稳中求新 回归本源——2014年江苏高考数学试题评析

2014年江苏省高考数学试题，继续坚持“立足基础，稳中求新，注重能力，正确导向”的命题思路与风格。在考查基础知识和基本技能的基础上，注重对数学思想和方法的考查，注重对数学能力的考查，注重展现数学的科学价值和人文价值。试题具备基础性、层次性、现实性和综合性，对知识和能力实现了多角度、多层次的考查，达到了全面考查综合数学素养的考试要求。

新课程背景下教研方式的创新

传统的教学研究,由于未能给予教师必要的人文关怀,加之对教师教学行为的规范性限制太多,阻碍了教师作为教学研究主体在课程实施中创造性的发挥,不利于教师的专业成长。而与新课程理念相匹配的教学研究,要求教研人员走下"神坛",走向教师的教学生活,走进教师的心灵,与教师展开积极有效的教育对话,促进教师进行教学反思,帮助教师实现对旧有认知、信念的解构,催生出既符合新课程理念又适应教师个人风格的教育实践智慧。

发挥中学地理课程的国防教育价值

国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆和威胁，对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动，是国防建设的重要组成部分。国防教育是对全体公民进行的一项基本教育，是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。《中华人民共和国国防教育法》第十四条和第十五条分别对各个学段学校的国防教育作了规定，

对初中语文古典诗词教学的探索与反思——从《水调歌头·明月几时有》的教研过程说起

该文先以叙事笔法围绕《水调歌头·明月几时有》的教学,完整细致地记录了对诗词教学进行的一系列探索。在此基础上,从语文教研员的角度,结合诗词教学探索的实践进行反思。

一次教研情境模拟现场会

一、活动背景： 为进一步明晰乡镇教研人员的工作思路，促进校本教研的开展，提高教研活动的有效性，前不久，我们举办了为期两天的乡镇教研员培训活动。在这次活动中，我们安排了专家讲座、沙龙研讨、经验交流、案例分析等多种培训形式。然而，我们担心仅限于口头与书面的研讨还不足以提高学员的实践性知识水平，结合具体的教研场景的探讨或许会更有针对性，思考会更为深入，于是便有了利用培训现场进行教研活动情境模拟的设想。我们希望通过对这一新的培训形式的尝试，能让处在“类真实”场景中的教研员，对有效教研的涵义有更深的体悟和理解。

联系实际的试题不能脱离实际——对2009年江苏高考物理第7题答案的商榷

2009年江苏高考物理第7题原题为：如图1所示，以8m／s匀速行驶的汽车即将通过路口，绿灯还有2s将熄灭，此时汽车距离停车线18m，该车加速时最大加速度大小为2m／s^2，减速时最大加速度大小为5m／s^2。此路段允许行驶的最大速度为12．5m／s。下列说法中正确的有（ ）

寻求素质教育与升学备考的结合点——浅谈研发应用优质教学资源实践的体会

通过考试选拔人才是现行教育体制下最为公平合理的方式，素质教育亦需要通过包括考试在内的多种手段进行检测，因此素质教育和备考应试并不矛盾，而是“一体两面”．正确认识和处理好素质教育与升学备考之间相互联系、相互渗透的辩证关系，努力寻求素质文育与升学备考的结合点，在当下是最切合实际、最负责任的做法．江苏省海安县以此为指导思想，以研发优质教学资源为抓手，大力推进研究性教学，努力打造高效课堂．效果明显．

“倾听教育”视野下的教学活动探微

话语即权力,话语在社会中受到各种权力关系的控制。在教学活动中,教师的话语权力会干扰教学对话的进行,影响言说的平等和真实。倾听教育致力于打破文化定势和心灵桎梏,重塑教育精神与现代人格。"倾听教育"视野下的教学活动是一种基于倾听的有效对话与合作共生。实施倾听教育,教师应通过尊重学生获得学生信任,与学生共同确立课堂上倾听并尊重他人发言的民主对话原则。"循环式"讨论能够很好地克服发言顺序对言说者话语权力与角色心理的不利影响。

