扶摇直上的金翅膀——江苏省射阳职业高中德育工作纪实

短短的十几年,射阳职业高中就由1983年的仅有两个专业,20多名教师,百余名学生发展到1996年的18个专业,42个教学班,2000多名在校生,被国家教委评定为国家级重点职业中学。目前,该校又被江苏省教委列为专业现代化建设的试点校和“1122”工程发展校。射阳职高扶摇直上的金翅膀是什么?——德育工作时时走在前列。1995年江苏省教委授予该校“德育工作先进校”称号,同年《中国教育报》在二版头条位置以《射阳职高——精神文明建设的窗口》为题,

从新课程标准看职业高中数学课程改革

目前我国职业高中毕业生面临就业和升学二重任务,而数学是职高课程中极其重要的一门基础学科,可见职高数学教育不仅面临着为社会发展直接提供更多的高数学素养的技能型劳动者,同时也要为一部分学生接受高等教育奠定良好的基础。文章从新课程标准角度谈了一些数学课程改革的教学理念。

中学数学模型构造的几种求解方法

提高中学数学教学质量，不仅仅是为了提高学生的数学成绩，更重要的是能使学生学到有用的数学．因此在中学数学教学中构建数学模型，借用数学模型处理各类问题，培养学生的创新思维已成为中学数学教学改革的一个方向．以下介绍中学数学模型构造的几种方法．

中等职业学校教育创新之管窥

创新教育,是当前教育界的热门话题。德国教育家第斯多惠说过:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"然而什么是创新?我们又如何创新?其实,我觉得,创新只是一个理念,我们不需要太多去刻意雕饰它,只要我们带着一种直觉,心怀真善美,就能不断进行创新,作为教育工作者,我们本可以用"教无定法"来说事,创新也无定法!

发挥集团优势 促进职业教育健康发展

射阳县职业技术教育从1982年发展到1995年,基本完成了“规模扩张”,形成了“东西南北中”的分布格局,全县有具有“农”字特色的、办学经验丰富的国家级重点职中——县职业高级中学;有具有“工”字特色的、引导二、三产业发展的《国标》

适配理论视域下职业院校教师专业发展探索

依据适配理论,职业院校教师专业发展要与政策理论、产业需求及学生成长适配。职业院校要打造基于政策指引的理论学习平台、基于技能更新的校企共育平台、基于教法创新的教研发展平台,培养“教育家型”教师、“技能大师型”教师、“大国工匠型”教师。

氧气站类项目环境风险分析与计算

针对氧气站生产的特点,从风险评价技术导则(HJ/T169-2004)出发,进行风险识别,分析得出风险评价因子和类型,计算液氧贮罐爆炸的影响范围,并进行影响分析。风险管理主要是选址、具体防范措施、操作规程、应急预案和突发事故下的环境监测方案等方面的要求。

浅谈中职《服装结构制图》教学方法的创新与运用

在我国社会快速发展的背景下,教育改革发展的步伐也逐步加快,尤其是新课改的不断深入,对中职院校的教学模式也相应提出了更高的教学要求,中职院校的服装制作专业中的《服装结构制图》这门课程,作为中职服装专业技术的主科目,在当前的教育环境下必须通过改革创新,利用一整套娴熟的服装制图教学方法和技巧来提高其教学效果和质量。

项目教学法在《服装缝制工艺》教学中的运用探讨

项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求，是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法，因此此法深得中职专业课老师的青睐。本文探析了当前中职《服装缝制工艺》教学中存在的一些问题，接着探讨了项目教学法在《服装缝制工艺》教学中的运用.

对在中小学体育教学中选择性地融入拓展运动的探讨

拓展运动主要是通过体验式的训练进行，具有良好的竞技性、参与性和观赏性，对于青少年具有巨大的吸引力。通过不断地挑战自我和团队精神的极限，可以极大地激发学员的主动性和积极性。该项活动一经选择性融入中小学体育教学之中，必然会受到青少年学生的热烈响应和欢迎。

略论项目教学法

随着现代科学技术及生产组织形式对职业教育要求的提高,人们越来越多地采用小组工作的方式,即共同制定计划、共同或分工完成整个项目。所以,人们更多地倾向于采用项目教学法来培养职教学生的实践能力、社会能力及其他关键能力。

项目教学法在《电工学》教学中的应用

项目教学法起源于美国,盛行于德国,尤其适合于职业技术教育。项目教学法是指将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目,围绕着项目组织和展开教学,使学生直接参与项目全过程的一种教学方法。本文结合笔者的教学实践,以项目为中心对电工学课程教学进行了详细的教学设计。

“服装结构制图”教学中创造性教学的运用

随着《教育部关于深化职业教育教学改革,全面提高人才培养质量的意见》的出台,对各中职校的教学质量提出了更高的要求。"服装结构制图"作为中职服装类专业的核心课程之一,是一门理论性和实践性均很强的科目。本文分析了中职"服装结构制图"教材内容结构特点及教学现状,接着就如何在教学中实施创造性教学提出一些有效策略,以期为同行提供一些有价值的参考。

机械设计基础课程设计教学存在的问题及改革措施

1教学过程中出现的主要问题 1.1时间安排前松后紧 中职机械设计课程设计教学一般安排在临顶岗实习前的第四学期开始,时间约为3周。笔者在教学过程中发现,虽然在课程设计结束时,大部分学生都能完成工作任务,但是有相当一部分的学生设计的品质并不高。其中一个原因就是学生在设计时,时间安排不当,

构建教与学的和谐

机械基础是工科类一门重要的技术基础课程，内容涉及金属工艺学、机械原理、机械零件和液压传动等诸多方面知识，学生比较难学。新课改和谐教学的理念给我们指明了方向：建立以教材为基础，教师为关键，学生为核心的课堂教学新体系，实现教师、学生和教材三者之间的和谐统一，这也正是现代教学思想的新理念。

当前我国中职教育存在的突出问题及策略

随着我国经济的快速发展,职业教育显得越来越重要。但由于种种原因,当前我国中职教育中还存在许多实际问题,文章从宏观上分析了中职教育存在的两大主要问题。

主题式教学在“服装设计基础”课程中的改革与实践

"服装设计基础"是中职服装服饰设计类专业中一门必修基础课程,在服装服饰设计类专业课程体系中占据着重要的基础地位。文章从本课程的前期课程规划、课堂组织、安排实践等诸多方面入手,探讨了主题式教学在中职"服装设计基础"课程中的改革思路,以期对实际的教学和实践活动有积极作用。

农作物干旱及防御措施

针对3种不同的农作物干旱类型,提出了相应的干旱防御措施,诸如兴修水利、耕作保墒、节水灌溉、人工降雨等。