职业院校青年教师信息化教学能力发展调查研究——以江西科技师范大学为例

在教育信息化进程中,职业教育信息化成败的关键在于能否培养出适应信息化社会需要的高技能专业人才,而教师的信息化教学能力是把教育信息化落实到教学各个环节的关键。青年教师是职业院校发展的未来,对于其信息化教学能力发展现状、存在问题及解决对策的研究,将有助于职业院校教育信息化的推进。

校园图书馆微信公众平台的使用现状调查研究——以江西科技师范大学为例

微信已经成为校园图书馆开展移动端信息服务的可靠选择。本文在简述微信发展及其基本功能后,以江西科技师范大学为例,介绍了校园图书馆微信公众平台的基本功能建设,并且使用调查问卷的方式,分析在校大学生使用图书馆微信公众平台的现状,最后进行了总结,提出建议。

新中国技工教育发展历程回溯、问题检视与路径前瞻

技工教育在培养生产一线技能劳动者、解决就业等国计民生问题上发挥着重要作用。新中国成立以来,技工教育经历了服务新中国现代工业体系建设的创办期、强政治指令引导下的曲折发展期、经济体制转型背景下的快速发展期以及适应市场经济体制深化需求的体系建设期等重要阶段。当前,经费投入不足导致技工教育服务区域经济发展能力孱弱、生源不足且质量偏低制约培养实力发挥、校企合作难以深度推进导致人才适配性不高以及技能人才持续健康成长的社会氛围亟待改善仍是制约技工教育高质量发展的现实困境。对此,技工教育应从持续加大经费投入、完善招生体制机制、充分发挥企业主体作用以及加强技能人才立法等方面寻求破解路径。

近20年VR在国内职业教育应用中的知识图谱分析

近年来,VR已成为国内外的研究热点,为了更好地掌握VR在我国职业教育中的研究重点与发展趋势。本研究采用文献计量法和知识图谱分析法,对国内近20年VR在职业院校教育教学中的应用情况展开分析。研究结果表明,VR有助于职业院校教学模式转变,创新实训教学形式;有助于推动校企合作,实现人才培养供给侧与需求侧精准对接;有助于促进教学内容智能化,加强教学内容的情境性与感染力。近年来,研究总体呈增长趋势,但研究者目前尚未形成核心作者群。为进一步优化未来VR在我国职业教育中的应用,须加强构建虚拟实训教学评价考核系统;加强顶层设计,积极推进校企协同育人机制;促进VR技术与职教专业更深层次的结合。

江西工程学院教育运行机制及其启示

民办教育是减轻政府财政负担,保障社会更加和谐、稳定发展不可缺少的社会机制和机构,这是从法律政策上统一认识的基点。改革开放后,江西民办教育得到了持续性跨越式的发展。本文以江西工程学院这一民办院校的典型案例为主线,试图探析江西民办教育自己创办、自求发展、自负盈亏、自我约束的管理和运营体制以及未来发展的突破点,力求为进一步完善民办教育探索出一条可行性道路。

职业教育中外合作办学的政策变迁:脉络、逻辑与展望——基于历史制度主义视角

政策是引导和调控职业教育中外合作办学高质量发展的重要推动力。从历史制度主义视角分析职业教育中外合作办学政策的变迁历程,其经历了明确方向的破冰阶段、走向法治的规范阶段、完善监管的转型阶段和提质增效的高质量发展阶段。职业教育中外合作办学政策在社会结构因素的相互作用下呈现出渐进式的政策变迁特征,在协调效应和改革成本两方面呈现出明显的路径依赖。此外,产业转型升级、职业教育高质量发展与个人价值诉求是促进职业教育中外合作办学政策变迁的外部推手和内源动力。未来,职业教育中外合作办学应当优化政策设计,突出彰显政策变迁的新时代因素;强化路径创新,出台专门指导政策,完善质量保障体系;细化政策内容,明晰政策表达,具化政策话语。

