体育学院大学生医疗保险需求意愿:实证与对策——基于沈阳体育学院的调查

以沈阳体育学院在校大学生的截面数据为样本,建立了计量经济学模型。应用二元Logistic概率模型深入分析了大学生医疗保险需求意愿的影响因素,指出学历、户籍分布、家庭月平均收入、是否已加入大学生医疗保险、保险知识、消费经验6个因素对大学生是否参与医疗保险有显著影响。提出了完善大学生医疗保险制度的建议措施:充分发挥国家的政策导向和管理监管功能,完善大学生医保的运行管理体系;充分发挥学校的宣传和倡导功能,推动大学生医保的有效实施;倡导家庭积极支持参与保险,促进大学生医保落到实处;大学生自身应主动参与,规避个人和家庭风险。

要重视体育院系科研实验室的建设

同办好所有高等院校一样,办好体育院系不仅需要有高水平的师资队伍,适应需要的图书馆和体育场地设施,而且还要有一定规模的科研实验室。一。

城市学生体育素养评价指标的研究

对城市学生体育素养的研究,是基于我国全面推进素质教育而提出的命题。体育素养的整体提升,是国人在体育的认知和行为这两方面发生质变的关键。我国现阶段国情特征反映出,城市学生的体育教育区别于农村,构成较大的考察面。以城市学生的体育素养的各项评价指标及指标之间的关系及规律为研究对象,使用理论筛选、预调查与实践相结合、特尔斐法和AHP层次分析法等多种定性、定量研究方法,分别在我国较有代表性的城市展开调查,摸索具有共性的理论总结,研究评价城市学生体育素养的指标,从而科学、系统地反映城市学生体育素养。

少数民族传统体育在体育特色教育学校建设中的作用

运用文献研究法、逻辑分析法,以多年来未被学校体育所重视的少数民族传统体育为着眼点,研寻体育特色教育学校创建的主体要求,认为少数民族传统体育在发挥体育的身心并育功能;丰富学校体育素材资源,打造校本体育特色;满足不同年龄阶段的体育需求,奠定终身体育基石以及为主管部门统筹规划,宏观指导体育特色教育学校建设方面能够起到行之有效的作用。

中国群众体育发展的经济和社会背景研究

以2001年中国群众体育现状调查的数据,探索和揭示了我国群众体育发展水平与经济和社会发展水平之间的联系及一般特点。研究认为,我国不同区域不仅在经济发展与社会发展上存在同步性,而且群众体育发展的水平与经济、社会发展的水平存在非常密切的相关关系。在影响个体体育人口的诸多社会、经济因素中,“文化程度”和“人均月收入”水平是显现度较高的两项指标。

体育强国梦下我国体育文化价值审视

采用文献资料法等研究体育与文化的关系及体育文化价值内涵。主要结论:体育文化的核心层价值为精神价值,中间层价值为制度价值,外显层价值为物质价值;当前我国体育文化价值存在思想观念上对体育文化价值认识的高度,政策保障上缺失体育文化价值执行力度,发展布局上缺失对体育文化价值的建设投入。建议:以领悟体育文化内涵为核心、以强化体育文化政策执行为手段、以均衡体育文化建设为抓手等塑造体育文化价值。

体操、游戏健身组合对沈阳市3～4岁幼儿身体素质的影响与评价研究

根据我国幼儿人群身体特点和运动能力,设计基于身体素质提高的体操与游戏健身组合运动方案,并通过对沈阳市3～4岁幼儿的健身干预,观察幼儿身体素质指标的变化规律,建立科学的评价标准体系,为我国幼儿人群运动健身科学指导与效果评价等提供理论与实践依据。结果:体操、游戏健身组合对3～4岁幼儿的身体素质指标均有明显的积极和促进作用,依据各身体素质指标第3～97百分位点结果和第10、25、75、90百分位点结果制定的评价等级标准在评价幼儿体操、游戏健身前后身体素质等方面具有重要的创新应用价值。

