基于云桌面技术的经管类实验教学平台设计——以沈阳农业大学经济管理学院为例

云桌面技术作为一种最新的计算机技术,实现了信息技术与实验教学的深度融合,是经管类实验教学信息化建设的重要保证。阐述经管类实验教学平台应用现状,以沈阳农业大学经管学院为例,设计了基于云桌面技术的经管类实验教学平台,构建了云环境下经管类实验教学体系,分析了新平台使用效果及其劣势,提出了改进策略。

经济管理类大学生校园实习基地建设调查分析——以沈阳农业大学经济管理学院惠普校园店为例

以沈阳农业大学经济管理类校园实习基地"惠普校园店"为调查对象,以本科生为抽样调查样本,问卷调查结果分析发现,校园实习基地建设应与专业课学习结合,为保障实习效果,应根据专业、届别和实习方向差异设置实习项目,使学生很好融入具体实习内容中。二是校内实习基地建设需要专业指导教师,强调教师应具备较宽和扎实的专业知识,有效地启发和解答学生提出的问题,督促学生对职业知识的获取。三是校内实习基地建设需要配备一支良好的管理队伍,要从学校体制上高度重视,根据实习基地建设特点,采用灵活的人力、财力倾斜政策,使更多大学生能够有机会进入实习基地,激活经济管理类专业学生实习动力,通过良性基地建设体制,使学生努力地提高自身综合素质,主动适应未来工作需要。四是校内实习基地建立要充分给学生以更多的自主性。实现自主经营,自主选择实习时间,自由支配实习进度。学生应在自主经营过程中发现、分析和解决问题,体验企业经营管理中的一系列职业训练过程。

我国高校经管类实验室建设与管理改革——以沈阳农业大学经济管理学院为例

利用沈阳农业大学经济管理学院建设现代实验中心的契机,分析实验室建设及管理方面存在的主要问题,结合经济管理学科属性对实验室建设的要求,论述高校经管类专业建设实验中心的必要性,探讨经管类实验室的建设管理及实践教学改革。

基于OBE理念的旅游管理专业校外实践教学基地建设研究——以沈阳农业大学为例

缓解旅游管理专业人才供需的结构性失衡是旅游管理专业人才培养的重要任务。以往高校选择实习企业存在随机性、偶然性,造成大学生缺乏对实习单位与岗位的认同,学校与企业管理衔接不畅,学生实习后留用率偏低。沈阳农业大学旅游管理专业以新农科建设为引领,以OBE理念为指导,在充分了解国家政策、企业需求及学生偏好的基础上,明确实践培养目标、要求及方案,确定实践基地建设内容,并通过问卷调查发现,学生的旅游管理理论知识不扎实、服务操作技能不规范、创新思考能力不足,专业认同度较低。为解决上述问题,将实习单位由传统旅游业向乡村旅游等新型业态转变,从而构建了“成果导向”的校外实践教学基地建设模式。该实践成果总结了校外实践教学基地建设的一般规律及流程,具有较强的应用前景。

高等农业院校《西方经济学》教材使用效果评价——以沈阳农业大学经济管理类专业为例

教材是教学内容的主要载体,是学习者获取知识和培养能力的基本工具。"马克思主义理论研究和建设工程"《西方经济学》教材将传统西方经济学引入马克思主义的观点进行客观评析,使《西方经济学》教材更加适合中国国情、适合中国特色社会主义市场经济体系的解释与分析。通过对沈阳农业大学经济管理类专业大学生进行问卷调查,在获取332份有效问卷的基础上,结合专家访谈,构建《西方经济学》教材使用效果评价指标体系,结合统计分析得出相应的分析结果认为,"马克思主义理论研究和建设工程"《西方经济学》教材使用效果整体较好,教材特色明显,与专业课有很好的衔接,在使用过程中应坚持马克思主义的指导思想,加强案例和习题的引用,实现经济学教材的本土化,改进教学方法,促进教材与教学环节的统一,以推进"马克思主义理论研究和建设工程"《西方经济学》教材体系的日臻完善。

数字乡村建设对县域农业经济韧性的影响研究

提高农业经济韧性是建设中国式农业现代化的关键环节,是农业高质量发展的重要内容之一。本文采用2013-2022年13个粮食主产省918个县(市)的面板数据,测评县域农业经济韧性现状及特点,构建双重差分模型(DID)实证检验数字乡村建设政策的效果,进而提出优化数字乡村建设、提高农业经济韧性的对策建议。

