新冠疫情下外语专业毕业生就业影响因素分析及就业帮扶措施探究——以江苏理工学院外国语学院为例

受新冠疫情和经济下行压力影响,社会用人需求不确定性增大,大学生就业面临严峻挑战.本文以江苏理工学院外国语学院外语专业毕业生为例,对2020届外语专业毕业生就业状况进行了摸排调研,对新冠疫情下外语专业毕业生就业现状及影响因素进行了分析,剖析其产生的原因,并对毕业生就业帮扶推进措施进行了探究.

中高职升本学生心理资本与成就动机相关研究——以江苏理工学院为例

学生心理资本与成就动机是教育领域中备受关注的重要议题。以江苏理工学院500名中高职升本学生为研究对象,对其心理资本、成就动机的现状及二者之间的影响效应进行实证研究。结果显示:中高职升本学生的心理资本水平较高,成就动机水平较低,中高职升本学生心理资本对成就动机具有显著预测作用。因此,从学校、家庭和社会等角度提出培育方案,为中高职升本学生心理资本建设提供参考。

商贸德语的教学探索——以江苏理工学院为例

随着中德两国经贸关系的深化与发展,各高校德语专业纷纷开设经济(商贸)类德语课程。本文以江苏理工学院德语系开设的商贸德语课为例,探索该课程的教学目标、教学模式以及目前存在的问题并提出了相应的改进策略。商贸德语课程的教学目标是培养既懂德语又具备经贸知识的复合型人才。采用Seminar教学或项目教学等教学模式,以突出商贸德语的实践性强和注重交际能力培养的特点。针对目前商贸德语教学面临成熟教材较少、双师型师资不足和多媒体教学局限性三大问题,提出了加强教材开发、深化校企合作办学以及通过师生间的互动,改变单纯的灌输式教学等改进对策。

英语专业学生跨文化交际能力现状调查——以江苏理工学院为例

培养跨文化交际能力是英语教学主要目标之一。从跨文化交际知识、技能、态度和意识四维度对我校英语专业学生进行了调查,结果表明,学生跨文化交际能力水平较低,应引起重视。英语教学应在教学教法,教学内容,课堂组织等方面进行改革以提高学生跨文化交际能力。

英语课堂培养跨文化交际能力的实证研究--以江苏理工学院为例

跨文化交际融入式教学模式是在学习过程中融入培养跨文化交际能力的内容,将其与课程的语言技能目标、内容和要求有机结合,获得跨文化知识,培养跨文化技能。选择同一课程内容进行实验,实验班采用跨文化交际融入式教学模式,对照班采用传统PPP教学模式,进行并列教学。实验结果表明:跨文化交际融入式教学模式能更有效地提高学生学习积极性,有效提高跨文化交际能力。

大学生社团建设与管理探索:以江苏理工学院为例

随着高校教育体制改革不断深入,高校学生社团面临着更加严峻的考验和挑战,如何建设和管理学生社团,更好地服务大学生,促进其综合素质的提高,成为学生社团亟待探讨和解决的关键问题,本文以江苏理工学院为例进行社团建设与管理研究。

外国语言文学类专业教育云教学模式的探索与思考

教育云是学校和教师利用"云计算"支持的教育"云服务",基于外国语言文学类专业,探索新的教育云教学模式,通过构建个性化的教学信息化环境,支持教师的有效教学和学生的主动学习,促进学生高级思维能力和群体智慧的发展,提高教育质量。基于对教育云计算内涵的思考,提出应用型本科院校在外国语言文学类专业建设教育云服务平台的思路及其主要解决的问题。利用云计算平台构建个化的信息化教学环境,辅助教师教学,促进教师和学生之间的交流,改进学生协作学习效果的整体提升。

中英本科国际商务英语专业教学现状之比较与启示——以江苏理工学院与中兰开夏大学为例

英国中兰开夏大学的本科国际商务英语专业在学分学时分配、教学方法、校内自学及实践设施等方面的特色,对我国高校商务英语专业教学改革及专业发展具有启示意义。经比较研究,优化专业课程学分学时分配,加强"学习中心"教学法的使用,提高自学要求、改善自学设施、增加短期实践机会等,能有效促进我国高校商务英语专业发展,提高毕业生专业水平。

新文科现代产业学院融入上海大都市圈的创新研究

新文科建设下的上海大都市圈,不仅推动经济社会发展,而且通过政府间的沟通协作,优化资源配置,使都市圈逐渐演变成一个整体,并融入新文科。文章简述新文科现代产业学院及上海大都市圈的概念,分析现状,从理论和实践层面给出创新发展思路,以上海交大的创新案例落实创新驱动发展。

中英本科国际商务英语专业课程设置之比较与启示——以江苏理工学院与中央兰开夏大学为例

英国中央兰开夏大学国际商务英语专业在课程设置方面很有特色,将其与江苏理工学院外国语学院的商务英语专业课程设置进行比较,提出对语言类课程和商务类课程设置的改进性建议,对促进我国商务英语专业良性发展及与国际接轨有着积极的意义。

全媒体时代江苏红色文化传播路径与策略浅析

传播江苏红色文化,有利于传承江苏红色革命精神,有利于弘扬社会主义核心价值观。全媒体时代传播江苏红色文化,要发挥传统纸媒传播优势,打造江苏红色文化传播阵地;利用新媒体传播渠道,实现江苏红色文化网络化传播;依托影视传媒传播平台,推出江苏红色影视经典作品;打造江苏红色文化品牌,提升江苏红色文化传播影响力。

