校园无线网改造升级实践探究——以江苏省徐州财经高等职业技术学校为例

随着可移动终端的快速发展,网络协议与速率也在逐年更新,师生对于高质量校园无线网的需求愈加迫切。基于此,文章以江苏省徐州财经高等职业技术学校为例,在分析了原有校园网不足的基础上,探究了校园网改造升级Wi-Fi6的过程,希望可以为进行校园无线网改造升级的学校提供有效参考。

五年制高职会计专业群“1+X”证书制度试点措施与成效分析——以江苏省徐州财经高等职业技术学校为例

以江苏省徐州财经高等职业技术学校会计专业群推进1+X证书制度试点工作为例,剖析了1+X证书制度试点与人才培养方案、课程建设、师资建设等三个方面深度融通实践情况,归纳了落实1+X证书制度试点取得的成效及未来工作思考。为贯彻落实教育部《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》、江苏省教育厅《江苏省职业教育质量提升行动计划(2020-2022年)》等文件的要求,笔者所在江苏省徐州财经高等职业技术学校从2020年开始启动1+X证书制度实施试点工作,并取得了较好的成效。

“互联网+”背景下职业院校团组织工作信息化运用的现状与对策——以江苏省徐州财经高等职业技术学校为例

随着目前互联网技术的快速发展,要求职业学校的团组织工作充分融入信息化因素,积极运用互联网技术进行信息化建设,优化职业院校的团组织工作,本文以调查问卷的形式分析了学校团组织工作信息化的开展现状,并提出了团组织工作信息化的相应对策。

创新发展:办学质量提升永恒的话题——记发展中的江苏省徐州财经高等职业技术学校

面对职业教育的严峻挑战,如何健康持续发展、提升办学质量是每一所职业学校所面临的共同课题。江苏省徐州财经高等职业技术学校抢抓机遇,以规范促管理,以创新促发展,在创新德育教育模式、专业发展机制、人才培养模式、教师考核机制、教学质量监控机制和工学结合运行机制等方面进行了行之有效的探索与实践,取得了丰硕成果,打造了诸多亮点,具有一定的借鉴作用和推广价值。

关于五年一贯制“专转本”考试复习的思考——以江苏省徐州财经高等职业技术学校为例

五年一贯制"专转本"是五年一贯制高职学生在多种升学途径中,通向全日制本科的唯一途径,随着学生和家长的关注度越来越高,专转本升学面临较大的竞争力,只有分析实际情况,明确合理目标,做好扎实复习,才能力争在考试中取得理想成绩。

探究高职校审计专业建设规划与实施——以徐州财经高等职业技术学校为例

伴随着徐州市服务业的大力发展,需要大量熟悉审计业务、会计咨询与服务和动手操作能力强的专业型高素质人才。面对专业技术型审计人才的需求巨大而当前从业人员素质普遍偏低、人员短缺的情况,已成为徐州市一个亟待解决的问题。总结长期办学经验,抓住区域经济发展的契机,我校要着力培养适应现代化服务业发展,具有从事审计专业实际工作技术和管理能力的高素质技能型人才。

五年制高职财务管理专业发展定位探究——以徐州财经高等职业技术学校为例

根据教育部印发的《普通高等学校高等职业教育(专科)专业设置管理办法》文件精神,在社会调研的基础上,对本校已开设的五年制高等职业教育专业名称进行梳理、规范和调整,根据学校办学条件和区域产业结构情况设置财务管理专业进行探究,定位人才培养目标,提出职业岗位面向,构建结构合理、布局科学,适应学校规模发展需要的专业框架。

基于校园无线网络的大数据分析应用——以徐州财经高等职业技术学校为例

随着大数据应用的快速发展,职业院校内校园网络对于大数据技术的应用正逐渐成为主流趋势。本文结合徐州财经高等职业技术学校校园无线网络的建设情况,利用大数据、云计算、智能感知等技术手段,在已建成智慧决策平台的基础上,对无线网络数据进行高效采集和深度挖掘,实现校园治理智能化决策的目标。

高等职业学校英语素质教育浅探

近年来高等职业学校扩大了招生渠道,以初中为起点的"3+2"五年一贯制大专班,为职业学校开辟了新的途径。但因为起点较低,基础知识不够扎实,表现在英语方面,发音不准,词汇量少,阅读能力、听力、口语。

浅析五年制高等职业学校新教师的备课问题

在上课前熟悉课程标准,吃透教材,了解学生,在充分备好课的基础上才能在有限的教学时间中发挥教师的主导作用,学生的主体作用,引导学生主动学习,确保高质量地完成教学任务。

