“一带一路”背景下江西对接东盟的困境和策略研究——基于教育国际化视角

十九大报告提出积极促进“一带一路”国际合作和优先发展教育事业,江西应该确立“海上丝绸之路”优先发展战略,重视东盟市场的开拓和建设,重视留学生教育提升大国竞争软实力的重要作用,大力吸引东盟学生来赣学习,加强江西—东盟学生社会网络建设,赋予新的生命力,为实现江西融入“一带一路”战略和促进江西崛起提供发展契机。

“互联网+教育”背景下培养学生知识可迁移技能体系——以江西农业大学大数据专业为例

随着大学大众化教育的不断普及,各大院校所面临的普遍性难题是大学生就业难。大学生个人就业意向和社会化需求之间存在一定程度的差距,而缩短这一差距的最好方法便是在专业学习过程中逐渐培养大学生的知识可迁移技能。另一方面,随着全球化步伐的加剧,如何适应世界科技飞速发展的变化,培养出适应社会需求的创新型人才,将是数据科学与大数据技术专业面临的巨大挑战。因此,研究从重新设置大数据专业课程体系、强化实践教学环节、建立科学与多元化的考核方式、培育技术型教师队伍和渗透人文素质培养等方面为切入点,以期提高学生综合素质,满足相应岗位对学生各项技能的要求,服务于地方经济发展,为同类高等院校的大数据专业课程体系改革提供借鉴。

高等教育国际化的发展特点与趋势

20世纪90年代以来,一股新的高等教育国际化浪潮在全球范围内悄然兴起,成为一种国际潮流。高等教育在教育观念、课程、人员交流、学术交流与合作、办学条件等方面呈现国际化的特点,并表现出一些新的发展趋势:交流的主体发生了改变、交流内容更为丰富多彩、课程设置和内容更加注重国际化、交流空间更加扩大、国际交流朝着教育贸易的方向发展。进一步认识世界高等教育国际化的发展趋势,有利于推动我国高等教育现代化进程。

江西文化资源与来赣留学生教育研究

江西文化作为中国文化的一个重要组成部分,把它运用到来赣留学生的对外汉语教学中具备了理论基础、物质载体和学生构成等三方面的可行性条件。留学生的规模和分布特点,江西文化整合开发不足,教学模式落后以及缺乏地方教学实践经验的借鉴成为主要制约因素。深入挖掘江西文化资源,特别是适合对外汉语教学的资源,提升江西文化的知名度,优化教师队伍,构建现代教学模式以及加强对外交流与合作是把江西文化资源与对外汉语教学有机结合的基本策略。

基于任务型的汉语国际教育硕士培养模式探析

汉语国际教育硕士培养模式关系到能否真正实现汉语国际教育硕士培养目标。在综合分析汉语国际教育硕士培养现状的基础上,结合汉语国际教育硕士的培养目标、教学理念,创建任务型的汉语国际教育硕士培养模式是一个值得重视的思路。创建任务型的汉语国际教育硕士培养模式,要明确培养思想,建立保障机制,制定个性化培养方案,优化培养体系。

来华留学生教育水平评估探讨——以江西高校为个案

本文以江西省高校为个案,认为保持来华留学教育的可持续发展,需要加强来华留学教育的能力建设。为此,需要对高校来华留学教育水平进行全面评估,以找准定位,发挥优势,克服不足,统筹发展。

如何实现大学中外合作教育的公共性

高等教育兼具公共产品和私人产品的性质，决定了其资源配置采取市场调节和政府调节相结合的方式。如同市场经济发展是历史的必然一样，高等教育的政府调节性，也是市场经济与高等教育关系发展到一定阶段的必由之路，20世纪50年代始，各国政府通过一方面制定政策指导发展，另一方面加大财政支持来逐渐加强了对高等教育发展的影响作用。

基于TPB理论修正的农民工返乡创业意愿影响因子研究——以江西省262名农民工微观数据为例

基于TPB理论修正和江西省17个县262名返乡创业农民工有效样本数据,利用因子分析和结构方程模型,从主观规范、创业态度、风险感知和感知行为控制四个潜变量来探讨返乡农民工创业意愿影响路径。中国农民工创业正处于生存型创业和机会型创业并立状态,并有逐步向机会型创业过渡的趋势;风险感知和家庭成员意见均对农民工创业意愿形成产生影响。

农民工返乡创业意愿影响因素实证研究——基于江西省262名返乡创业农民工的调查数据

基于TPB理论和江西省17个县262名返乡创业农民工的有效样本数据,利用因子分析和结构方程模型,从主观规范、创业态度、感知行为控制三个变量来探讨其对返乡农民工创业意愿的影响。实证研究发现:中国农民工创业正处于生存型创业和机会型创业并立状态,并有逐步向机会型创业过渡的趋势;农民工在形成创业意愿时更加重视家庭成员的意见。

中加职业教育经费投入比较研究

我国职业教育规模的迅速扩张需要更多的经费投入,但是当前职业教育经费投入总量不稳定、投入比例不合理和地区失衡问题都制约了职业教育可持续发展,本文通过阐述我国职业教育经费投入现状,对比中国和加拿大两国在职业教育经费投入中的差异和问题,提出了完善职业教育经费投入的建议与举措。

