微项目视角下小学生数学模型意识培养策略

通过微项目对数学知识加以关联,由知识点到牢固的知识体再到连体的知识群,以此来重构微项目化学习生态课堂。在这一环境下培养学生的数学模型意识有着先天优势,教师可以在具体的项目中筛选数学知识、确定教学要点,为学生创造一个良好的学习环境,这对于降低学生的学习难度、激发学生的数学学习潜力、促使学生保持较高的数学学习兴趣等方面有着积极的作用,进而推动学生不断进步。

生活教育理论融入小学英语教学的研究

在教育改革的推动下,英语教学已不仅局限于传授语言知识,还倡导培养学生的综合素质。在 这一背景下,生活教育理论逐渐受到关注。它不仅强调教育与生活的紧密联系,而且提倡在真实的生活情 境中开展教学,以激发学生的学习兴趣,提升他们的实践能力。文章结合生活教育理论概述,分析了生活 教育理论融入小学英语教学的价值,并提出了相应的策略,以期为小学英语教学提供参考。

小学语文课堂中渗透中华优秀传统文化的价值与方法

立德树人是教育根本任务,需要教育者贯彻于工作的始终。在小学语文教学中,中华优秀传统文化的融合具有先天的优势,语文教学在教给学生正确的词汇和语法的同时,可以通过文学、诗词、古文等形式,让学生了解和感悟其中蕴含的深厚的中华优秀传统文化,从而提高他们的语文综合素养。本文主要论述小学语文课堂教学中渗透中华优秀传统文化的意义与对策,并结合教学案例予以佐证。

小学英语阅读教学即时评价的问题剖析

即时评价是指在特定教学活动过程中,教师针对学 生的学习表现、成果或态度等进行的实时反馈与评估。在 教育领域,即时评价被视为一种有效的教学策略,能够帮 助学生及时了解自己的学习状况,发现存在的问题并进 行改正。同时,即时评价还能够激发学生的学习动机,提 高他们的学习积极性和参与度,有助于提升整体的教学 效果。因此,即时评价不仅是一种评价手段,更是促进教 与学双向互动、优化教学过程的重要工具。

小学英语阅读教学中的多元评价研讨

新课程标准明确指出要培养学生的核心素养,强调 教学评价的重要性,作为学生全面发展的起始点,教学评 价是小学英语阅读教学的重要组成部分。随着素质教育 的发展和时代的进步,教学评价不再局限于知识和成绩, 而是要发现和挖掘学生的综合潜能,结合学生的实际需 求,帮助学生正确认识自我,不断提升自我,实现全面发 展。教师要结合英语课程的本质,以核心素养为指向,借 助多元评价,探究科学的评价反馈策略,充分发挥教学评 价的导向性作用,培养学生的综合素质。

小学英语阅读教学“教学评”一体化教学研析

《义务教育英语课程标准(2022 年版)》(以下简称《课 程标准》)提出了“注重‘教学评 蒺 一体化设计”的教学理念 和“推动‘教学评’一体化设计与实施”的教学建议。这就 需要教师深入了解“教学评”一体化教学,明确其价值,进 而将其应用于小学英语阅读教学之中,推动教学改革。

小学英语阅读习惯培养评价策略研究

随着新课程改革的推进,为充分发挥英语课堂的实践 价值,各教学阶段的教师针对学生的阅读特点、思维认知 规律,以培养学生的阅读习惯为目标,以实现课堂教学评 价体系的创新优化。教师科学调整评价标准,创新评价主 体、评价模式,旨在从多个层面发现学生的闪光点,让学生 以良好的阅读自信心实现自我成长。本文旨在进行小学英 语阅读习惯培养评价策略研究。

建设多彩校园 放飞快乐童年——阜宁县实验小学教育集团多彩校园建设纪实

阜宁县实验小学创办于1903年,是一所百年老校,也是江苏省首批实验小学。学校一直秉承“让每一个孩子幸福成长”的育人理念,以美为轴,德融五育,打造生本诗意课堂,建设多彩童心社团,搭建快乐成长平台,为儿童创精神空间,塑完美人格,涵生命气象,育民族精神,取得了丰硕成果。学校先后获得中国书法特色学校、全国青少年足球、篮球特色学校、全国青少年人工智能特色单位、江苏省文明校园、江苏省教科研先进单位、江苏省思政育人特色单位、江苏省优秀红领巾小社团、江苏省少先队工作先进集体等多项荣誉。

基于“儿童立场”的小学生故事阅读实践与思考

“双减”政策是我国基础教育阶段“减负”改革的重要举措,其宗旨是解决教育实践中“学生负担普遍过重”的现实问题,也是基于“儿童立场”的一项重要教改实践。故事阅读是一种以故事为主题的阅读,深受小学生的喜爱,但小学生在参与故事阅读过程中,有时存在高耗低效的情况。本文基于“儿童立场”对小学生故事阅读进行剖析,并从三方面提出思考与实践,旨在有效指导小学生故事阅读,提升小学生阅读效率和素养。