职业学校在线教学应关注的几个问题——以徐州财经高职校为例

一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了各级各类学校的教学节奏,本来该坐在教室里的学生至今还未出家门。按照"停课不停学"的总体要求,职业学校纷纷行动起来,加入在线教学的大军,开启了史上最大规模的在线课程教学模式。在线课程教学打破时空界限,在一定程度上弥补了延迟开学的损失,但在实施过程中也曾遇到这样那样的问题。随着时间的推移和技术的成熟,当初遇到的如网络拥堵、课程卡顿、掉线、延时等技术问题也逐步得到解决。

对江苏省徐州财经高职校学生体育课参与的倾向性、动机和行为的调查研究

本文运用问卷调查、数理统计、文献资料和对比分析法,对我校体育课学生参与的倾向性、动机和行为的调查分析,结果表明学生对我校体育课程的开展情况满意度高,学生参与的倾向性积极,以身体健康为主要动机,在体育项目的选择上受到自身特点和家庭方面的影响,我们对此分析总结,并提出一些针对性的建议。

职业学校创业教育和就业能力培养的调查分析——以徐州地区五年制职业学校为例

创业教育是创新人才培养的新模式。本文对徐州地区职业学校在创业教育及就业能力培养方面进行了调查分析,结果显示,学校对创业教育的投入明显不足,并缺乏对学生就业能力的培养。本文针对这些问题进行阐述并提出对策。

江苏省职业教育名师工作室功能定位探讨

本文结合江苏省名师工作室的建设,分析了名师工作室建设的现状,重点探讨了作为省级名师工作室应该成为学校教学理念的引领者、专业建设的智囊团、课程改革的推动者、技能大赛的实施者、资源建设的领衔人、优秀团队成长的平台、教学科研的带领人、社会服务的窗口等八个方面并具体分析,为江苏省职业教育名师工作室功能定位提供借鉴。

高等职业教育中平面设计课程对中国传统文化的吸收和应用

伴随着现代教育水平的不断提升,高等职业教育为培育具有高素质的复合型人才,而不断加强技术技能的学习。现有的课程和技能已经无法满足市场对职业人才的需求。如果在高等职业教育平面设计课程中融入中国传统文化,不仅可以提高高职学生的思想品德,提升他们的人格魅力,还可以使设计课程的子课程不断优化。本文从民族文化的发展、设计教学应用和市场人才需求来阐述中国传统文化对设计教学的影响。

现代化教学手段促进职业院校历史教学有效性的实践思考

在新时代背景下,随着“互联网+教学”的不断融合与创新,在职业院校历史教学过程中,以历史课程的学科特质为基础,以现代信息技术为依托,以培育学生的历史学科核心素养为目标,将现代化教学手段融入历史教育教学实践过程中,不仅增强了历史课堂的趣味性,培养了学生的历史想象力,还促进了教学目标的达成,进而提高职业院校历史课堂教学的有效性。因此,在教育教学实践过程中,将现代化教学手段与职业院校历史课堂教学有效结合至关重要。

财经商贸大类专业数字化转型路径研究

作为信息技术的核心内容,数字教学资源是促进教育教学体制改革的重要因素。在数字经济时代,财经商贸人才的培养目标应该是“复合型”,强调人才专业的综合性、注重团队合作精神和职业道德。数字化驱动的变革、技术改造需求、云计算、人工智能等技术的发展,迫切需要高校对财经商贸大类专业的发展脉络、趋势进行梳理,确定专业人才需求的规格和水平。文章基于数字化背景,以财经商贸大类专业数字化转型必要性为导向,指出目前财经商贸大类专业的教学问题,为此探究财经商贸大类专业数字化转型路径。

徐州市职业院校现代学徒制改革的探索

为全面深化产教融合、校企合作,进一步完善校企双元育人机制,创新技术技能型人才培养模式,教育部先后下发了一系列文件,突出现代学徒制的重要性,要求地方政府加大对该项目的支持力度,大胆探索实践,全面提升技术技能型人才的能力和水平。职业院校应加强优势专业的建设,开设与地方企业相适应的相关专业,服务于地方经济的发展。基于此,总结徐州市职业院校实行学徒制的经验,同时结合学徒制本身的特点,提出了构建现代学徒制培养体系的相关建议。

“丝路电商”视角下江苏外贸转型发展路径研究

外贸是经济增长的驱动力,外贸转型是为了更好地应对贸易调整,满足国际市场消费需求。“丝路电商”视角下推动江苏外贸转型,有利于增强贸易活力、拓展贸易空间、助力贸易数字化建设。作为外贸大省,近年来江苏省外贸呈现自主化、多元化、数字化等显著特征。文章根据江苏省外贸转型发展经验,总结并提出其外贸转型路径,即持续完善国际跨境物流体系,推进国内“丝路电商”示范区构建,加大国际“丝路电商”合作力度,以产品互补增强贸易主体合作黏性,驱动数字化外贸活力。