大学生科技创新能力评价指标体系构建——以高等农业院校经济管理类专业为例

在对高等农业院校经济管理类大学生创新能力深入分析的基础上,说明科技创新能力对于高等农业院校大学生培养的重要性;从基础知识、学习能力、创新活动和创新效益四个方面筛选了11个评价指标,构建高等农业院校经济管理类专业大学生科技创新能力的评价指标体系;运用定性与定量相结合,在利用Delphi-AHP方法对各指标进行赋权的基础上,建立高等农业院校经济管理类专业大学生科技创新能力多层次评价模型,发现创新活动对大学生创新能力的影响最大,其次是学习能力、知识基础;而对大学生创新能力影响最小的是创新效益;为综合评价高等农业院校经济管理类专业大学生科技创新能力提供更加科学、系统可行的方法,依据分析结果,高等农业院校提升经济管理类专业大学生科技创新能力应积极开展各种大学生创新活动,不断完善大学生学业考核制度,加强大学生科技写作训练,以便有针对性地补齐当前高等农业院校教育中创新能力教育的短板,为高等农业院校人才培养提供改革依据。

高等农业院校经济管理类专业学位硕士研究生综合素质思考

目前高等院校专业学位硕士研究生教育存在职业性不强、应用能力不足的现象。针对提升经济管理类农业硕士研究生综合素质,从人才培养模式、实习基地建设和实习规范等方面展开阐述,利用“实践—教学—再实践”方式提升专业学位硕士研究生的综合素质和实践能力,结合经济管理在农村区域发展、科技组织与服务等方面的特色,研究改革专业学位研究生培养模式,通过理论与实践教学相结合、通识与专业教育相融合,提升专业学位研究生的创新实践能力、综合素质与就业竞争力。因此,高等院校在研究生培养上要放眼未来,按照需求进行实践能力的培养。专业学位研究生综合素质提升工程主要分为三个阶段:第一阶段是制度的调整和完善,通过专业学位研究生培养模式、课程体系和评价标准的调整和构建,提升专业学位硕士研究生应用实践能力。第二阶段是实践教学和实习基地的建立,将教学与实践相对接,形成“实践+理论+再实践”的培养模式。第三阶段培养符合当今高等院校人才培养模式发展,又符合现代社会经济发展需要的高素质人才。从理论学习、实践教学和企业实习的多维度,以及基础素质、应用实践能力的多视角提升专业学位硕士研究生的综合素质,找到既符合高等教育专业人才培养模式发展,又符合现代社会经济发展需要的研究生培养方式。

高校德育创新与专业教育相融合的研究——基于沈阳农业大学大学生信仰现状的调查

受外来文化及我国市场经济的影响,当代大学生的价值观、思维方式、道德观等均发生了巨大的变化。沈阳农业大学大学生信仰现状问卷调查结果显示:当前大学生信仰的主流是正确的,对党和国家有较高的认同,有一定的民族自豪感和社会责任心,能够激发自身战胜困难的决心和信心。但是,部分大学生也存在采取回避、自责、明哲保身、求助神灵等消极方式应对困难的问题。特别是大学生因性别、家庭居住地、年级、学科的不同,在信仰问题上表现出一定的差异,包括年级越高越容易产生宗教信仰、当升学和择业等诸多需要抉择的重大问题出现时容易产生困惑和迷茫并寻求宗教信仰作为自身的心理依托、随着年级的升高在民族主义和国家主义方面的信仰降低。大学生信仰的现状要求高校应重视德育创新,促进德育与专业教育的融合,以引导大学生形成正确的信仰和科学的世界观并掌握科学的方法论;应积极采取促进德育创新与专业教育相融合的措施,包括推动专业课教师转变教育观念和提高自身素质、将德育要求融入专业课的教学目标、在教学方法和教学内容方面加强德育与专业教育的融合、有效利用现代信息技术实现德育创新等。

