合并办馆 人员重组 加速发展——沈阳大学师范学院图书馆的合并及人事制度改革

本文就沈阳大学师范学院图书馆的合并和人事制度改革这一具体事例探讨了图书馆合并办馆的方法和推行人事制度改革的积极意义。

转型期高师学生管理工作的现状与对策——以沈阳大学新民师范学院为例

在比较研究的基础上,以沈阳大学新民师范学院为例,系统分析总结了转型期学生管理工作的特色及存在的问题,并借鉴美国同时期学生事务管理的理论精髓与实践经验,对学生管理工作提出建议和对策。

儒雅赋咏 弦歌不辍——解读沈阳大学新民师范学院两首旧校歌的传统文化内涵

作于建国前的沈阳大学新民师范学院的两首旧校歌负载着厚重的国粹,即其歌词在思想内容和艺术形式上均凸显了中华民族传统文化之鲜明特色。重新解读这两首旧校歌的歌词,再度领略其“儒”、“雅”风徽,探索其教化功能,对于我们在全球化语境下更好地传承文明、谋求高校教育的发展与创新,具有颇为重要的意义。

沈阳大学新民师范学院09级新生心理健康状况的调查研究

研究采用《症状自评量表SCL-90》对沈阳大学新民师范学院166名09级新生进行心理测量,分析发现:该届学生心理健康水平显著低于全国成人,而部分因子分高于国内某些高校大学生;大学生心理健康教育仍需进一步加强。

沈阳大学新民师范学院党建发展历程

按照历史年代的先后顺序,介绍了新民师范学院党建发展的历程。

高职酒店管理专业学生实习问题分析——以沈阳大学新民师范学院酒店管理专业为例

酒店实习是高职酒店管理专业一个重要的教育教学环节,沈阳大学新民师范学院酒店管理专业的学生通过酒店实习,极大的提升了自身的职业素养和动手能力,但还存在理想和现实差距大、角色转换困难、理论与实践脱节、实习岗位单一、同工不同酬等问题。酒店高职教育机构应注重学生实践能力的培养,做好实习动员工作,加强学生思想教育,并与酒店建立联合办学、互利共赢的长期合作关系;实习酒店应设计合理的薪酬结构,提高对酒店实习学生的管理水平,从而保证高职酒店管理专业实习教学工作的顺利进行。

师范生养成教育体系的构建--以哥伦比亚大学师范学院为例

新时代背景下,我国更加倡导师范生的养成教育。师范生养成教育与专业教育,通识教育相比大有不同,养成教育更加侧重注重素质教育。而师范生养成教育体系的构建在我国还处于有待完善的阶段。通过以哥伦比亚大学师范学院为例,在养成教育的目标、内容、实施路径、评价方式几个方面进行比较研究,以期进一步探索构建适合我国的师范生养成教育体系。

试论小学教育专业综合素质人才培养模式改革——以沈阳大学小学教育专业教学改革为例

小学教育专业人才培养模式,制约着小学教师的培养水平和专业化水平。沈阳大学小学教育专业经过多年探索,确立了走综合培养、注重实践的教学改革之路,构建了"一个宗旨,两个侧重;两个基点,一线贯穿"的综合素质人才培养模式和"一条线、两脉络、三结合"的实践教学体系。

大学生人际关系与自我效能感的相关探究——以沈阳大学为例

按分层随机抽样方法选取400名大学生作为被试,样本涵盖了不同性别、不同专业、不同年级和不同来源的大学生。采用问卷测量的方法进行。研究表明,学生的人际关系存在一定的困扰,而自我效能感则维持在全国平均水平上下。

沈阳市大学生心理幸福感调查研究——以沈阳大学为例

采用苗元江编制的《心理综合幸福问卷》,对沈阳大学300名在校大学生进行测试,并运用独立样本t检验和方差分析等统计分析方法对回收的数据进行分析,探讨了在校大学生心理幸福感与年级、性别和不同父母教养方式之间是否存在差异。

辽宁省大学生就业期望的现状与对策——以沈阳市三所高校为例

根据针对辽宁省大学生就业预期进行的问卷调查结果,利用SPSS统计软件,采用频次分析的方法分析大学生的就业需求与特点,总结当前影响大学生就业期望的因素,并就如何调整大学生就业期望提出对策性建议。

应用型大学师范专业公共教育学改革的思路与方法

阐述了公共教育学的重要性,认为它是应用型大学师范专业的核心课程,其课堂教学改革应以学和做、知和用的统一,学生成为课堂的主人,坚持能力本位为总体思路。指出在课堂教学中应采用课前训练、精讲多练、研究性学习等方法,培养既有娴熟教育技能,又具宽厚教育基础理论,适应能力强,可持续发展潜力足的应用型教师。

