小学英语单元作业的整体设计

单元作业应当立足单元整体的视角进行设计,使单元作业在目标和内容上与课堂教学形成有效对接,帮助学生在有关联性、递进性、实践性的作业中逐步探究主题意义,实现知识的巩固、能力的训练和素养的达成。单元作业的整体设计,可以通过保持单元主题情境统一,实现讲练一体化;通过关注课时作业进阶,避免作业的机械重复;通过聚焦作业的综合实践性,实现学以致用。如此,实现作业减负提质,提升单元整体教学成效。

小学三年级语文古诗词群文阅读教学实践研究

古诗词的语言意蕴含蓄,教师应优化教学方法,围绕古诗词主题或意象等,引导学生展开群文阅读,让其在对比阅读中丰富学习感悟和理解,突出学生的主体地位,达到预期的教学目的,如提高学习的鉴赏能力等。

“复盘式”评课:审视小学英语课堂教学的新范式

"复盘式"评课是一种基于事实、基于合作、基于研究的新型质性评课范式。它克服了经验式评课的主观性,改进了定量式评课的繁琐,既有对教学事实的真实回放,又有对教学行为的溯源归宗;既有对教学过程的清晰审视,又有对教学改进的深度思考;既有评课者的他者立场,又有执教者的教者立场,因而能更加全面客观地反映教者的设计意图、课堂的真实面貌,执教者、听课者和评课者都能在议课、辩课中相互促进,共同成长。

自然拼读法在小学英语词汇教学中的运用

本文利用文献分析法、实例分析法,分析了自然拼读法的基本理论,分析了自然拼读法在小学英语词汇教学中运用的策略,得出利用自然拼读法可有效提高小学英语词汇教学效率的结论。

试论基于自主探究模式的小学数学应用题教学

在小学数学的课堂教学中,应用题可以让学生们发挥大脑风暴,强化思维锻炼。小学阶段的应用题题型非常丰富,所涉及的题材也很广泛,与小学生的实际生活的联系也很紧密。本文首先分析了传统小学数学教学中应用题的不足,其次就自主探究模式展开分析并提出教学实践策略,以期抛砖引玉,为小学数学教学提供参考。

从教学方式的角度探究小学数学教学的有效性

大部分的小学生都具有天性活泼好动的特点,要想让他们在课堂时间内都保持注意力,并认真听讲,那是很困难的。因此,如何提高小学数学课堂教学的有效性,提高学生学习的效率,就成了小学教师普遍面临的问题了。

翻转课堂在小学英语教学中的应用

随着信息技术的快速发展,翻 转课堂已经成为一种新兴教学模式并受到 广泛关注.运用翻转课堂教学方法可以更 好的提高学生的学习效率,培养学生们团 结协作的能力.为此,本文针对翻转课堂的 重要意义进行分析,提出了加强在小学英 语教学中应用翻转课堂的具体措施,进而 有效调动学生们学习英语的积极性.

小学英语课堂教学中进行有效提问的探讨

随着素质教育的推行,各科教学都进行了相应的改革。对英语这门学科来说,教师如何把握课堂上的有限时间,提高课堂教学效率,需要我们深入探讨和研究。课堂提问是一种重要的教学形式,可以加深学生对英语知识的理解,所以,教师要让提问成为有效教学的桥梁,以提高小学英语课堂教学的实效性。总体来说,教师要在新课程改革的要求下实施素质教育,重新对英语学科进行定义,制订一些切实可行的措施来更好地把提问融入英语课堂中。

关于小学生数学错题教育价值的研究

在小学数学教育中,教师常常会发现试题或者练习和作业中出现错题,这会影响到教师的教学工作,也会影响到学生的正常学习,但是事物都具有两面性,如果能发现错题中＂对＂的方面,充分利用错题的教育价值,那将有助于学生的数学学习。

浅析情境教学在小学英语教学中的运用

随着新课程改革的不断推进,情境教学在小学英语中是常用的方法,教师通过将教材的内容和实际的情境联系起来,构建一个真实的生活场景,激发学生学习热情,提高学生课堂的学习效率,本文从多方面具体分析了利用情境教学提高小学英语课堂教学的效率。