深圳、武汉、包头三城市中学生体育素养的实证研究

对深圳、武汉、包头三市938名中学生进行问卷调查,探寻城市发展与学生体育素养提升的关联因素,为促进学校体育工作有计划的开展提供参考。研究结果表明:深圳市中学生的体育素养整体水平高于武汉市、包头市的中学生,且不同指标表现出地域差异特征。体育认知指标方面,三城市中学生的体育知识结构有待整体优化,体育意识水平异中存同。体育行为指标方面,运动参与水平整体不容乐观,学生锻炼倾向略有差异,体育品德整体较乐观,同中有异。造成三城市中学生体育素养差异的可能因素中,城市经济竞争力为基础因素,人才竞争力作为助力因素起到支撑作用,城市基础设施竞争力为条件因素,文化竞争力为重要的人文因素。

我国学前体育现状分析

学前体育是学前教育的重要组成部分,是学龄期体育的基础环节。可是学前体育的现状却不是很乐观,无论是在教学内容上、教学模式上还是在师资培养与培训上的研究与发展还相对薄弱,因而还有很多的领域需要进一步的研究,以满足学前体育发展的需要和儿童成长的需求。

高中体育课程目标的发展趋势及对体育教育专业人才培养的启示

体育课程目标是体育教学工作的核心,是体育教学改革与发展的前提,它集中反映了时代对培养人才的基本要求。《体育与健康课程标准》的出台对体育教师提出了更高的要求和挑战。作为体育教师培养摇篮的高等院校体育专业教育在人才培养目标、课程设置、教学内容和教学方法等方面都必须建立一种与之相适应的机制。将不同教育体制、不同文化背景、不同经济发达程度国家的体育课程目标进行比较,分析其发展趋势,并指导体育教育专业人才培养模式,有较强的现实意义。

体育游戏中不同类角色小学生交往行为特征研究

对168名小学生,利用同伴提名技术将其划分为5类角色者,即被拒绝者、受欢迎者、被忽略者、矛盾者、以及普通者,通过质的研究方法对各水平角色者在体育游戏中的交往行为进行分析和研究。研究结果表明,不同类型角色者在交往行为上存在着显著差异和可循的特征规律。对于体育教师了解小学生交往行为特征,进行因材施教,更好地进行课堂教学组织与安排,促进小学生的社会化有着一定的参考意义。

对辽宁省群众体育指导者相关情况的调查分析

通过对辽宁省群众体育活动实际指导者的一般情况、自身锻炼情况,以及指导者在群众体育活动内容、方式、组织、管理方面的影响作用等情况的调查分析,描述群众体育活动指导者的构成、作用及途径。调查结果揭示:目前辽宁省群众体育活动中社会体育指导员严重不足,而在实际指导者中存在年龄偏高、文化程度偏低、专业培训不足的问题;成为社会体育指导者主要是因为技术、为人、组织能力和活动表现等因素的作用;群众体育活动指导者在决定活动内容、方式和活动的组织管理过程中具有较大的影响作用。

沈阳市学前运动教育师资状况及优化策略

对学前运动教育实施的好坏起关键作用的是教师对学前运动实施的有效性。教师对运动实施的有效性与学前运动教育教师的受教经历、接受培训和观摩等有一定的相关性。为了解目前学前运动教育教师师资状况,笔者采用问卷调查法、专家访谈法和实地观察法,对学前运动教育教师的受教经历、接受培训、观摩等状况进行调查与分析,提出优化策略,以为更好地开展学前运动教育提供参考依据。

基于生活圈的沈阳市民运动休闲行为倾向研究

对沈阳市民在日常、周末、节假日生活圈内的运动休闲行为倾向进行研究的结果表明:日常圈,健身舞、羽毛球等是理想活动项目,社区健身点、公园绿地是理想活动空间,500米是理想利用半径;周末圈,羽毛球、游泳等是理想活动项目,城市公园、综合性体育场馆等是理想活动空间,3公里是理想利用半径;节假日圈,与自然环境融合度较高的项目是理想活动项目,运动休闲度假区是理想活动空间,400公里是理想利用半径。