亚洲来华留学生在江西高校的社会适应研究

论文根据"江西省高校来华留学生问卷调查"数据,采用定量研究方法,分析了亚洲来华留学生在江西高校的社会适应状况及影响因素。亚洲来华留学生的生活适应、教育适应和心理适应普遍较好。多元线性回归结果表明,年龄、性别、来华留学时间、与母国亲戚朋友联系的频率、拜访中国朋友的频率、参加中国大学生活动的频率、在中国旅游的频率、接触中文媒体的频率等变量对亚洲来华留学生在江西高校的社会适应有显著性影响。

关于汉语国际推广的几点思考

2005年7月,"汉语国际推广"在首届世界汉语大会上被正式确认并纳入国家战略发展框架。对外汉语教学改称为汉语国际推广,名词的转化标志着一个新时代的到来。"汉语国际推广"概念一经提出,立即引起了社会各界的广泛关注,不少学者从各自熟悉的角度对汉语国际推广的诸多方面进行研究。本文对汉语国际推广的内涵、形式、策略等问题进行系统分析和思考,希望能进一步推动汉语国际推广领域的研究发展。

高等教育大众化进程中高职院校多元入学标准探析

高等教育大众化是一个量的扩张和质的变化的高度统一。我国高职教育发展迅速，但仍存在许多不足，需要学习借鉴世界先进国家高职教育实践的经验，并结合我们的实际情况提出高职招生多元入学标准的设想，倡导全力普及高职教育，发挥其后发优势。

当前大学生创业机制研究

创新创业是社会发展的重要推动力,大学生创业成了社会关注的焦点。我国现有的大学生创业机制设计存在一些问题,大学生缺乏经验,创业教育较薄弱,政府引导服务功能不完善。在整个创业机制设计中社会、政府和高校要营造好的创业文化,完善创业教育,竖立创业典范,搭建创业平台,鼓励促进大学生为社会持续创造价值,使之能创业,创成业,创大业。

小议大学英语阅读的策略教学

培养学生较强的阅读能力是大学英语教学的首要任务。而任何技能的获得都和一定的策略分不开。英语阅读的策略包括预备阅读策略和阅读中和读后策略。在教师策略教学的指导下,学生掌握这些策略可以极大地提高他们的阅读速度和理解能力。

英语师范生教研能力培养的教学实验研究

本研究对367名英语专业师范生进行了历时一学期的教研能力培养试验,并分别在实验前后进行了问卷调查,目的是了解英语专业师范生的教研能力现状,探究在教师教育类课程中融入教研理念和方法的讲解、展示、分析、讨论及实践这一方式在师范生教研能力培养中的作用。研究结果显示:师范生具有一定的教研意识,但是对教研的认识停留在传统的研究范式之下;师范生教研能力比较缺乏,在研究的各个方面都存在困难。在教师教育类课程中融入教研理念和方法对强化师范生的教研意识、增长师范生的教研知识非常有效。本研究对准教师培养具有重要启示。

大数据时代高等教育学生学习与核心素养:展望与挑战

大数据时代的来临为学生学习和发展提供了新的契机,当前已有不少高校和研究机构将大数据作为学生“学习分析”设计、管理和决策的依据。大数据也可用来评估大学生的核心素养,通过动态、系统、全面的数据网络,将抽象、复杂的素养数据化,从而监测和评估学生核心素养的发展变化情况。大数据运用于学生学习和核心素养评核既有优势,也存在一定的挑战,如大数据的转化、大数据的结构、大数据的共享与归属、评核手段的多元化以及评估中的协作等问题。未来高等教育可从做好学生“学习分析”的顶层设计;提升大数据的师资培训;将大数据融入课程、教学与评估;建立动态、全面、系统、共享的大数据网络等方面进行考量。

高职教育人才培养的“微课”创新模式研究

随着信息技术的不断发展与革新,传统教学理念与教学模式备受冲击,特别对于高职教育而言,在人才培养过程中尤其需要教育模式的创新发展。作为一种新型的教学模式,微课正在逐渐被越来越多的教育者所关注,微课不仅符合终身学习的社会教育背景,同时更符合高职教育的创新需求,有利于激发学生的学习兴趣,强化学生的知识基础。通过深入探讨高职教育中以微课教学模式为主的创新发展,以期促进高职教育信息化深入发展,提高人才培养效率。

职业教育中外合作办学的市场形成与政府干预

市场机制作为一种经济形态和配置资源的方式，要发挥作用，需要政府力量的支持。作为教育方式之一的中外合作办学在职业教育领域，其商业性的含意在市场经济功能下得到优势发挥，实现了所有教育形式都可实现的价值目标。中外合作办学所提供的服务属于兼具公共产品和私人产品性质的教育服务，在一定程度上具有公益性的本质；同时在合作办学市场的发展中也会存在着一些失衡等因素，这些都决定了政府对中外合作办学的干预必不可少。

长三角泛化趋势下江西的策略研究

区域经济一体化是当今世界经济的一个重要特征,区域经济合作已成为各国和地区促进经济发展的重要选择。随着区域经济的发展,长三角原有的"15+1"模式逐渐难以满足竞争需求,要求扩容的呼声渐起。江西作为长三角相邻省份,理应抓住泛化机遇,加速融入长三角,推动泛长三角区域合作,为江西崛起构筑新的发展平台。