析《牛津高中英语》课本中人文思想的教育

一、加强学生心理健康教育青少年在成长的过程中会遇到种种问题,如代沟问题、青少年审美问题、如何与同学相处问题等。《牛津高中英语》教材在许多文章中用典型的事例让学生去感知、领悟和思索如何正确地面对和解决这些问题。例如。

公民教育的关键是形成公民“意识”

2014年,有三起打架行为成为国人议论的焦点：一是7月26日晚从昆明飞往北京的MU5718次航班上,一名男子因调整座椅靠背不小心把后面一位老太太的水弄洒引起的打架。二是12月12日凌晨从曼谷飞往中国南京的泰国亚洲航空公司FD9001航班上,乘客向空姐泼开水引发飞机返航。三是12月18日由重庆飞香港的国航CA433航班上,前后排旅客因为琐事在万米高空大打出手。

体育教学应重视情感教育

所谓“情感”是指人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验，是人的素质结构中最为重要的组成部分。情感在中学体育教学中不仅具有信号功能，同时还拥有动力、感染等功能。而情感教育是素质教育的一个重要方面。因此，在体育课堂教学中，教师不但要重视对学生的运动知识传授和基本技能培养，而且要挖掘教材的深刻内涵，创设合适的情感环境，以生动的教学内容和教学形式来激发学生的情趣，满足学生的情感渴望，提高学生学习体育知识和锻炼身体的积极性和主动性，培养学生健康的体质和人格。

教学在“科学世界”与“生活世界”的融通中前行——兼论地理教学的生活化

当前一些学科教学中普遍出现脱离生活的现象,被称为"拉普他"困境,主要表现为学科本位的教学内容组织和剥离生活的教学方法运用,其背后的成因主要有科学主义思潮的影响和教师教育教学理解的制约。破解"拉普他"困境的关键在于理解人类"两个世界"的关系:人类在对生活世界的认识过程中构建了科学世界,而科学世界的抽象与理性却使人远离生活世界,教学应该向生活回归,这成为教学生活化的坚实理据。为此,学科教学应从教学目标设计、教学活动设计和课程资源开发等途径展开,以融通学生的生活世界与科学世界,破解教学脱离生活实际的困境。

教学团队中教师实践性知识生成个案研究

教师专业发展的主要内容就是提升和丰富教师的实践性知识。因此，如何提升教师的教学实践性知识是教师教育领域研究的重点，也是难点。同时，伴随着教育改革的深入，教研组及年级备课组日益成为学校管理的中间组织，然而如何根植于教学一线更好地通过教学团队管理促进教师教学实践性知识的研究却很少，几乎可以说是一个盲点。

二十年小学数学教学改革之回顾与反思

回顾和反思近二十年来我国小学数学教学改革的历程,有助于我们认清形势、理顺思路、明确方向.二十年来,小学数学教学改革大致经历了夯实双基、培养智能、关注建构三个有着显著特征的时期,而这与教育心理学的发展进程有着某些紧密的暗合.其带给我们不少的启示,利于我们对当前的形势做出理智的剖析,并对今后的教改趋势做出合理的展望.

言之无文 行而不远——审视高考文言文阅读

“言之无文，行而不远”原指文章没有文采．就不能流传很远。本文借以概括对三十多年来高考文言文阅读的总体印象，并表达对当前文言文考查重“言”轻“文”，渐趋刻板僵化的现状的审视、反思和批评，旨在廓清一些显在与隐性的问题，探寻更多的有价值的考查路径与命题空间。

阅读开放题的形式及答题策略

为了体现开放的课程理念，近年来各地中考阅读题中开放性试题成为热点。开放性阅读试题打破“就文读文”的封闭阅读状态，将文本向学生的生活和经验敞开，多维度考查学生借助丰富阅读资源与文本深度对话的能力。由于开放性试题的敞开性以及答案的多样性，导致学生答题时浮滑飘忽，难有着落。