综合性大学教师教育实践教学体系的构建与实施

运用逻辑分析法,以结构功能主义理论作为综合性大学教师教育实践教学体系的理论基础,构建了“一脉络、三层级、三结合、三模式”的“1333”实践教学体系框架结构。探索了实践教学目标、实践教学内容、实践教学方法与模式、实践教学管理与评价的具体构建,提出了该实践教学体系具有教育实践目标多维化、教育实践内容贯通一体化、教育实践导师专业化、教育实践考评科学化的实施价值。

中华优秀传统文化融入大学生积极心理的培育策略

将中华优秀传统文化融入大学生积极心理培育,应将个性发展目标与文化传承目标、当前目标与长期发展目标相结合,两组目标互相联系、彼此渗透。坚持西为中用、古为今用、自我体证的基本原则。在此基础上,灵活实施多元化的积极心理培育策略。这些策略包括:对传统文化中积极心理素材的挖掘与推广策略,教师团队协同育人的交流疏导策略,传统文化实践活动熏染策略,基于传统文化传承视角的创造力提升策略,对积极心理培育成效的系统评估策略,等等。

大学生心理健康:公安高校与师范高校共同关注的焦点问题

公安高校与师范高校作为未来人民警察和人民教师的摇篮,其培养对象均承担着较为艰巨和重要的社会职责,良好的心理健康状况是人民警察与人民教师应共同具备的重要心理素质.因此,揭示警察与教师心理健康状况的严重性及对工作产生的负面影响,分析当前公安与师范高校大学生心理健康状况,探讨公安与师范高校解决大学生心理健康问题的具体对策是十分必要的.

创伤后成长目标下的大学生积极心理健康教育策略

基于创伤后成长的目标,阐述了创伤后成长带来的积极变化,分析了个体心理支持性因素在“知、情、意”心理过程中的作用机制,指出主动反刍、感恩、心理韧性等关键变量起到的核心作用。从培养大学生主动反刍、引导大学生常怀感恩之情和提高大学生心理韧性强度三个方面,提出了大学生积极心理健康教育策略,以期促进大学生创伤后成长能力的提升,将对创伤的干预转化为育人的契机。

师范类专业认证背景下复变函数课程教学改革研究

在普通高等学校师范类专业认证背景下,为了更好地实现对数学专业师范生的人才培养,提出了复变函数课程应以专业认证标准为导向进行教学改革。认为以实现专业人才培养目标为前提,在专业背景、学科发展、教学内容等方面融入思政元素,在课程学习中融入就业引导,在教学过程中改进教与学的方法,可以不断完善复变函数课程的建设,进而完成对数学专业毕业要求的支撑。

城市老旧小区改造的模式与对策——以沈阳市为例

以沈阳市为例,提出老旧小区改造的模式主要有维护保留、修缮改造、功能重塑和拆迁重建;阐述老旧小区改造中应坚持以人为本、传承文化、综合治理、绿色生态、科学发展、统筹兼顾等原则;具体论述老旧小区改造中应采取的对策:完善政府主导的运作体制、健全相关工作的政策法规、实施严格规范的管理程序、构建科学可行的评价指标体系、建立科学长效的管理机制,以及调动社会各方的资金渠道。

美国大学公民教育的价值取向与实践模式评析

美国大学的公民教育已有200多年的历史。在不同的历史时期以及社会发展背景下,美国大学公民教育的价值取向在个体性与社会性、个人价值与社会价值之间不断进行着此消彼长的转化。进入21世纪以来,美国大学公民教育的价值取向呈现出个人价值与社会价值整合、生存主义与人文主义统一、传统与现代相融合的基本特征。美国大学公民教育的实践模式也日趋多元化,主要包括:基于"学校—课程"框架的系统化教育模式、基于"社会—组织"资源的社会行动模式和基于"自愿—服务"的社会主动参与模式。

美国社区学院反向转学问题述评

社区学院反向转学是美国高等教育中正在兴起的焦点问题之一,是指学生不遵循传统的从社区学院转入四年制大学的转学模式,而是与之相反,从四年制大学转学至社区学院。美国社区学院的反向转学学生按是否已经获得学士学位可以分为两类。从人数上看,反向转学学生大约占社区学院全体学生的32%。所学专业和课程上,未获得学位的反向转学学生学习学术性课程的较多,而已经获得学位的反向转学学生多集中在技术性课程中。反向转学形成的原因是多方面的,反向转学的产生具有深远的意义。