小学体育教学中“赛”的价值及其教学建议

作为一种能够伴随人一生的运动,体育训练项目能够对学生的终身体育运动能力发展做好铺垫。热爱体育的学生,几乎会在任何一项生活学习内容中融入体育内容,而抵触体育的学生,则会对体育学习产生较强的畏难抗拒心理。小学生的好胜心普遍较强,所以,在小学体育课堂教学中,教师应注意结合小学阶段学生的身心发展特点,通过“赛”的形式调动学生的体育学习积极性。

“互联网+游戏”模式在小学体育教学中的应用

《体育与健康》学科是素质教育背景下的义务教育基础课程之一,小学开展体育教学的目的在于帮助学生强健体魄,提高学生身体素质,激发学生的大脑思维活性,促进学生身心健康发展。但体育学科的学习对学生体能和耐力都有一定的要求,这是大部分学生难以提高体育学习兴趣的根本原因之一。而“互联网+游戏”体育教学模式,能够为学生打造寓教于乐的体育学习空间,激发学生的体育学习兴趣,从而推动小学体育教学水平的不断提升。

诗教活动促进“五育融合”的学校实践

诗歌是文学的一种重要形式,具有独特的表达方式和艺术特点,能有效激发学生的创造力和想象力,培养学生的审美情趣和表达能力。江苏省阜宁县实验小学将诗歌教育作为学校管理的重要抓手,利用诗歌教育促进学生“五育融合”发展,取得了较好的育人效果。

新课改下小学英语单词教学分析

单词教学是小学英语教学中的重点难点,本文对目前小学英语单词教学现状进行了简单的分析,并对英语单词教学效率的提高策略进行了探究。

“教”与“玩”有效结合——促进小学体育教学质量提高的有效途径

现阶段,我国政府部门以及教育主管部门都在积极努力地倡导教育机构要促进学生"德智体美劳"全面发展,保证学生在学习文化知识期间有良好且健康的体质作为支持。从现实的角度分析,学习不仅是脑力活动,同时也是体力活动,需要学生有良好的体质健康作为支持。在这种情况下,小学体育教学活动的开展就显得尤为必要。经过诸多小学体育教师长时间不懈努力研究,有效融合"教"与"玩",使学生在玩耍中学习到体育知识,是目前提升小学体育教学质量最为有效的路径,而此次研究的主要内容也是体育教学中有效融合"教"与"玩",目的就在于提升教学与玩耍的融合点,从而提升小学生的体质健康水平。

信息技术背景下小学美术教学研究

近十年来,信息技术在美术教学工作中发挥着越来越重要的作用,特别是随着教学条件的提升、信息化手段的普及,让美术教学如虎添翼,极大地改变了教学现状、提高了教学成效。信息技术正在改变着小学美术教学,教师要重视这一研究,从网络中汲取经验,借助于信息手段补充教学信息、开展教学互动以及培养鉴赏能力等,推动教学工作深入开展。

体验式教学在小学音乐教学中的运用

教育事业是我国的支柱性产业,为我国的发展提供人才基础,是国家发展的重要保证。音乐是一门重视情感表达的课程,是陶冶情操的美学表现。重视小学音乐教学,提高教学效率和课堂质量是音乐教学开展的关键。随着社会的进步,体验式教学的出现,为完善小学音乐教学模式提供了可能,本文就体验式教学在小学音乐教学中的应用进行了分析与探究。

小学数学作业设计有效性的实践与思考

尽管早就提倡素质教育，但由于受应试教育的影响较深，作业的设计往往只偏重作业的认知功能，忽视作业的育人功能、发展功能、认知心理学功能等。目前虽然好多学校结合本校实际，制定出了一些具体的制度来对作业量和书写时间有严格的限制，促使教师布置作业合情合理，但因为教师教学工作量大，多数时间和精力用于完成基本的教学任务，而用于教学研究的时间很少，平时作业设计单一化，甚至仅局限于使用课本中的习题以及与课本配套的教辅用书中的习题。

校本研训一体化,助推学校高质量发展

随着教育改革的深入推进,校本研训一体化已经成为学校高质量发展的重要推动力。传统的教育培训模式已经无法满足现代化学校的发展需求,实现校本研训一体化正当其时。农村学校管理者应充分意识到校本研训一体化的重要性,将校本研训一体化作为教科研活动的主要形式,引导教师从教学实践中发现问题,并通过多元化的研训方式,提高教师的课程执行力、研究力和建设力,进而有效推动学校的高质量发展。

游戏——小学英语词汇教学的催化剂

英语单词是建筑英语语言大厦的基本材料。在小学英语教学中,单词学习占有不可替代的地位。小学生大多爱玩,对于游戏活动非常喜爱。老师在进行单词教学时,通过精心设计的游戏,寓教于乐,提升了学生学习英语单词的效率,优化了单词学习效果。

融入红色思政元素 实现体育学科育人

课程思政强调在教育教学中既要注重在价值传播中凝聚知识底蕴,又要注重在知识传播中强调价值引领,建构“全课程育人”格局。在小学体育课程中增加红色思政元素,不仅能够帮助学生更好地了解红色文化,更能让他们在这种文化的体验中培养拼搏奋斗、坚持不懈、积极进取的体育精神,实现育体和育德的有效结合。所以,体育教师要创新教学,将红色思政元素融入到体育教学中。