体育游戏中不同类型角色小学生合作行为特征研究

对水平1-3,共计168名小学生,利用同伴提名技术将其划分成五类角色者,即被拒绝者,受欢迎者、被忽略者、矛盾者、以及普通者。随后,通过质的研究方法对各水平角色者在体育游戏中的合作行为进行分析和研究。研究结果表明,不同类型角色者在合作行为上存在着显著差异和可循的特征规律。结果对于体育教师了解小学生合作行为特征,因材施教,更好的进行课堂教学组织与安排、促进小学生的社会化有一定的参考意义。

生活圈理论视角下沈阳市民运动休闲行为特征研究

本文采用问卷调查法,对沈阳市民在日常、周末、节假日三个生活圈内的运动休闲行为特征进行了研究。结果表明:日常生活圈,以对场地和器材要求不高的传统性项目为主,住所旁的小区空地、公园绿地、社区健身点是主要活动空间,利用半径为1公里;周末生活圈,以健身类、娱乐类项目为主,社区健身点、广场、公园是主要活动空间,利用半径为3公里;节假日生活圈,以与自然环境十分贴近的项目为主,旅游景点、远郊公园是主要活动空间,利用半径为400公里。

我国社区居民体育健康行为的生态化治理研究

社区居民体育健康行为治理深刻影响着社区健康治理水平,是实现健康中国战略目标的重要一环.本研究在阐述社区居民体育健康行为生态化治理基本内涵的基础上,探讨社区居民体育健康行为治理的困境:健康治理囿于传统,难以形成支持生态;线性治理思维主导,难以激发系统动力;治理主客体关系松散,难以实现共治共享;政策环境匹配性差,难以实现有效治理.在此基础上,结合社区居民体育健康行为的生态特性及其生态化治理的优势,提出树立主动健康理念,构建全面生态化治理格局,建立共治、自治、互治相结合的协同治理机制,强化生态化治理的政策保障等建议,以期为社区居民体育健康行为治理提供理论借鉴.

中学生体育认知状况调查研究

中学生体育认知状况反映中学生对体育的理解和认识的程度,提高中学生体育认知水平是学校体育工作努力的一个方向。论文通过对沈阳市内五区9所中学的1000名中学生进行问卷调查,分析了当前中学生体育认知状况,并针对所发现的问题提出了建议。研究表明,当前沈阳市被调查学校中学生体育认知呈现多元化趋势,但能够全面地认识体育运动价值的中学生较少。沈阳市被调查学校中学生体育认知在不同学段、不同性别之间存在较明显的差异性。体育实践能力较弱、对体育课堂学习不感兴趣、缺少体育运动的经历和体验是影响沈阳市被调查学校中学生体育认知状况的主要因素。

体育哲学的形而上性质研究

体育哲学的研究不能脱离"体育"的内涵,更不能脱离"哲学"的视域。"体育哲学"从概念的形成者——思维本身入手,通过思维工具、思维方法、思维根基三个维度重新审视"体育"的合法性和必然性,这种合法性和必然性是其"形而上"性质的本质表现,具有鲜明的哲学特色。

基于身体素质的体操、游戏健身组合对5～6岁幼儿身体素质的干预与评价研究

依据我国幼儿人群游戏与健身活动的开展现状,设计出以身体素质为基本分类、以幼儿体操与幼儿游戏运动组合为健身内容,并通过对5～6岁幼儿的游戏健身干预实践,观察幼儿体质指标中身体素质的变化,提出科学合理的评价标准体系,为我国幼儿人群运动健身科学指导与效果评价关键技术研究提供理论与实践支持。结果:幼儿体操、游戏健身运动组合对幼儿园5～6岁幼儿的身体素质指标均有明显的积极和促进作用,各身体素质指标第3-97百分位点结果均可以作为幼儿体操、游戏健身效果评价的有效指标,在评价体操、游戏健身组合干预前、后幼儿的身体素质具有可靠的应用价值。