数字乡村建设赋能县域经济高质量发展研究——基于技术进步偏向视角

利用全国1869个县域数据,基于新发展理念构建指标体系,采用随机森林算法测度并描述全国县域高质量发展水平,并进一步从技术进步偏向的视角分析数字乡村建设赋能县域高质量发展的效应和机制。研究发现:第一,中国县域高质量发展水平稳步提高,综合指数均值整体呈现波动上升趋势,且存在着显著的全局空间集聚效应和地域差异,障碍因素诊断发现创新相较于其他四个维度障碍度的比例较大。第二,数字乡村建设能够显著促进中国县域的高质量发展。第三,技术进步偏向在数字乡村建设对中国县域高质量发展的影响中发挥中介作用。具体而言,数字乡村建设能够加快促进中国县域技术进步发生由劳动偏向型向资本偏向型的转变,并进而增加县域创新产出来显著推动中国县域经济高质量发展。因此,应继续强化数字赋能,引导资本更多向县域流动,强化技术进步的资本偏向,以发挥数字乡村建设赋能县域高质量发展的作用。

我国农业上市公司社会责任信息披露研究

我国起源于农耕文明,高度重视农业发展。在党的二十大报告中提出要建设农业强国。农业上市公司承载着农业发展重任,需要承担的社会责任也更加重大。然而部分农业上市公司缺乏社会责任意识,以利益最大化为发展目标,产生了许多食品安全问题,使得人民群众降低了对农业上市公司的信任感。本文针对农业上市公司社会责任信息披露情况进行分析,发现其社会责任信息披露过程中存在披露意愿不高、信息披露不规范及披露的信息真实性存疑等问题,结合原因,提出从政府监管、第三方审计及上市公司自身建立监督制度来规范我国农业上市公司社会责任信息披露。

浙江省农业碳排放影响因素及趋势预测分析

在运用公开数据测算2010—2020年浙江省农业碳排放量的基础上,运用灰色关联分析和灰色预测模型对农业碳排放的影响因素进行识别,并对2021—2030年浙江省农业碳排放的趋势进行预测。研究发现,2010—2020年浙江省农业碳排放量呈下降趋势,农业从业人员规模和单位能源强度是农业碳排放的重要影响因素,2021—2030年浙江省农业碳排放将继续呈下降趋势,其变化区间为724.53万~451.74万t。

浙江农业碳排放时序特征:总量、强度与结构

利用公开数据,从农业能源利用、农用物资投入、水稻种植和畜禽养殖4个层面构建碳排放量的测度指标体系,对浙江省及其各市域2010~2020年农业碳排放量进行测度,并对碳排放强度和碳排放源内部结构进行时序分析,研究发现全省或市域范围农业碳排放量和排放强度均呈下降趋势,从排放源内部结构来看,多数地市以畜禽养殖为主要碳排放源,不同市域碳排放结构存在一定的差异。研究的政策涵义在于制定碳减排政策时要充分考虑不同地市农业产业结构的差异,水稻种植、农用物资投入和农业能源利用应成为今后一定时期浙江农业碳减排的重要领域。

高等学校教书育人案例应用——以沈阳农业大学为例

随着新课程改革的不断深化和教育理念的不断更新,高等教育越来越注重培养大学生将科学知识与人文知识结合的能力,不仅强调技能的掌握还提倡通过日常教学实现大学生道德思想的提升以及加深其对优秀传统文化的领悟。案例教学是一种与传统教学方式完全不同的教学方法。教书育人案例教学是在案例教学的基础上附加德育内容,在教授大学生理论知识、激发其学习兴趣的同时,培养大学生的思想道德品质,最终达到"教"与"育"的双丰收。采用教书育人案例教育学,具有教学目的明确统一、教学内容说服力强、教育方式灵活直观,教学效果水到渠成等优势,同时具有先进性和创新性、能够实现全程育人,紧密结合相关专业,选取真实、典型案例,兼具德育、智育特征,便于课堂开展互动教学等特色。以期为今后进一步在高等学校开展教书育人案例教学实践及相关研究提供了参考。

