技能竞赛与专业教学的融合促进——以江苏联合职业技术学院无锡交通分院船舶工程技术专业为例

技能竞赛和专业教学彼此相互依存,却又突显矛盾,文章提出借助职业技能竞赛推动专业教学改革的理念,将竞赛和专业建设、课程设置及人才培养等内容有机结合,为教改的方法和途径研究提供参考,促进了技能竞赛和企业项目接轨、校企合作,对推动地区船舶行业发展有积极作用。

五年制高职贫困生资助现状与改善策略——以江苏联合职业技术学院无锡交通分院为例

教育扶贫是国家扶贫攻坚大战略中的一个重要方面。职业教育扶贫有其自身的特性,需要进一步加强对学生资助的精准度。通过个案分析,有助于把握五年制高职贫困生的共性问题,了解这类群体的心理状况和现实需求,为开展精准资助提供依据。改善五年制高职学生教育扶贫是一项系统性工作,需从规范贫困认定、推进信息共享、优化扶贫方案等方面系统推进,实现教育扶贫的公平、公正。

关于毕业生就业质量的分析——以江苏联合职业技术学院无锡交通分院为例

五年制高职教育是我国高等教育的重要组成部分,如何科学有效地评价人才培养质量是保证五年制高职人才培养质量的重要手段。以江苏联合职业技术学院无锡交通分院毕业生为研究对象,部分就业三年以上的毕业生和有关企业作为第三方参与调查,对学校三年来的学生就业质量进行评价,并就如何进一步完善高职毕业生就业质量评价进行了分析和探讨。

从院校视角谈现代学徒制合作企业的选择——以江苏联合职业技术学院无锡交通分院的实践为例

现代学徒制是职业教育提高人才培养质量、更好地实现职业教育服务社会经济发展目标的有效途径。开展现代学徒制试点,离不开用人企业的主动积极参与。什么样的企业才最适合职业院校与之合作开展现代学徒制试点?结合江苏联合职业技术学院无锡交通分院的实践发现,对于技术技能型人才培养具有强烈内生需求、具有良好口碑和吸引力、有良好培训基础的企业才是学校开展现代学徒制试点理想的合作对象。

绿色发展理念下新能源汽车技术专业学生生态道德养成教育的研究--以江苏联合职业技术学院无锡交通分院为例

人与自然和谐共生的绿色发展理念已深入人心。当前我国生态文明建设正处于压力叠加的关键期,青年学生作为社会主义现代化事业的建设者和接班人,对我们的生态环境应该有着更为强烈的忧患意识和责任意识。因此加强青年学生的生态道德养成教育具有重要的意义。本文针对我校新能源汽车技术专业学生生态道德养成教育的现状进行调查,在调查和分析基础上,就推进青年学生生态道德养成教育提出相应对策意见。

基于绿色发展理念的新能源汽车技术专业学生生态道德养成教育路径研究——以江苏联合职业技术学院无锡交通分院为例

中国发展进入新时期新阶段,正以绿色发展理念引领着我国生态文明的建设。青年学生作为绿色发展理念的重要传播者和践行者,加强其生态道德养成教育对推动绿色发展理念从理论到实践的飞跃具有重要的意义。本文剖析了我校新能源汽车技术专业学生生态道德养成教育的存在的问题及影响因素,并寻求推进该学生生态道德养成教育可行性的路径,为职业院校培养具有良好生态道德意识的社会主义新型人才提供借鉴。

五年制高职学生职业生涯规划指导实践研究--以江苏省无锡交通高等职业技术学校物流管理专业为例

随着我国社会经济的不断发展,学生职业生涯规划指导研究备受重视。在信息化时代背景下,物流行业的发展空间日益广阔,物流行业逐渐进入智慧物流的发展趋势,但相对于物流行业的快速发展,物流行业却越来越缺乏专业人才。如何适应物流市场的发展需求,深入了解物流行业人才需求,掌握物流专业毕业生的工作状态、工作前景,并正确引导物流管理专业学生进行合理的职业生涯规划是文章研究的重点。

基于无线传感网的校园水控系统可行性研究——以江苏省无锡交通高等职业技术学校钱荣校区为例

传统的用水计量方法已经无法适应当今社会对水资源节约的迫切要求,鉴于此,本文针对基于无线传感网的校园水控系统设计方案进行可行性分析,经分析确定了采用无线传感技术及计算机技术等现代先进技术整合的校园水控系统的设计。该设计方案紧密结合校园的实际用水情况,对于校园用水情况监控有着深远的现实意义。

江苏职业教育高质量发展研究

近年来,江苏职业教育发展在产教融合和校企合作等方面取得显著成效。通过对职业教育发展现状以及重大产业布局对职业教育需求的分析,提出了精准定位、统筹发展、高质量构建现代职业教育体系,先行先试、高质量发展现代职业教育的相关措施,为促进职业教育高质量发展提供决策参考。

基于学生视角的职业院校技能大赛发展现状及对策研究——以江苏联院无锡交通分院为例

为深入贯彻落实党的十九大精神,全面实施中国制造2025战略,要把职业教育摆在更加突出的位置,重视现代职业教育的发展和创新,以职业院校技能大赛为契机来检验职业教育改革发展的成果。通过对职业院校技能大赛发展现状的调查研究,以技能大赛为例,了解并分析其发展过程中存在的主要问题,结合近几年的参赛经历,提出职业院校技能大赛可持续发展的对策和建议。

