潮平两岸阔 风正一帆悬——江苏省扬州大学附属中学《体育与健康》课程基地建设发展综述

江苏省扬州大学附属中学深厚的文化底蕴、丰富的教学资源、锐意进取的办学理念,促使我们附中人勤于思考、深化改革,努力开创一条体育教育创新之路。

高中生英语写作难点和应对策略的调查与研究——以江苏省一所四星级高中为例

一、引言 写作是二语学习者必须具备的四项基本技能之一，也是高中英语教学的一个重要环节。目前对高中英语写作教学的研究，尽管内容广泛、成果丰硕，但也存在重“教”轻“学”的不足。于书林（2012）在研究了近十年来发表于国内三家核心期刊的224篇相关文献后指出，未来的高中英语写作研究“应向学习主体侧重，关注高中生的英语写作动机、写作策略、写作过程等与学习者密切相关的因素”，进而“从根本上指导写作教学，提高高中学生的英语写作水平”。

从江苏省四年学业水平测试看生物学实验设计题型的发展趋势

本文通过对江苏省历年学业水平测试的说明解析和对实验设计题型的命题策略解读,分析了学业水平测试中实验设计题型的发展趋势。

对2011年江苏省生物学学业水平测试试题的分析与思考

学业水平测试是江苏省新高考方案的重要组成部分．本文通过对2011年江苏省学业水平测试（必修生物学）试题的特点分析，思考复习策略。

实施新课程 重读叶圣陶——记首届中学语文教学扬州高端论坛

2008年4月5日至4月6日，“实施新课程重读叶圣陶——首届中学语文教学扬州高端论坛”在古城扬州举行。清明时节，古城扬州绿柳如烟，芳草鲜美，如诗如画。来自全国各地的语文教育工作者齐聚百年名校扬州中学树人堂前，重温叶圣陶语文教育思想，共同探讨新课程实施过程中的有关问题。

虚拟法在中学物理解题中的应用

虚拟法，就是在分析或解决问题时，根据需要和可能，通过假设与想象，虚拟一个物体、一个条件、一个状态、一个过程、一个模型、一个情景、一个图像或一个物理量，从而使问题得到解决的一种方法。使用该法时，一般先分析实际问题的物理过程，找准问题的突破口，然后虚拟相应的情景，使其与研究的实际问题具有等效性。虚拟法能迅速、准确地逼近问题的关键，顺利打开解题突破口，给解题者以豁然开朗的感觉。

在中学生物教学中渗透生态道德教育的思考与实践

人类只不过是地球这个最大的生态系统——生物圈中的一种生物,然而人类高度进化获得的各种能力,使得人类与其他生物相比越来越强势。人类可以将埋在地层中的经过千百万年才能形成的石油和煤等化石燃料在短期内开采出来，并很快燃烧化为二氧化碳，打破了生物圈中碳循环的平衡；

新课标背景下的高中学生英语学习策略

本研究旨在对高中英语新课标实施前后高中学生英语学习策略使用的状况进行对比,了解学生在新课标实施前后策略使用情况的异同,并进一步探讨导致这些异同的潜在因素。

加拿大中学数学教材的编写特色

笔者认为：加拿大中学数学教材的编写，试图从现阶段的数学素质（The Nature of Mathematics）的内容展开高中数学教材，值得我们借鉴与学习．

《弟子规》在中学德育教育中的应用

随着现代社会的不断发展和进步，人们创造了极度丰富的物质财富，然而日益物化的社会现实却在侵蚀着人们的精神世界，出现了一些道德滑坡和价值沦丧的现象。青少年作为国家建设的未来力量和主力，其道德素质的高低至关重要，甚至影响一个社会的整体发展。因此，在中学德育中进行传统道德经典的教育将会有效地提升青少年的思想道德修养，达到道德教育育人和立人的社会功能和价值。

高中数学教学中学生解题能力的培养策略

在数学的教学当中,最重要的就是解题能力.在千军万马过高考这座独木桥的时候,要获胜就需要一定的培养策略和教师的努力.本文从立足基础和多元化解题几个方面来探讨教师在高中数学的教学中如何培养学生的解题能力.

在笑声中学英语——一堂高中英语创新复习课的设计

设计理念:一、幽默是英语的灵魂,它奔流在不列颠民族的血液里,弥漫在英语文学作品里,它可以美化生活,使紧张平淡的生活显出知性、放出异彩,多一点幽默就少一点粗鲁和无理,多一点幽默就少一点刻薄和冲突,多一点幽默就多一点笑声和和谐。二、长期以来,英语教学中复习这一环节总避免不了"炒冷饭"式的重复和单调的题海训练,固然适量讲解和练习是必要的,但是对学生的学习兴趣和积极性有负面影响。

新课标下中学语文课堂教学的反思

新课程提出:"一切改革首先是理念的更新,因为理念是行动的向导。因此语文课程的改革,首先必须从更新教师的教学理念入手。"笔者现结合新课程中的新理念。

体验研究性学习——谈研究性学习中学生合作和交往能力的培养

研究性学习,让学生选择自己喜欢学的东西和做喜欢做的事,学生的主动性和积极性空前高涨.研究过程中,学生合作和交往能力也得到提高.

浅谈中学语文教学中的积累问题

在当今应试教育的大环境下，语文教学中普遍存在着“重语文训练轻语文积累”的现象，学生虽获得了一定的解题技能，但语文能力和文化素养却提高甚微。因此，在语文教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，培养良好的积累习惯，在注重知识积累的同时更要注重文化积累。

品味音符上的中国味道——浅谈中学音乐课程中的民族音乐教学

中学音乐课程中号子、山歌的教法，可以让学生欣赏后说出它与普通歌曲不一样的特点，然后分组用“一领众和”“分角色演唱”等形式来学唱。小调最典型的教法是“异曲同唱”，班级分组同时演唱不同的版本。北方少数民族民歌的教法，则因曲而异。曲艺音乐的教法，可以让学生欣赏作品后，列表分析不同曲艺样式的流行地区、方言、曲调、伴奏、风格等。戏曲音乐的教法，可以让学生先看视频，再分段模仿演唱，课后再组织丰富的教学延伸活动。

运用信息技术推进高中学生数学自主学习能力培养

随着社会的不断进步、科学技术的急速发展,信息技术在教育教学中的应用越来越广泛,不仅可以优化课程资源,还可以优化教学氛围,提高学生的自主学习能力.为提高高中数学教学质量,使学生的在习得数学知识的同时提高学习能力,教师可以以信息技术为辅助手段,创造自主学习环境,简化抽象难点,创造情境,延伸解题路径,构建导图,激发学生的自主学习欲望,培养学生的自主学习习惯.本文总结了信息技术在高中数学教学中的应用价值,分析了学生自主学习能力培养的原则,最后提出了学生自主学习能力的培养路径.

践行“知行并重”教育理念 提升初中学生生物实验能力

在初中生物的教学过程中,实验是其中重要且基础的一部分。但大部分的教师在进行生物教学时,往往会将实验放置在知识性内容的传输之后,致使实验的有效性一直无法得到提升,实验操作能力遂成为学生的弱项,进而影响了其整体素质的提升。

拓宽古诗文阅读教学资源的策略——以统编高中语文必修上册第三单元为例

高中古诗文教学要积极利用与开发各种非教材文本资源,创造性地开展各类非识记性活动,不仅可以拓展古诗文的赏析视角,促进学生语言的动态建构,而且能提升学生的思辨能力。引入国画插图、学术观点、名家诵读音频等学习资源进入古诗文阅读教学,让“有意思”成为阅读兴味的激发点,让“有意义”成为阅读价值的支撑点。