家校合作 共育成长——农村小学优化家校合作方式的策略研究

农村小学优化家校合作方式、将家校合作落到实处是一项长期的工作。只有家校双方明确自身的教育职责,通力合作,完善沟通的途径,拓宽合作范围,才能让合作取得实效。

小练笔成就大作文——浅谈小学语文作文小练笔的有效训练

课堂小练笔,有利于加深学生对文本的解读,深度领悟作者的情感;有利于积累运用好词佳句,丰富阅读;有利于促进学生与文本的真情对白,提高语言表达能力;更有利于促使学生学习并掌握好的习作方法,使作文精彩感人。由此可见,我们要精心设计小练笔,找准练笔的切入点,使练笔形式多样化,让课堂练笔扎实有效,真正成为优秀作文的基石。

找准“练点”,有效练笔——例谈小学多元化习作教学策略

作文教学向来是小学语文教学的一大难点.大多数语文教师有这样的感受:写作很难教,而大部分学生怕写作文,谈文色变,又写不好,不达要领.如何才能帮助学生克服写作畏惧心理,有效提高学生写作水平呢?教师应在课堂上巧设小练笔——从课文入手,找出课文中的'练点',让学生写在文章留白处,写在文章触情处,写在文章余味处,做到有话可说,有材可写,'我手写我心',成为写作达人.

小学生起步作文教学四部曲

初学写作时,小学生大多怕写作文,甚至＂谈文色变＂,写出来的作文总是内容空洞。针对这种情况,教师应该如何让学生爱上写作、乐于写作、提高写作水平呢？通过多年作文教学实践,我们总结了一些经验。现以人教版小学三年级语文上册第四单元作文＂观察日记＂为例,浅谈小学生起步作文教学。

基于数学素养的小学数学练习设计与实施方法探析

随着新课程标准的逐步深入实施,要求我们老师在设计练习时力避重复性、防止单一化、克服封闭性,同时,强化习题的基础性与层次性、应用性与实践性、趣味性与开放性,做到＂该扶的扶一把＂＂能跑的跑起来＂＂能飞的飞起来＂,最终实现学生的全面、和谐发展。

谈游戏在小学英语教学中的运用

小学阶段的英语教学,教师要注重教学方法的选择,要注重激发学生的学习兴趣,化学生的被动学习为主动地求知,在这方面游戏教学能让课堂变得生动、有趣,激发和调动学生的主观能动性,提高学生的课堂学习效率。

爷孙三代教师梦

1949年:爷爷新中国成立那年,爷爷便开始了他的教书生涯。我听爷爷说,那时家家户户都很穷,日子过得十分艰苦,学校大多是土房子或是祠堂,几张破旧的桌椅板凳就组成了教室。爷爷去学校路途遥远却没有交通工具,只能靠脚步“丈量”,常常一走就是几个小时。爷爷拿着微薄的工资,每天晚上住在学校里,在昏暗的煤油灯下备课、批改作业。尽管条件艰苦,爷爷依然扎根农村教育三十多年,送走了一批批“泥娃娃”,使他们没有成为文盲。

折纸卡中的数学奥秘

周末,我和弟弟一起玩正方形手工折纸卡,越玩越起劲,争得不可开交,差点儿打起来。听到吵嚷声的妈妈问清楚了原因,对我们说:"谁能用这36张边长为2分米的折纸卡摆出周长最小的造型,谁就可以独自玩这套折纸卡。"弟弟一听,先下手为强,不一会儿就摆出了一个造型,还边摆放边算。方案一:36张折纸卡摆成一排弟弟将36张折纸卡摆成1排,组合成一个长方形。这个长方形的长是36×2=72(分米),宽是2分米。那么,长方形的周长=(长+宽)×2,所以它的周长为(72+2)×2=148(分米)。

用爱撑起留守儿童的那片天

'留守儿童'没有完整的亲情,得不到父母的关爱,他们像'野草一样成长',作为一名老师,要用爱心去温暖学生孤独的心灵,让留守学生感受到一种'亲情'的存在,同时,也要使自己成为留守孩子与父母的纽带,架起留守儿童和父母的情感桥梁。

学困生的心理障碍分析及对策

学困生指学习上有困难、学习成绩不理想的学生。他们有的沉默寡言,有的调皮捣蛋,有的固执任性,他们在班内占一定的比例。如果不转化好这些学困生,将影响整个班级的教育效果及教育质量。心理学研究表明,'自卑—厌学—拒教'是学困生的三大特征。自卑是学困生的认识特征,厌学是学困生的情感特征,

义务教育城乡一体化背景下农村教师队伍建设探究

在当前城乡一体化建设中,农村教师队伍中存在部分教师素养偏低、学历偏低、老龄化以及队伍建设不稳定等问题。因此,打造一支更加强健的农村教师队伍是城乡教育一体化的关键,唯有有效提高农村教师的教学实力,才能有效提高农村的整体教育水平。