科技共情:数智会计的“信赖”品牌形象建构

迈入高质量发展的新阶段,数智会计在本质属性上完成了由价值守护向价值创造的蜕变,各相关主体的管理信心面临重塑,如何基于技术共情建立“信赖”品牌形象成为当下亟待解决的关键问题。文章通过半结构化访谈方法,收集数字会计转型影响下的相关利益主体语料数据,由隐含狄利克雷分布技术(LDA)凝练促成“信赖”的构成要素,进而依托建构主义方法论,形成了数智会计实践下的科技共情品牌形象建构框架。研究在丰富数智会计相关探索的过程中,为数智会计品牌形象建设提供了认知“信赖”、情绪“信赖”和情感偏差的共构思路,同时阐述了数智会计精确客观与高效快捷的技术优势,提出数字经济时代下技术与制度相适配对科技“信赖”形成的重要意义。

江西省中小学教师工资与流动意愿研究——基于教师劳动力市场的分析

工资被认为是吸引和保留人才最关键的政策工具之一。基于中小学教师劳动力市场的分析框架,通过江西省11地级市的教师问卷及访谈数据,研究分析了江西省中小学教师工资与教师流动意愿的关系。结果显示:江西省中小学教师工资与农村津补贴发放水平较低,近五成教师对工资待遇不满意,对绩效工资的知晓程度不足,三成的教师有较强烈的流动意愿。提高工资和福利待遇水平,推进绩效评估科学民主管理,厘清教师供给政策与其他部门政策之间的联动,将有利于缓解教师流失问题,提高教师供给的有效性。

深度学习视域下“教育心理学”的教学实践探索研究

基于深度学习落实核心素养、培育创新人才、发展社会适应技能是21世纪以来国内外课堂教学改革的方向,同时也契合“教育心理学”的培养目标与改革方向。故本研究在深度学习视域下,探索“教育心理学”的课程教学实践,在单元教学中,改变传统的以知识为中心进行讲授的教学形式,重构为以问题为中心协同探究的教学形式。问卷调查结果显示,该教学实践产生了较为良好的学习效果和较高的认可度,体现了促进学生“理论、实践、素养”三位一体高质量发展的教学理念,有助于贯彻落实立德树人的根本任务。

中西媒体报道中的中国高等教育形象探析——基于语料库的三维话语分析

基于从《卫报》和《中国日报》中选取的200多篇关于中国高等教育的新闻报道作为语料来源,本研究自建研究语料库,借用Antconc语料库研究工具,结合三维话语分析法,在文本、话语实践和社会实践三个角度探究中英媒体在新闻报道中如何构建中国高等教育形象,并试图分析背后经济、政治、文化等影响中国高等教育形象构建的因素。研究发现:1.《卫报》对于中国高等教育的报道毁誉参半,总体形象构建偏消极;2.《卫报》与《中国日报》在引用观点时存在差异,《中国日报》客观性更强,有利于维护中国高等教育形象;3.中英经济、政治、文化差异导致舆论战等问题,但全球化背景下,双方正逐渐增进了解、包容和理解。

江西职业教育均衡发展问题与对策

文章用实证方法研究了江西职业教育资源、机会和结构三方面均衡发展现状,发现教育机会均衡发展状况较好,教育资源和结构均衡发展状况欠佳:中职生师比过高,高职教育经费投入不足,中职和高职的教育结构不能满足江西省经济结构转型升级的需要。教育主管部门应该鼓励采用专门教师培养、在职教师继续教育和聘任行业专家相结合的方式提高中职教师数量和质量;制定和落实高职院校教育经费投入标准的规范性文件,保证高职教育经费投入;建立科学有效的人才需求预测机制,增强职业院校面向社会和市场办学的活力和能力。