第三方参与就业质量评价反馈机制的建构研究——以无锡交通高等职业技术学校为例

第三方参与就业质量评价与反馈机制的建构,是社会对职业院校服务需求的体现,可以为提高人才质量与社会需求之间的匹配度提供理论依据和实践参考。根据反馈控制原理和系统论,建构第三方参与就业质量评价反馈机制,形成第三方评价结果的常态化反馈,探究评价响应路径,以实现评价反馈的制度化、常态化,不断提升学生综合素质,提高毕业生就业质量。

共生理论指导下产业要素融入职业院校人才培养的困境、因由及对策

共生理论是产业要素融入人才培养的理论基础。产业要素融入专业人才培养既是实现产教深度融合,亦是提高职业院校专业人才培养成效的重要途径。在共生理论指导下,选取资本、土地、人力、生产及管理、信息五大产业要素,对产业要素与人才培养要素进行匹配分析,并就目前职业教育“产”融入“教”所面临的困境及因由,从资本共投、土地共存、人才共培、教学共管、资源共建五个方面挖掘产业要素提升专业建设质量及人才培养成效的实现路径与实施策略。

新职教法下职业院校劳动教育在“五育”中的作用——以交通运输类专业为例

交通运输业是经济社会发展的基础性和服务性行业,职业院校要重视培育具有劳模精神和工匠精神的高素质技术技能人才,为江苏交通强省战略服务。新颁布的职教法赋予了劳动教育新的内涵,通过重新定位劳动教育在“五育并举”中的重要作用,对交通运输类专业学生根植劳动幸福观、培植工匠精神、培树劳模精神、促进身心健康、重塑审美情趣,让劳动教育立学生职业道德之位、科技强国之念、身心健康之本、技术伦理之美、技术革新之路,探索培育具有劳模和工匠精神的新时代交通职教人才。

产教融合校企合作共育新能源汽车人才——以无锡交通分院新能源汽车专业为例

江苏联合学院无锡交通分院新能源汽车专业自建设以来,在专业建设、人才培养模式改革中更新常规思维模式,探索以一种市场化的手段来探索和尝试"产教融合"的校企合作新模式,制定教学实训标准,以校企联动机制推动"产教融合校企合作"人才培养模式改革,这种模式较大程度增强了学校为无锡地方经济建设服务的能力,更多的新能源汽车优秀毕业生也被企业率先吸纳,总体上取得了良好的建设成效。

五年制高职课程思政协同育人路径探索——以无锡交通分院为例

对江苏省内五年制高等职业教育(以下简称“五年制高职”)课程思政协同育人现状进行调研,在结合五年制高职教育特点和学生特点的基础上,从学校、教师、学生三个层面和育人制度、主体、内容、方法、实践、环境六个途径开展“课程思政”协同育人路径探索,致力提升思想政治工作成效。

“大思政”背景下职业院校专业课课程思政教学评价研究——以新能源汽车技术专业为例

在“大思政”背景下,职业院校科学高效的构建专业课课程思政评价体系,可以有效地促进教学改革,提升教学效果。本文通过分析“大思政”的内涵及要求,阐述了专业课课程思政评价的现状以及构建专业课课程思政评价体系的意义,深入探究职业院校专业课课程思政评价体系的构建原则、构建策略,通过多元化、多方式、全程性的评价方式,更全面形成对学生职业能力、职业素养的全过程评价,培养满足企业、社会的高素质技能型人才。

基于“工作过程系统化”的《焊接机器人技术》课程开发

随着中国制造2025的快速推进,智能制造进入了高速发展阶段,焊接机器人也在生产中得到了快速应用。在新时代背景下,制造业迫切需要大量高质量的技术技能型人才,然而,传统职业教育模式下培养出的毕业生很难满足就业市场的人才需求。对此,文章以智能焊接技术专业核心课程《焊接机器人技术》为研究案例,以工作过程系统化为基础,构建了以典型工作任务为核心的课程体系结构。研究根据工作岗位群对典型的工作任务进行分析,根据学生认知规律和职业成长规律转化学习领域,设计学习情境,并进行理实一体化教学设计,设计与课程教学目标相匹配的教学评价方式,以推动高素质、高技能型人才的培养。

新时代职业院校思想政治教育高质量发展的三重维度

职业院校作为社会主义建设的重要技术技能人才培养基地,在实现第二个百年奋斗目标的征程中发挥着重要作用。从理论逻辑看,新时代职业院校以政治引领为根本、以价值导向为标志、以体系构建为目标,推动思想政治教育高质量发展。从价值向度看,实现思想政治教育高质量发展是职业院校落实立德树人根本任务的本质要求,是推动我国职业教育高质量发展的必然之举,是培养担当民族复兴大任时代新人的战略要求。从实践路径看,要“稳”政治立场,推动职业院校思想政治教育内涵式发展;“守”系统观念,推动职业院校思想政治教育可持续发展;“立”创新意识,推动职业院校思想政治教育数字化发展。

预应力混凝土桥梁挂篮施工安全技术应用研究

以某高速公路特大桥预应力混凝土箱梁挂篮施工为背景,对连续箱梁挂篮施工流程进行了分析;在合理采用挂篮施工工艺基础上,提出了挂篮行走的安全保证措施和专门的挂篮防倾覆措施,并对挂篮施工高空作业和已完梁段邻边做了安全设置,确保了预应力混凝土连续箱梁挂篮施工质量和安全稳定性。

职业院校物理课程思政的教学设计与实践案例研究

课程思政是新时代落实全员、全过程、全方位育人目标的重要举措,是实现立德树人根本任务的重要途径。物理课程是五年制高职船舶工程技术等专业的基础课程之一,担负着培养学生物理学科核心素养,助力学生终身发展的重任,具有重要育人价值。为探索物理课程思政教学的有效途径,本文介绍了针对高职物理力学模块开展的课程思政教学的实践经验,为物理课程教学改革提供参考。