让人又爱又“恨”的小男生

在父母的眼里,孩子,或许就是一块浑金白玉,散发着耀眼的光芒和无尽的希望。在他人的眼里,孩子,或许就是一棵幼小的嫩苗,需要阳光的照射和雨露的洗礼。在我的眼里,孩子,或许就是一位纯洁可爱的天使,带来无限活力与快乐。自从成为一名人民教师之后,我就告诉自己,一定要呵护好这些洁白无瑕的可爱天使。送走上一届五年级的学生,我又重新接了一个班,从小学一年级开始带起。紧张、忙碌的一学年又过去了。

神奇的数学书签

终于迎来我的五一小长假.这次的假期作业别出心裁,特别是数学,老师竟然要求我们做数学创意书签.我绞尽脑汁也无从下手,自暴自弃开始玩耍起来。我随手拿起桌旁的魔方玩,姐姐看到后,笑着说:'弟弟,你玩魔方这么厉害,不如我们就用它来做数学书签吧.你看,魔方是一个标准的正方体,正方体展开之后再折叠,不就是一张神奇的数学书签吗?'我一听也来了兴趣,赶紧坐到姐姐旁边,看她拿出一个正方体盒子.

家访——走进的不只是一扇门

尽管才早上8:00,但天空万里无云,烈日当空,不用说今天又是一个出门五分钟、流汗两小时的'桑拿'天。然而更令人抓狂的是,刚接到班主任电话,今天要去慧慧家家访,她可是住得离学校最远最偏的。自从她转到我们班后,我发现慧慧跟其他孩子有很大的不同:经常迟到,不做作业,上课打瞌睡成了她在校学习的主旋律。作为科任教师总觉得一个班上有几个'刺头'也是正常,所以我一次都没有去家访过。有好几次,我都借故推托了。

巧算灯笼

一年一度的元宵节到了,我们全家早早地吃完晚饭就赶往公园赏灯。道路两边悬挂着喜气洋洋的大红灯笼,还有古色古香的莲花灯、玲珑剔透的绣球灯,漂亮极了.正当我看得着迷,弟弟突然冒出一句:'哇.姐姐,你看,这些灯笼是按规律排列的呢.'我停下脚步仔细一看,灯笼都是按照一个红色,两个黄色,三个蓝色,一个红色,两个黄色,三个蓝色的顺序重复排列。爸爸看我们兴致这么高,就来凑热闹:'孩子们,你们观察得真仔细……不过谁能算一算,照这样排列下去,第90个灯笼是什么颜色呢?'

小学生起步作文“四步曲”——以写作《观察日记》为例

作文教学是语文教学的重难点，教学实践中，学生普遍表现出怕作文，厌作文，甚至“谈文色变”，学生写出的作文总是拼拼凑凑、思路狭窄、内容空洞、言之无物。针对此情况，教师应如何调动学生积极性，培养作文兴趣，提高写作水平呢？下文以写作《观察日记》为例，谈谈学生起步作文的四步曲。

亲子阅读 共同成长

其实在大人和孩子的眼中,世界是不一样的,理解一件事情的方式也有所差异。我觉得和爸爸妈妈一起读书、分享书中的道理是一件快乐的事情。我的妈妈是一位老师,她经常教导我读书要做到三到:心到、眼到、口到。这样才不会过目即忘,了解作者想要传达给读者的理念,读懂书中的知识。

“认识几分之一”教学设计与评析

“认识几分之一”这部分内容是在学生已经掌握了一些整数知识的基础上进行的,是学生在数学领域中第一次接触“分数”。从整数到分数是“数概念“的一次扩展,无论在意义上、读写方法上,分数和整数都有很大差异。因此,在教学中要创设学生所熟悉并感兴趣的情境,通过直观教学、

畅游安源欢乐谷

晴朗的早晨,天空湛蓝,白云悠悠。在老师的带领下,我们乘坐大巴来到位于萍乡市安源镇萍安大道的安源欢乐谷畅游。刚下车,一座巨大的假山矗立在我们眼前。假山的顶端刻着几个显眼的红字--安源欢乐谷。红字下是一帘洁白的瀑布,流水不时碰撞下方的岩石,溅起一层小水滴,如烟如雾,让我不禁想起“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”假山后是一个巨大的摩天轮,正缓慢地旋转着,似乎在欢迎我们的到来。看到摩天轮,所有人立即欢呼起来,我们赶紧排好队,有序地进入了安源欢乐谷。

假如我的个子很高……

这首儿童诗,通过想象,假设在自己的个子变得很高很高的前提下,去做正常情况下很难做到的好事,表达出乐于助人的情怀和祈盼风调雨顺、让所有人欢喜的美好愿望。把想象出的情景、“我”的具体做法写得很生动,思想明确,充满正能量,值得鉴赏。