江苏省南通市小海中学与南通大学艺术学院共建艺术实践基地

2018年5月18日，江苏省南通市小海中学与南通大学艺术学院签订合作协议，共建艺术实践基地。艺术学院副院长张卫、副书记兼副院长王德宽、南通市小海中学校长卫清出席仪式，学院各系室负责人、教务办公室和部分教师代表参加仪式。

合作学习教学模式在中学体育教学中的应用研究

随着素质教育的展开,合作学习教学模式被不断应用于各科教学中来。中学体育作为锻炼中学生身体素质的一门专业学科,其重要性不言而喻。合作教学模式的开展可以为中学体育教学带来更好的教学效果,合作教学主要以团队合作模式进行展开,通过小组活动加强学生的团队合作,有利于中学生合作意识的培养与身体素质的提高。本文通过对中学体育小组合作教学模式进行探索,以期能找到中学体育教学中有效教学的方法。

新课程背景下高中数学教学中学生解题能力的培养策略探究

解决问题能力的培养是关乎学生学习和未来发展的重要能力之一,随着课程改革进程的推进,教育将对理论知识的关注转向对学生的实践能力和创新精神的培养.关注学生在具体的学习实践中的问题解决能力和分析能力的培养,让学生在面对问题的时候,能够用已有的知识和经验,创造性地对问题进行分析、归纳、总结、判断、推理,在学生的能动性的充分激发和调动的基础上,有效的解决问题.

在中学美术教学中渗透传统文化元素的研究

美术作为中学教育体系的重要组成部分,对学生审美能力的培养、人文素养的提升具有极为重要的推动与促进作用,而传统文化元素是中华民族精神、历史文化底蕴的重要彰显,在中学美术教学中渗透传统文化元素,能够更好的提高中学美术教学水平和教学质量,对传统文化的继承、弘扬具有至关重要的现实意义。基于此,本文以传统文化的概述为主要出发点,分析在中学美术教学中渗透传统文化元素的必要性,并从渗透原则和教学策略两方面探讨在中学美术教学中渗透传统文化元素的方案,旨在为相关教育工作者提供一定的借鉴。

浅析中学历史教学中的教学立意

在中学历史教学中，由于内容跨度大，知识点多，很多历史变迁远离当前生活，学生难以理解，缺乏学习和探究兴趣。在这种情况下，可以尝试在教学立意上下功夫，提高教学效果。关于教学立意，目前有四种代表性的说法。其一，教学立意是教学内容蕴含的教学价值和教学主题。根据这种说法，教学立意在本质上是对历史内容的教育价值认定，及其对培养学生形成多元历史视角，提高历史思辨能力的意义。

中学数学作业教学中学生纠错能力训练的策略

从"纠错的意义;纠错的形式;纠错的落实"三个方面,阐述了在中学数学作业教学中如何强化纠错训练,提高学生的解题能力。

细心揣摩课本题 有机生成高考题——近年江苏高考数学卷的题源探析

实施新课程改革以来，江苏高考数学卷已逐步形成了自己的一些特色，如：从试题难度上讲，重视“三基”的考查，难度的控制较为合理；从命题思路上讲，重视对课本题源的适度改造，贴近高中教学，导向作用明确；纵观近年的江苏高考题，很多有似曾相识的感觉，但考法却不尽相同，试题命制有效融合了新课程理念，题目立意新颖．灵活等．

中学思想政治课堂教学生活化探究

随着新课改的不断深入,中学思想政治课堂教学要求教师必须革新教学方式,在学生已有的知识储备和生活经验的基础上将政治教学生活化。思想政治课堂教学生活化不仅能够有效提高课堂效率,还能够培养学生的思维能力和创造能力。本文阐述了中学思想政治课堂教学生活化的现状和研究意义,并进一步探讨了实现思想政治课堂教学生活化的有效对策。

关于中学数学CAI教学现状的思考及展望

中学数学CAI教学构建了新的教学模式,极大地促进了数学学科教学水平的发展。本文指出了数学CAI教学及存在的主要问题,提出网络多媒体课件系统的教学资源共享模式,展望了数学CAI的发展前景。