非英语专业学生英语学习需求调查——以江苏某应用型本科院校为例

本研究以需求理论为依据,采用"学生个人需求分析模型"调查某应用型本科院校14级非英语专业学生的英语学习需求,分析数据后可知,学生英语总体水平不高,基础较为薄弱,绝大多数学生有想要提高英语各方面技能的强烈意愿,但是学习策略和方法不够科学,学生自身的积极性和自觉性也不高,指出大学英语教学有必要侧重学生自主学习能力和学习积极性的培养。

大学章程语用模糊性软法泛化及对应策略——以江苏六所高等职业院校为例

高职院校的大学章程条款存在普遍的软法泛化现象,包括其语用模糊和救济条款缺失和模糊性等特点。克服大学章程软法泛化的措施包括力戒空洞和模糊话语,优化规范的逻辑结构,强化救济措施,硬化大学章程,使大学章程真正成为大学的行动指南,起到大学宪法的作用。

外国留学生媒介偏好与城市形象认知研究——基于常州市的实证分析

外国留学生在城市外籍人员群体中占有较大比例,其对于城市形象的认知对城市对外宣传具有重要意义。以常州市外国留学生为对象的实证调查发现:城市文化建设信息供需存在明显偏差;受试汉语水平与汉语媒介语言偏好呈线性相关;网络媒介可及性与可信度均高于传统媒介,人际传播可信度最高但可及性不显著。因此,城市管理者应根据外国留学生城市形象认知和媒介偏好特点,从打造汉语及地方文化学习平台、构建融媒体传播格局、推进城市文化信息与留学生思想教育课程体系的融合等方面发力,以此实现城市形象的有效构建与传播。

江苏企业简介中的“翻译失误”责任研究

高质量的译文不仅需要译者的努力,还要翻译过程其他参与者的密切合作。江苏大型外向型企业简介英译文本中典型源于"翻译失误"的原因进行举证。翻译活动的发起者、委托人、译者、使用者和媒体应承担起各自的职责。各方需要通力合作,以保证产出高质量的译文。

译者主体性与江苏企业外宣翻译实践之关系研究

企业外宣翻译直接关系到企业在国际上的形象和经济效益,然而译文的质量参差不齐,影响了企业对外宣传的功能。译者作为翻译主体,在这一过程中发挥着至关重要的作用,译者在对源文本的理解、对文本的转换、对译文的校稿过程中均有着很大的灵活性和自主性。译者的主体性在一定程度上影响了企业外宣翻译的成败和质量。

理工类大学生对中华优秀传统文化认同现状研究——基于江苏常州三所高校问卷调查

对常州市三所高校进行"当代大学生中华优秀传统文化认同状况"进行问卷调查,研究表明:当代大学生对中华优秀传统文化价值内涵基本认同,但对中华优秀传统文化的知识认知方面比较欠缺,对中华优秀传统文化的类别认知存在一定的差异,大学生了解中华优秀传统文化的主要途径是书本阅读和课堂学习。新时期,高校必须强化中华优秀传统文化教育,将传统文化教育融入高校思想政治的课程育人、实践育人和校园文化育人等环节中。

用外国讲述者讲好常州故事

习近平总书记在十九大报告中强调，“推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实，立体、全面的中国，提高国家文化软实力”。“讲好中国故事”依靠全社会的共同努力，我们有责任和义务借助各种渠道采用各种方法在国际交流中讲好中国故事，同时我们也应注意到，越来越多的外国人或在华工作、生活，或来华旅游，他们与中国的联系不断加深。我们需要充分重视他们，使其成为讲好中国故事的重要力量。

普通话特殊型语言障碍儿童辖域指派的研究

有关正常儿童辖域指派的研究已取得不少成果,但到目前为止尚无研究关注特殊型语言障碍(SLI)儿童的辖域知识。本研究采用真值判断任务考察学龄前普通话SLI儿童处理全称量词和否定词的辖域关系的能力。结果表明,与正常发展儿童不同,SLI儿童偏好全部否定解读,全称量词和否定词在句子表层结构的位置关系并不会对SLI儿童的辖域指派产生明显影响。本研究验证了“语义子集原则”同样适用于SLI儿童,并提出SLI儿童在句子层面也存在“部分量化缺失”的问题。研究发现可为普通话SLI儿童的鉴定和干预提供重要参考。

江苏新高考背景下英语教材对全国卷的词汇覆盖率研究

基于语料库的方法,探究译林版和人教版高中英语必修教材对近10年全国I卷的词汇覆盖率,并分析考卷词汇在两套教材中的篇际重复率。研究发现,译林版与人教版教材对近10年全国I卷的词汇覆盖率分别是59.30%和53.28%,译林版显著高于人教版;全国I卷词汇在译林版与人教版教材的篇际重复率分别是24.10%和23.62%,两者无显著差异,但对考卷词汇的篇际重复率均较低。研究结果说明,江苏现行译林版高中英语教材对新高考词汇的匹配度高于人教版教材,但与理解阈值相比仍待提高。建议采用扩充性词汇教学弥补教材尚未覆盖的高考词汇,并通过习题充分呈现教材中篇际重复率低于5次的高考词汇,同时建议修订教材提升高考词汇的覆盖率和篇际重复率。