孩子,就算你是一只“竹篮”

咏,一个聪明的孩子;然而,由于小时候在外地就读,基础差,底子薄,肚子里的字实在太少,再加上自信心不足,又常偷偷懒,因此,语文成绩迟迟跟不上趟。

留守儿童中问题学生的成因及教育对策

当前,劳务输出已经成为农民生存或发家致富的一条重要途径,也成为他们供子女上学的直接经济来源,对于经济基础相对比较落后,且地处茅山老区的全州尤其如此。但出于种种原因,多数外出打工者把自己的孩子留在农村老家,要么托付给孩子的爷爷奶奶或外公外婆,要么托付给亲戚邻居,因此,成长在这种背景下的＂留守孩子＂,在学习、品行、心理及人格发展上都会出现一些问题。

陶花吐蕾绽芬芳——贵州省金沙县木孔中心小学学陶纪实

2006年3月,由北京光华慈善机构和江苏省陶研会牵线,贵州省金沙县木孔中心小学和江苏省丹阳市行知实验学校结成兄弟学校。2006年5月,丹阳行知实验学校陆建平校长一行5人到木孔中心小学作学陶交流;6月,丹阳行知实验学校德育主任唐志辉到木孔中心小学支教,9月被任命为挂职副校长。这篇文章记录贵州省金沙县木孔中心小学与江苏省丹阳市行知实验学校结成兄弟学校后,在学陶师陶大路上迈出的坚实步伐,取得的可喜成绩。东西部学校联合推进学陶师陶工作的做法和经验值得学习。

海的诗篇 海的赞歌——《海之韵》教学设计及评析

【教学目标】 一、乐意在丰富的音乐活动中了解大海,感受大海的音乐形象,体验音乐 的表现力。 二、欣赏乐曲《海浪的嬉戏》与贝多芬《田园》交响曲片段《暴风雨》,感受大 海的变幻多姿,体验热爱大海的感情。 三、能用亲切柔和、优美连贯的声音演唱歌曲《大海啊,故乡》,体会并表现 出歌曲所蕴涵的深情。 四、积极参与音乐实践活动,尝试用声势、律动、演唱、朗诵等形式创作表 现大海。