沈阳农业大学开展校园旅游SWOT分析

大学校园旅游是新兴的特色教育旅游,运用SWOT分析法对沈阳农业大学发展校园旅游作全面分析认为,沈阳农业大学校园具有区位优越、潜在客源广、导游人员素质高和旅游资源丰富等优势,但也存在传统观念束缚、旅游设施缺乏、管理体制制约和校园旅游文化弱等劣势;大学校园文化旅游开发面临国家宏观政策利好、校园信息化发展快速、国际化交流频繁和"校园开放日"影响广泛等发展机遇,但也存在大学校园周边旅游景区资源优势竞争及其对客源市场的抢夺等潜在威胁。因此,沈阳农业大学开展校园旅游,一是必须实现市场化规范运作,坚持走校企结合的道路,通过将旅游企业的营销手段与大学校园资源优势有机结合,借助旅游部门强大的市场号召力,把校园旅游加入文化或城市旅游一日游等产品中去。二是有序引导、严格控制校园旅游环境容量,建立专门的旅游开发与管理机构,负责大学旅游资源的开发规划、管理协调、宣传引导和监督管理等工作,加强校园旅游的规范化和秩序化。三是深入挖掘校园特色旅游产品,树立品牌形象,使大学校园旅游不仅仅停留在单纯欣赏校园景观上,而应该深入挖掘农业大学植物园、重点实验室、试验农场和园艺苗圃等独具特色的旅游产品,让旅游者在领略美丽的校园风光和深厚的农业科技文化底蕴的同时,亲身体验植物园、实验室、校史馆、试验农场及其各种教育体验、采摘农产品的特色乐趣。开发具有农业大学独有的校园特色旅游产品,并牢固树立大学校园旅游特色品牌形象。

沈阳市农产品现代流通体系建设:进展、不足及对策研究

基于对沈阳市4个县、11个乡镇、11个村的农产品流通体系调研,发现当前农产品流通体系环节基本健全、主体积极活跃、方式趋于多元、财政投入逐年增加;但是,也依然存在现代化基础设施有待完善、数字化建设缓慢、交易模式传统、标准化程度较低等问题。通过构建现代农产品流通框架,提出了多样化流通、信息化流动、升级批发市场和加强冷链物流建设等建议,以期望加快沈阳市农产品现代流通体系的建设和完善。

以学生为中心的土地经济学课程教学改革实践探索

基于“以学生为中心”的教育理念,结合土地经济学课程,从教学过程课前、课中、课后三个方面探讨教学改革方法及具体实施策略。具体包括,课前建设课程学习平台、重视课前预习内容设计、建立与学生之间的联系;课上应遵循“简约化、实际化、开放性”原则的教学设计,总结了“启发式、走动式、互补法”的课堂教学方法;课后利用线上平台答疑解惑、总结归纳教学内容、及时进行教学测试,组织教学实践活动。通过土地经济学的改革和实践,优化课程教学体系,提升教学质量、提高学生创新思维能力与综合素质,以期培养土地资源管理复合型一流人才。

集体产权改革背景下村级财务管理问题研究

深入分析集体产权改革背景下村级财务管理的现状,针对发现的问题提出建设性建议。村集体在财务管理方面存在核算不规范、三资管理制度执行不力、财务队伍建设不完善及经济发展滞后等问题。针对这些问题,提出以下对策:首先,通过发展和扩大村集体经济以拓宽收入来源;其次,建立和完善集体经济的收支预算制度;第三,提升村内财务人员的专业素质和业务能力;第四,强化监督体制,确保其能有效运行;最后,全面推进会计电算化,提高财务管理的效率和透明度。

农业经济管理专业非农化趋势辩析

农业经济管理专业非农化趋势辩析方天（沈阳农业大学经贸学院沈阳１１０１６１）一、农业经济管理专业非农化趋势的表现近年来，随着农经管理学科的迅猛发展，在一些农业院校中，农业经济管理类专业出现了一种明显的弱化农业特色即“非农化”趋势。主要表现在下列方面：...

不同迁移模式下农民工的经济地位与社会地位差异研究——基于沈阳市农民工的实证调查

随着经济的发展,农民工群体日益分化成长期稳定定居在城市的群体和仍然处于频繁流动中的群体两部分。采用五个变量将农民工分为暂时迁移和永久迁移两种迁移模式,并选取不同的变量解释其经济地位和社会地位,采用似不相关回归法对暂时迁移和永久迁移农民工的经济地位和社会地位的差异进行计量分析。结果表明,暂时迁移与永久迁移群体在经济地位与社会地位的某些方面存在显著差异,永久迁移者的消费水平高于暂时迁移者,其职业声望显著高于暂时迁移者,且在居住方式上显著优于暂时迁移农民工。