小学英语课堂的话轮转换

小学英语课堂的教学过程主要表现为会话教学,英语会话的基本单位表现为话轮,在小学英语教学过程中,话轮特征能有效地反映出课堂氛围和学生的参与度,从而从根本上反映出英语课堂的整体教学效果。本文通过分析不同教师在英语课堂教学过程中的话轮转换,全面分析和阐释小学英语课堂中话轮分配的重要性,揭示出小学英语课堂教学过程中片面注重教学形式,而忽视教学方法的现状,希望以此为突破口,帮助小学英语教师全面领会和掌握如何在英语课堂中有效地进行话轮分配,从而全面提升小学英语课堂的教学效果。

小学生“隐性”体育能力的培养策略分析

在体育课教学中,很多的时候教师只注意了发展学生的“技能”目标的实现,而忽视了学生“认知”与“情感”目标的完成,特别是对一些体育课堂教学中学生的组织、自我保护、自主学习能力的培养.其实,学生的这些“隐性”体育能力,对于学生的身心健康发展和学生显性的运动能力的提高有很重要的促进作用.本文通过对忽视学生“隐性”体育能力的原因进行分析。

“双减”政策下小学数学分层作业设计研究

数学作业是教师对教学过程设计的环节之一,通过作业达到巩固所学知识,检测学习效果的作用。在教学中教师要依据学生的具体情况设计分层作业,做到“因人而异”,精准设置,激发学生的学习积极性,实现减负增效。

小学语文随堂小练笔的策略实践研究

小学语文随堂小练笔是加强“读写结合”行之有效的教学方法。拓展练笔、模仿练笔等都是教学中的常用策略,它给学生搭建了一个对话的平台,促进了学生习作能力的提高。课堂教学中的随堂小练笔让阅读真正成为写作的“有源之水”。

话轮转换策略在小学英语教学中的应用研究

话轮转换策略在语言教学中运用恰当能够最大程度地提高课堂教学效果,在小学英语教学中,该策略符合小学生的学情,能够调动学生的会话兴趣,从而让学生在学习中体会到乐趣。

小学语文阅读教学创新研究——评《主线教学:小学语文阅读教学新视点》

阅读不仅是获取知识和信息的手段,也是培养思维能力和创新能力的途径,更是塑造人格的过程。小学阶段是基础教育的重要阶段,也是学生个性发展和潜能开发的关键时期。因此,小学语文阅读教学要尊重学生的主体性和多样性,激发学生的兴趣,培养学生的审美能力和批判能力,促进学生情感、认知、行为等方面的全面发展,培育学生的终身阅读能力和语文素养。但在实际教学中,教师仍面临着许多困难,需要理念和方法上的指引。

小学美术课堂中如何引入民间艺术

小学美术是少有的可以弘扬中华传统文化以及传承民间艺术的基础课堂。学生可以在课堂中领略民间艺术的魅力、拓展知识层面的同时培养对中华传统文化的热情。要讲好小学美术课堂，教师需要多注重课堂的教学方法。在传统的美术课堂中，

素质拓展训练融入小学体育教学的途径

目前我国教育体系中的体育学科要点,除了加强学生的体育运动发展,也在培养学生综合能力方面起着重要的作用。小学体育教学经历了漫长的改革和创新课堂教学模式的过程之后,能够将体育运动的规律和体育教育的规律找出来。这样学生就能将体育学习的热情展现出来,从而更好的进行素质拓展训练。

国学教育与小学语文教学的融合策略探讨

随着近几年新课程改革推进速度的不断加快,有关国学的内容得到了全社会的广泛关注.新课程改革标准也提出,要在语文教学的过程中弘扬中华文化,培养学生的核心素养。但是,从现阶段小学语文课堂教学的反馈来看,存在部分语文教师不知道如何将国学与语文教学进行融合的现象。基于此,本文从语文教学中的识字、成语、古诗以及写作等几方面出发,谈谈如何将国学与语文教学进行融合,希望能够为其他小学语文教师提供帮助。

运用信息技术优化小学数学课堂

文章以信息技术在小学数学课堂中的运用与优化进行研究，首先分析信息技术在小学数学课堂中的优势，其次从以下几个方面详细探索分析了信息技术在小学数学课堂中的运用，主要目的是提高数学课堂教学效率。