高职院校学前教育教师专业化现状调查及分析——以南昌师范高等专科学校为例

当前,高职层次的幼儿教师已成为我国学前教育的主流趋势,而学前教育专业在发展过程中面临着学生数量、质量与教师数量、质量不平衡的矛盾,要解决这一难题,高职学前教育专业必须走从简单的数量粗放型发展转向走内涵式发展的道路,其关键在于要促进高职学前教育教师专业化发展,提高专业发展质量。研究采用改编问卷对南昌师范高等专科学校学前教育专业20多名专职教师专业化发展现状进行调查,结果发现,教师专业化发展存在师资结构不合理,专业知识与专业技能存在脱节,教师专业化发展目标不明确,实践能力有待提高,学校为教师提供的培养保障机制不完善等问题,针对存在的问题提出可供参考的意见。

“十一五”期间江西中等职业教育发展情况分析和建议

"十一五"期间,江西中等职业教育招生和在校生规模呈增长趋势,但职业教育地位不高,师资队伍建设缓慢,经费投入不足等问题依然没有得到根本好转。

职教师范生教育技术能力培养反思

职业教育信息化要求职教教师必须具备教育技术能力,这是教育信息化环境下职教教师必备的职业素质。职教师资培养院校对职前教师的教育技术能力培养给予较高重视,并取得了一些成绩,但培养质量有待提高。这需要从教学者、教学对象、培养方式三方面进行深刻反思。

江西省高职院校职业精神教育的现状分析与对策研究

高职教育在我国教育中占有一席之地,职业精神教育更是高职教育的重中之重。江西省高职院校职业精神教育的现状不容乐观,存在不少问题,由职业精神教育现状问题入手来分析原因,提出课程设置、教师示范、社会大环境三个方面的改进策略,以期提高江西省高职院校职业精神教育的效果。

信息化环境下职业院校教师专业发展调查研究——以江西电力职业技术学院为例

职业教育是我国教育事业的薄弱环节,面临一系列亟待解决的问题,师资队伍建设就是其重点问题之一,师资水平的高低是保障职业教育质量的关键。基于信息化时代的环境背景下,依据职业教育教师专业化发展的维度,针对江西电力职业技术学院进行调查研究,根据调查结果分析了当前存在的实际问题,提出了基于PDS的区域性校本研修模式助力职业院校教师专业发展的解决策略。

高职学生职业精神培育的现状与对策——以江西应用工程职业学院为例

职业精神教育是高职教育的重要组成部分,高职生职业精神的培育对其自身的发展有着至关重要的作用。我国部分高职院校对学生进行职业精神培育的现状令人堪忧,以江西应用工程职业学院为例探讨职业精神培育中存在的问题,找出问题存在的原因,并提出转变学生职业观念、加强师资队伍建设、丰富职业精神培育形式三个方面的改进对策,以期对高职生职业精神的培养有所帮助。

基于SWTO分析的江西省民办高职教育竞争战略研究

作为与陕西、北京并称为"中国民办教育三强省(市)"之一的江西民办教育在近20余年的发展中取得了瞩目成就,民办高职教育更是在实用人才培养、经济发展、高等教育大众化等方面发挥着重要作用。但在发展的同时问题也接踵而至。本文的论证是借助SWTO战略分析矩阵,明确江西省民办高职院校在发展中的内、外部环境,从而制定出合适的竞争战略。

江西省农村中职教育生源困境调查及解决机制研究

江西省农村中职生源困境已成为制约本省农村中职教育发展的瓶颈。社会偏见、受教育后收益不显著以及升学通道不畅等是农村中职学校招生困难的主要原因。相关部门应实行中职义务教育,强化中职教育资源的统筹协调和综合利用,提高技能型人才的社会地位和待遇,完善就业准入制度和中职学校毕业生直接升学制度等,化解中职生源危机,促进江西省农村经济的发展。

江西现代职业教育体系建设的途径及其保障条件浅析

近年来,江西省职业教育发展态势良好,质量不断提升,但职业教育的内涵建设问题,外部环境问题,尤其是如何更好地服务地方经济社会都面临诸多挑战,这些问题的解决,对现代职业教育体系的建设将起到积极作用。探索江西现代职业教育体系建设的途径及其保障条件是当前亟待研究的问题。