精致、高效:命题者的永恒追求——2014年高考江苏政治卷第34题第(1)问评析

一、试题呈现在外出旅游时，我们既会看到文人墨客的题字、题诗，也会看到游人“到此一游”式的涂鸦。有人认为“到此一游”式的涂鸦只是个人行为，微不足道。然而在信息技术高度发达的当今社会，一个公民的个人行为往往会被快速传播，无限放大，从而影响世人对国家形象的直观印象。

流行音乐在中学音乐教学中的有效运用

流行音乐作为现代音乐的一部分，以其“狂热”或“天籁”等特点，深深吸引着学生，令他们痴迷。特别是高中生，面对巨大的升学压力，他们追求精神上的寄托，寻找“最近娱乐区”来释放自己的情感。

中学体育教学运用分组教学模式的探讨

在素质教育大力普及的今天,体育教学也越发受到教师的重视,传统的中学体育课堂,仅仅只是教师让全体学生参与某项体育运动,或者集体自由活动的方式开展,没有真正地突出体育教学的实效性。将分组教学引入中学体育教学中,可以按照兴趣爱好、身体素质、性别等方式将学生分成不同的组,让不同的组参加最适合自己的体育运动,从而实现人格素养的发展。

新课程理念下中学生数学心理素质的培养

数学教育是素质教育的重要组成部分，在素质教育中，数学教育承担着促进学生的心理潜能得到最充分提高的任务．本文结合本人的教学实际谈对学生数学心理素质的培养．

中学数学课堂内开展研究性学习的探索

研究性学习是指仿照科学的过程来学习科学内容，从而在掌握科学内容的同时，体验、理解和应用科学研究方法，培养科研能力的一种学习方法．

浅谈中学音乐教育方式的转变

据教育部基础教育司的调查，我国目前义务教育教与学的方式，仍然是以教师讲授为主，很少让学生通过自己的活动和实践来获取知识，学生很少有根据自己的理解发表看法与意见的机会，仍存在“以教师为中心，以教材为中心”的情况。这种单一、被动的学习方式在音乐教学中也普遍存在，它容易使学生感到枯燥乏味，

浅议初中学生写作能力的培养

写作就是自我的表达,也是自我情感的倾诉,它应该是自觉的自发的一种心理需要,然而,在具体的语文教学中,作文变成教师难教,学生难学的苦差事了。作文教学的指导思想中明确指出：＂写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。

2016年江苏高考数学必做题的研究

研究高考数学试题,能准确把握考试说明要求,学习命题者的创新思维,反思平时的教学工作,对精选例题、习题、考题有用,对抑制＂题海战术＂有利,对提高教学效率有益。在数学教学中,要做到重视＂三基＂,保持特色,平稳创新。

地理教学中学生学习兴趣培养“三步曲”

"兴趣是最好的老师"。心理学也认为,兴趣是求知的前提,积极的兴趣是一个人获得知识、发展能力不可或缺的心理品质。学生有了学习的兴趣,学习地理就不是"无所谓"了,也不会成为"额外的负担",而是一种享受,一种愉快的体验,兴趣成为学习的原动力,有了兴趣将会事半功倍。但中学生的兴趣特点是激发出来,而难于维护稳定。地理教学激发学生兴趣,我们要努力设计学生感兴趣的问题、鼓励学生动手画图,在教学中应注重教学方式的多样性。

基于学习共同体的中学数学自主学习能力培养

本文就数学教学中实施学生自主学习的意义、方法及注意事项加以阐述,对发送数学教学具有参考价值.

中学生对中国陶瓷的欣赏

中国陶瓷艺术有着悠久的发展历史,现今也与我们的生活息息相关。通过学生对陶瓷艺术的观察和体验,不仅能让学生掌握相关的美术鉴赏常识,更能对中国古代工艺美术增加了解,提升学习兴趣。