出是时代变革与发展的必然,究其原因有三:人类管理发展历程表明管理重心正经历着从“管”到“理”的转移;现代企业管理理论发展历史证明,管理理念正经历着从“物”到“人”的变革;知识经济时代对人才的更高要求,使教育使命发生深刻的变化———从培养工具人到培养具有创造性的主体人。

为象征资本而战——从市场的角度看先锋派的逐新冲动

周计武文通过瓦蒂莫、尼采和海德格尔的哲学著作,重新思考了艺术终结与颓废现代性之间的关系,评价了颓废现代性对艺术机制和未来艺术生活的影响。杨向荣文从现代性体验这一视角出发,将齐美尔定位为现代生活的审美印象主义者,齐美尔的现代性分析起点不是社会总体,而是现实的偶然性碎片,这构成齐美尔独特的现代性分析路径——从碎片到达整体。李健文则借助于韦伯的文化社会学视野,依据工具理性批判的理论诉求、阿多诺等人对文化工业的本质及其特征进行了揭示和批判;认为这一批判并没有在法兰克福学派内部形成一个完整的理论统一体,这表明法兰克福学派在对待大众文化问题上存在着明显的差异。周韵文从布尔迪厄的文化生产场理论出发,对先锋派与市场的复杂关系进行再审视,强调先锋派的创新一方面包含对艺术商品化和制度化的批判和否定,另一方面它与市场运作原则也存在一致性。