从优化设计到有效整合——基于现代教育媒体辅助中学化学教学的几点思考

了解现代教育媒体的内涵,掌握它的特点和设计制作原则,才能利用它更好地为教学服务。认清它在辅助教学中存在的问题,才能更好地发挥它辅助教学的优势。它与传统的教学手段之间的关系是互补,而不是替代。现代教育媒体辅助教学要与学科课程相整合,与传统教学手段相整合,树立以转变学生学习方式、促进学生发展为宗旨的现代教育技术应用观,这对学生知识与技能的获得、过程与方法的体验、情感态度和价值观的建立都是十分重要的。

网语?妄语?——小议中学生作文中网络语言之流弊

现在的中学生在自己的作文中越来越多地使用时下流行的网络语言,我曾将这些网络用语作了如下摘录:plmm(漂亮美眉);xdjm(兄弟姐妹); pfpf(佩服佩服);bt(变态);sl(色狼);bl(玻璃,不是指一种易碎品,而是同性恋);bc(白痴);

发掘生活智慧 情境引领教学——江苏省优质课竞赛观后感

在江苏省高中思想政治优质课竞赛中,南京大学附中杨璐老师'树立创新意识是唯物辩证法的要求'一课,让所有观摩教师耳目一新。教学中,杨老师敬捧传统文化,满掬古典文泉。杨老师先通过一组有关雨伞的图片切入,接着讲述'雨中偶遇—伞下浪漫—成就姻缘'的故事,再配以经典诗歌《雨巷》的朗诵视频,一下子吸引了学生注意力,激发了学生兴趣。

注重能力 提升素质——从2013年江苏化学卷综合探究题看实验方案的设计与评价

新课程标准对化学实验的要求是．通过实验探究活动，掌握基本的化学实验技能和方法，进一步体验实验探究的基本过程．认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用，提高化学实验能力。其中，实验方案的设计与评价作为高考的热点新题，要求考生具有扎实的化学基础知识和基本实验技能，具有开放的思维品质，体现了高考试题注重能力和素质的考查方向。笔者现以2013年江苏化学卷实验综合探究题为例，探讨实验方案的设计与评价。

中学生“屌丝文化”透析与合理引导

现代信息技术迅猛发展，网络亚文化随之蔓延。网络亚文化是一种有别于网络主流文化，体现独特的审美观和价值观的网络流行文化，具有边缘性、时尚性、颠覆性和批判性等特点，有着极强的渗透力和影响力，它对中学生的思想意识、价值判断、行为方式有着极为深刻的影响。

从江苏卷综合探究题看实验方案的设计与评价

该题以柠檬酸亚铁制取为背景，硫铁矿烧渣为主线而设计的实验综合探究题．从加料方式、试剂的选用、实验条件的控制等方面，综合考查学生元素化合物知识、基本实验原理、方法与技能的掌握程度。

中学化学中的两种硬度

化学是一门使人类生活更加美好的基础学科,在课程改革的推动下,新的化学教材增加了化学与生活、化学与可持续发展、化学与环境保护的内容。例如人教版九年级化学教材就新增加硬水、软水、水的硬度等概念,解释了用自来水洗衣物为什么既浪费肥皂又洗不干净。此外,在介绍碳单质时较为详实地讲到了金刚石是天然存在的最硬的物质,而石墨很软有滑腻感等知识,目的是使学生建立微观结构决定性质,性质又决定用途的理念。

SPSS软件在中学物理成绩分析中的应用

考试成绩通常是学生最近学习状况的反映，也足教师分析教学现状，改进教学方法的重要依据．但是，对于考试成绩这样一堆杂乱的数据，我们如何对其进行定量分析，为教师提供学生学习情况的第一手资料，从而帮助其后续教学的改进呢。

2017年江苏高考新材料作文的反思

2017年江苏高考已经尘埃落定,笔者对2017年江苏高考新材料作文题进行了总结反思,以期汲取经验,获得启迪,为做好今后的作文教学工作提供借鉴。 一、江苏高考新材料作文题回眸 根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。

高中数学教学中学生对公式与定理理解的强化分析

目前,高中数学教学过程中存在着教学效果不佳、教学质量不高的问题。学生对数学厌学情绪较重,教师在课堂上讲解的知识难以消化,这已成为阻碍学生数学成绩提高的首要问题。本文就针对高中数学教学中学生对公式与定理理解的强化进行了分析。

江苏省中等师范教育师资队伍建设的现状分析

本文分析了江苏省中等师范教育学校师资队伍建设的现状,发现其存在的问题,并提出相关建议,为江苏省中等师范教育学校的师资发展建设提供理论参考。

数形结合思想在中学数学中的运用

著名数学家华罗庚指出：数形本是相倚依，焉能分作两边飞；数缺形时少直觉，形缺数时难人微；数形结合百般好，隔裂分家万事休；几何代数统一体，永远联系莫分离．简短的几句话道出了数与形的高度统一．数学是研究数量关系和空间形式的科学，“数”与“形”及他们的联系与转化是数学研究永恒的主题．从数、形两个方面对数学问题进行分析，“以形助数，以数辅形”，既充分发挥形的直观性，又注重数的严谨性，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，帮助我们找到解决问题的思路和方法．

情境教学法在中学体育教学中的应用

传统的中学体育教学内容枯燥,形式单一,往往会使学生失去对体育课的兴趣。新课程改革下的情境教学给中学体育教学增添了新的活力,教师通过体育情境的创设引导学生利用自身丰富的联想和想象力,充分融入到体育课程学习当中,在充分发挥学生主观能动性的同时也提高了学生的学习兴趣。

高级中学田径教学现状与对策分析

田径运动是高中体育教学的重要组成部分,随着学生学习压力的增大以及课外运动的缺乏,健康活力的体育运动例如篮球越来越受到广大学生群体的推崇,但是田径作为当今世界最激烈的竞争运动之一,却越来越不受到学生们的支持,田径教学面临着前所未有的压力。本文通过对高中田径教学的现状以及中学田径运动没落的成因进行分析,找出解决对策,希望能为田径教学提供参考。

高中物理教学中学生阅读能力提升的方法分析

物理课中的阅读不同于一般的阅读,它要求学生具备对语言文字的敏感度,还要有对新概念的理解能力.物理阅读是一个不断假设、猜想以及推理的过程,在物理教学中倡导学生重视阅读能够帮助学生提高逻辑思维能力,提高学习成绩.

试论德育在中学体育教育中的渗透

德育是中学体育教育的重要环节,同时,中学阶段是学生人生观、世界观和价值观形成的关键时期,中学生还是一群处于刚刚进入青春叛逆期的群体。鉴于此,本文通过分析体育教育中渗透中学生合作精神、个人和社会责任感、意志品质等德育方面的培养,以此来呼吁体育教师将德育融入教学的各个环节中,为国家培养全面发展的栋梁之才。